体育集体备课记录文本

1、word 资料可编辑体育集体备课记录授课年级：八年级女生时间中心发言人备课组长主要议题：基本体操单元方案设计一、指导思想：依据新课程“以人为本”的理念，依据体育课程标准，以同学进展为中心，遵循中学女生的生理、心理特点，通过复习中同学广播操及基本体操中常用的几种嬉戏的介绍，寓教于乐， 激发同学的学习爱好，启示同学积极思维，进展同学的身体素养，培育同学的正确的审美才能，创新精神， 竞争意识， 为终身体育奠定良好基础；二、教学特点： 本单元力求表达“以人为本”的理念，强调同学的自主创新，发行主体的主观能动性和积极参与精神，从而使同学 “由外部刺激的被动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、学问意义的

2、主动构建者”表达主体作用， 达到教学目标； 老师由“知主识、技能的传授者、灌输者转变为同学主动学习的帮忙者、促进者；”充分利用勉励性语言和评判的作用，激发同学的学习爱好，与同学共同活动，帮忙、 指导和促进同学更备加主动的学习，以高教学目标的达成度；三、教材挑选： 依据女生的身心特点及新课标的要求，挑选时代在呼唤及基本体人操中常用的几种嬉戏的介绍为主教材，本单元共4 课次；四、教学目标：陈1、使同学明白基本体操的意义与作用，引导同学积极参与活动，认真做好动作；2、把握中同学广播体操和基本体操教学中的嬉戏方法；述3、进展力气、速度、柔韧、和谐等身体素养；4、培育团队精神、组织纪律性和整齐、快速的作

3、风；五、教学过程：略（详见课时方案）本单元教学设计比较好地贯彻了“以人为本” 的理念及体育课程标准 树立了“健组康第一” 的指导思想， 在教学组织上强调了同学的自主创新精神和老师在教学过程中的位置， 在教材挑选过程中充分考虑了女生的身心特点，几种嬉戏的介绍很有特点，单元员的课时支配估计也比较合理；讨论过程专业整理共享word 资料可编辑体育集体备课记录授课年级：八年级女生时间中心发言人备课组长主要议题：基本体操介绍嬉戏4 种课时方案设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材挑选： 依据女生的身心特点及新课标的要求，挑选时代在呼唤及基本体操中常用的几种嬉戏的介绍为主教材，本单元共 4 课次，本

4、节课为第 3 次课 . 四、教学目标：1、把握基本体操中的嬉戏方法；2、进展速度、力气、和谐、柔韧素养；3、培育英勇顽强的精神；主五、教学过程：备依据同学身心进展活动规律及教学过程，本节课教学过程为预备部分、基本部分、 终止部分；人在预备部分进行热身活动及韵律操使同学充分热身的同时，享受什没乐趣： 在教法、学法上留意多样性，主体部分采纳程序教学法，将学习过程分成连续的“小步伐”，每陈一步就是一个小目标，老师引导同学完成小目标，逐步达到本课的总目标；在基本部分中先介绍4 种嬉戏方法，让同学主动参与嬉戏中去，在嬉戏过程中激述 发同学的运动爱好； 当同学熟识嬉戏方法之后， 让每小组创编新的嬉戏， 在

5、此过程中勉励同学进行自主、合作、探究等学习，使同学真正达到“懂”与“会” ，并且是每个同学在没有心理压力的情形下能体验到胜利的欢乐， 以满意同学不同的要求， 提高同学的学习积极性和自信心；在终止部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使同学逐步复原到相对稳固的水平，达到身心愉悦的境域；本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本” 的理念及体育课程标准 树立了“健组康第一” 的指导思想， 在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使同学充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意了多样性；在基本部分中先介绍4 钟嬉戏方员法， 很有特点， 并且在同学熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，此

6、过程能使同学充分调动同学的主动学习的热忱，在终止部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方讨 法，此过程中使同学逐步复原到相对稳固的水平，达到身心愉悦的境域；总之本次课的教学设计比较好地观看了新课程理念，教法、学法新奇值得确定；论过程专业整理共享word 资料可编辑体育集体备课记录授课年级： 2 年级女生时间中心发言人备课组长主要议题：快速跑单元方案设计一、指导思想：依据新课程“以人为本”的理念，依据体育课程标准，以同学进展为中心， 遵循中学女生的生理、心理特点， 通过学习快速跑的基本技术及提高快速奔跑 才能的常用的几种嬉戏的介绍，寓教于乐，激发同学的学习爱好，启示同学积极思维，进展同学的身体素养

7、，培育同学的正确的审美才能，创新精神， 竞争意识， 为终身体育奠定良好基础；二、教学特点： 本单元力求表达“以人为本”的理念，强调同学的自主创新，发行主体的主观能动性和积极参与精神，从而使同学 “由外部刺激的被动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、学问意义的主动构建者”表达主体作用， 达到教学目标； 老师由“知主识、技能的传授者、灌输者转变为同学主动学习的帮忙者、促进者；”充分利用勉励性语言和评判的作用，激发同学的学习爱好，与同学共同活动，帮忙、 指导和促进同学更备加主动的学习，以提高教学目标的达成度；三、教材挑选： 依据女生的身心特点及新课标的要求，挑选提高快速奔跑才能的常用的人几种嬉戏的

8、介绍为主教材，本单元共8 课次；四、教学目标：陈1、明白快速跑的基础学问，把握快速跑的基本方法，培育同学积极参与运动的爱好；2、进展快速奔跑才能及灵敏、力气、柔韧等身体素养，增进同学的健康；述3、培育顽强的意志，体验快速跑的乐趣，具有进取精神和合作、交往的才能；五、教学过程：略（详见课时方案）本单元教学设计比较好地贯彻了“以人为本” 的理念及体育课程标准 树立了“健组康第一” 的指导思想， 在教学组织上强调了同学的自主创新精神和老师在教学过程中的位置， 在教材挑选过程中充分考虑了女生的身心特点，几种嬉戏的介绍很有特点，单元员的课时支配估计也比较合理；讨论过程专业整理共享word 资料可编辑体育

9、集体备课记录授课年级： 2 年级女生时间中心发言人备课组长主要议题：快速跑介绍嬉戏2 种课时方案设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材挑选： 依据女生的身心特点及新课标的要求，挑选时代在呼唤及基本体操中常用的几种嬉戏的介绍为主教材，本单元共 4 课次，本节课为第 3 次课 . 四、教学目标：1、90% 的同学把握进展起跑才能的方法及让距跑嬉戏方法和进展投掷才能的方法；2、进展快速奔跑才能及投掷才能；3、培育顽强的意志，体验快速跑及投掷的乐趣，具有进取精神和合作、交往的才能；主五、教学过程：依据同学身心进展活动规律及教学过程，本节课教学过程为预备部分、基本部分、 终止备部分；在预备部分进行

10、热身活动及韵律操使同学充分热身的同时，享受什没乐趣： 在教法、人学法上留意多样性，主体部分采纳程序教学法，将学习过程分成连续的“小步伐”，每一步就是一个小目标，老师引导同学完成小目标，逐步达到本课的总目标；陈在基本部分中先介绍2 种嬉戏方法，让同学主动参与嬉戏中去，在嬉戏过程中激发同学的运动爱好；当同学熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，在此过程中鼓述励同学进行自主、合作、探究等学习，使同学真正达到“懂”与“会”，并且是每个同学在没有心理压力的情形下能体验到胜利的欢乐，以满意同学不同的要求，提高同学的学习积极性和自信心；在终止部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使同学逐步复原

11、到相对稳固的水平，达到身心愉悦的境域；本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本” 的理念及体育课程标准 树立了“健组康第一” 的指导思想， 在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使同学充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意了多样性；在基本部分中先介绍2 种嬉戏方员法， 很有特点， 并且在同学熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，此过程能使同学充分调动同学的主动学习的热忱，在终止部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方讨 法，此过程中使同学逐步复原到相对稳固的水平，达到身心愉悦的境域；总之本次课的教学设计比较好地观看了新课程理念，教法、学法新奇值得确定；论过程专业整理共享word 资料可

12、编辑体育集体备课记录授课年级： 1 年级女生时间中心发言人备课组长主要议题：排球垫球、传球、发球课时方案设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材挑选： 依据女生的身心特点及新课标的要求，挑选排球技术中垫球、传球、发球为主教材；四、教学目标：1、培育同学积极参与活动的积极性和主动性；2、学习与把握排球的垫球、传球、发球技术动作；3、通过排球教学进展上下肢力气与全身运动才能；主4、培育同学爱好，体验胜利，培育自信；五、教学过程：备教法： 1、讲解示范学法： 1 、积极参与练习培育爱好2、组织同学练习2 、认真听讲认真观看老师示范人3、观摩学习，师生评议3 、积极练习认真体会4 、订正同学错误动

13、作4 、积极参与竞赛，体验胜利，培育自陈信；述5、垫球竞赛（双手垫球）6、师生评议小结： 1、放松2、课的总结3、评议本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本” 的理念及体育课程标准 树立了“健组康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培育同学的创新精神、实践才能和个性特长，以小组的合作形式组织教学；员在教学过程中，给同学肯定的时间和空间，营造宽松、 和谐的氛围， 探究一条供应同学自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式；讨本课选排球技术中的垫球、传球、发球为教学内容；采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学方法， 旨在不仅达到健身强体的作用，仍培育同学学会

14、摸索，学会合作， 解决困难论的才能； 本科通过同学的积极探究，初步明白和体验排球运动的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥同学的自主性和制造性，同时培育同学的团结协作精神；过总之， 本课在教学中， 对实施素养训练进行探究，以培育同学的创新精神和实践能 力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、 手段和组织形式上有所突破，使同学在程德、智、体、美诸方面得到整体、和谐的进展；专业整理共享word 资料可编辑体育集体备课记录授课年级： 1 年级女生时间中心发言人备课组长主要议题：跑快速跑课时方案设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材挑选：依据女生的身心特点及新课标的要求，挑选跑中的快速跑为主

15、教材；重点：途中跑技术难点：行进加速度与最终冲刺四、教学目标：1、培育同学积极参与活动的积极性和主动性；2、学习与把握快速跑的技术动作；3、通过快速跑教学进展上下肢力气与奔跑才能；主4、培育同学爱好，体验胜利，培育自信；五、教学过程：备教法： 1、讲解示范学法： 1 、积极参与练习培育爱好2、组织同学练习2 、认真听讲认真观看老师示范人3、观摩学习，师生评议3 、积极练习认真体会4 、订正同学错误动作4 、积极参与竞赛，体验胜利，培育自陈信；5、师生评议述小结： 1、放松 2、课的总结3、评议本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本” 的理念及体育课程标准 树立了“健组康第一”的指导思想，在积极

16、完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培育同学的创新精神、实践才能和个性特长，以小组的合作形式组织教学；员在教学过程中，给同学肯定的时间和空间，营造宽松、 和谐的氛围， 探究一条供应同学自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式；讨本课选跑中的快速跑为教学内容；采纳自主学习、嬉戏、 竞赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，仍培育同学学会摸索，学会合作， 解决困难的才能；本科通过论同学的积极探究，初步明白和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥同学的自主性和制造性，同时培育同学的团结协作精神；过总之， 本课在教学中， 对实施素养训练进行探究，以培育同学的创新

17、精神和实践能 力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、 手段和组织形式上有所突破，使同学在程德、智、体、美诸方面得到整体、和谐的进展；专业整理共享word 资料可编辑体育集体备课记录授课年级： 1 年级女生时间中心发言人备课组长主要议题：仰卧起坐课时方案设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材挑选：依据女生的身心特点及新课标的要求，挑选仰卧起坐为主教材；重点：动作的和谐性、正确的姿态难点：利用腹肌力气的时机四、教学目标：1、培育同学积极参与活动的积极性和主动性；2、学习与把握仰卧起坐的技术动作；3、通过仰卧起坐教学进展腹肌力气与动作和谐才能；主4、培育同学爱好，体验胜利，培育自信；五、教

18、学过程：备教法： 1、讲解示范学法： 1 、积极参与练习培育爱好 2、组织同学练习2 、认真听讲认真观看老师示范人3、观摩学习，师生评议3 、积极练习认真体会4 、订正同学错误动作4 、积极参与竞赛，体验胜利，培育自陈信；5、师生评议述小结： 1、放松 2、课的总结3、评议本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本” 的理念及体育课程标准 树立了“健组康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培育同学的创新精神、实践才能和个性特长，以小组的合作形式组织教学；员在教学过程中，给同学肯定的时间和空间，营造宽松、 和谐的氛围， 探究一条供应同学自主学习、自我完

19、善的途径和适合新的教学模式；讨本课选跑中的快速跑为教学内容；采纳自主学习、嬉戏、 竞赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，仍培育同学学会摸索，学会合作， 解决困难的才能；本科通过论同学的积极探究，初步明白和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥同学的自主性和制造性，同时培育同学的团结协作精神；过总之， 本课在教学中， 对实施素养训练进行探究，以培育同学的创新精神和实践能 力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、 手段和组织形式上有所突破，使同学在程德、智、体、美诸方面得到整体、和谐的进展；专业整理共享word 资料可编辑体育集体备课记录授课年级： 1 年级女生时间中心发言人备

20、课组长主要议题：跳动立定跳远课时方案设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材挑选：依据女生的身心特点及新课标的要求，挑选立定跳远为主教材；重点：动作的和谐性、正确的姿态难点：进展爆发力四、教学目标：1、培育同学积极参与活动的积极性和主动性；2、学习与把握立定跳远的技术动作；3、通过立定跳远教学进展下肢力气与跳动才能；主4、培育同学爱好，体验胜利，培育自信；五、教学过程：备教法： 1、讲解示范学法： 1 、积极参与练习培育爱好 2、组织同学练习2 、认真听讲认真观看老师示范人3、观摩学习，师生评议3 、积极练习认真体会4 、订正同学错误动作4 、积极参与竞赛，体验胜利，培育自陈信；5、师生评

21、议述小结： 1、放松 2、课的总结3、评议本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本” 的理念及体育课程标准 树立了“健组康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培育同学的创新精神、实践才能和个性特长，以小组的合作形式组织教学；员在教学过程中，给同学肯定的时间和空间，营造宽松、 和谐的氛围， 探究一条供应同学自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式；讨本课选跳动中的立定跳远为教学内容；采纳自主学习、 嬉戏、 竞赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，仍培育同学学会摸索，学会合作， 解决困难的才能；本科论通过同学的积极探究，初步明白和体验快速跑的乐趣

22、，并通过自己设计场地布置，充分发挥同学的自主性和制造性，同时培育同学的团结协作精神；过总之， 本课在教学中， 对实施素养训练进行探究，以培育同学的创新精神和实践能 力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、 手段和组织形式上有所突破，使同学在程德、智、体、美诸方面得到整体、和谐的进展；专业整理共享word 资料可编辑体育集体备课记录授课年级： 3 年级男生时间中心发言人备课组长主要议题：跑障碍跑课时方案设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材挑选：依据男生的身心特点及新课标的要求，挑选障碍跑为主教材；重点：精确判定起跳点难点： 正确把握越过障碍物的动作及进展维护平稳才能四、教学目标：1、明

23、白障碍跑的基础学问，把握跑的基本方法；2、进展快速跑和越过障碍物的才能及有氧才能；3、通过障碍跑教学进展下肢力气与奔跑才能；主4、培育同学顽强的意志，体验障碍跑的乐趣；五、教学过程：备教法： 1、讲解示范学法： 1 、积极参与练习培育爱好2、组织同学练习2 、认真听讲认真观看老师示范人3、观摩学习，师生评议3 、积极练习认真体会4 、订正同学错误动作4 、积极参与竞赛，体验胜利，培育自陈信；5、师生评议述小结： 1、放松2、课的总结3、评议本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本” 的理念及体育课程标准 树立了“健组康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主

24、，着重培育同学的创新精神、实践才能和个性特长，以小组的合作形式组织教学；员在教学过程中，给同学肯定的时间和空间，营造宽松、 和谐的氛围， 探究一条供应同学自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式；讨本课选快速跑中的障碍跑为教学内容；采纳自主学习、 嬉戏、 竞赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，仍培育同学学会摸索，学会合作， 解决困难的才能；本科论通过同学的积极探究，初步明白和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥同学的自主性和制造性，同时培育同学的团结协作精神；过总之， 本课在教学中， 对实施素养训练进行探究，以培育同学的创新精神和实践能 力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、 手段和组织形式上有所突破，使同学在程德、智、体、美诸方面得到整体、和谐的进展；专业整理共享word 资料可编辑体育集体备课