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文档简介

1、校长怎样促进教师专业发展通过近段时间的学习，使我深刻的认识到“亲其师信其道”这个 硬道理，一位好教师就是一种好教育!教育工作是一项十分复杂的系 统工程，教育事业需要执教者较高的思想修养和长期不懈的倾情全心 投入。我们说“学高为师，身正为范”，一名教师如果想要达到“德 艺双馨”的境界，需要一生的不断进取。作为一名校长，怎样使一个 普通的教师加快自己的专业化发展进程，尽快成为一名优秀教师、骨 干教师甚至是名师呢？一、加强校本研修，促进教师专业化成长校本教研是一种以校为本的教学研究，其目的是为了学校提高教 学质量，提高办学层次，提高教师的专业化水平，其研究的主体是教 师，是通过教师自身的课堂实践来不

2、断加以反思、改进，获得教学质 量的提高。二、让教师体会“教师”职业的幸福感，促使教师主动发展教师职业具有潜在的幸福价值。教师的职业幸福感不仅关系到教 师的个人生活质量，而且也关系到教师能否热爱和主动奉献于教育事 业、能否从教书匠向教育家过渡、教育质量是否能不断提高、教育改 革是否能够顺利进行的大问题。教师幸福的获得离不开教师的能力发 展，教师对幸福的理解、敏感、向往与追求，都是一种有待于发展的 主体能力。作为校长，应该给教师搭建主动发展的平台，让教师在专 业发展中体会幸福和快乐，为教师幸福感注入源源不断的动力源泉， 促使他们主动发展。三、让自己成为专业发展的“排头兵”，引领教师专业发展当前的基

3、础教育新课程改革极大地改变了人们的教育理念、学生 的学习方式，也将从根本上改变教师的教学方式。面对新课程，教师 将一切从“新”开始：匝新理解教育，重新理解课程，重新认识学生, 重新设计教学。这对教师的专业素质提出了前所未有的新要求。作为 校长，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业 素质，成为专业发展的“排头兵”，引领教师专业发展。四、在工作方式变革中提速教师专业发展学习了北京小学李明新校长的在工作方式变革中提速教师专业 发展这堂课，使我认识到名师的成长没有捷径可走，但可以缩短时 间；名师的成长速度可以加快，但不会一步登天。一是要勤奋努力， 不懈追求；二是工作方式必须变革。二者

4、紧密结合，才能造就名师。1、从“他主型”向“自主型”转变教育革新的成败最终取决于全体教师的态度，心态决定状态，心 动决定在行动，专业发展需要教师主体在教育实践中再追求、再投入、 再创造。2、从“消费型”转变为“创生型”消费型:以机械照搬已有知识、教参或他人经验为长期唯一存在 的方式，成为思想的矮子、思维的懒汉。创生型:在工作屮不断学习 新知、生成适合自己学生的教育教学方式，这种学习是有深刻价值的 学习、木质是发展性。3、从“技术型”转变为“人格型”是什么把我们这些成人与孩子们连在一起，是情感是心灵，而不 是知识。教师的教育过程是教师以自己人格影响学生人格的过程，因 此要真诚地说话、真诚地交流、心灵的沟通，要让学生爱真理，先让 学生爱自己。路漫漫其修远兮，吾

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