高职院校机电教学之改革

1、. 高职院校机电教学之改革摘要：此文简要的说明了高职院校机电专业实际课堂教学中出现的问题，并以此积极探寻了高职院校机电教学的创新性策略，推动高职院校机电专业教学的迅猛发展，据研究表明，在实际高中院校机电专业的教学进程中，有大量的专业老师仍然延用以前死板的教学方案，以专业课本内容为主要教学依据，最终致使教学形式过于课本化和理论化，促使机电专业不符合社会实践的需求，除此之外，对于实践性较强的机电专业来说，老师还需要逐步完善校园内部的实践器材和基础设施建设，这时就需要高职院校的积极主动配合，在资金允许的情况下优化机电专业教学课堂，增强老师的专业教学质量摘要：在新时期教育大变革的背景下，我国各大高职院

2、校内部的学员逐步增多，尤其是机电专业，学校和家长越来越重视技术在学生未来生活和工作中的重要性，但是对于高职院校的机电专业来说，其教学方式与其他专业的教学方案差别较大。机电专业是一门实践性和操作性相对较强的学科，专业老师在实际课堂教学中不光要向学生传授基础理论内容，还要给学生提供较多的实践机会，重视培育学生的动手操作能力。此文简要的说明了高职院校机电专业实际课堂教学中出现的问题，并以此积极探寻了高职院校机电教学的创新性策略，推动高职院校机电专业教学的迅猛发展。关键词 高职院校机电专业教学创新策略0 引言教育部门指出，在高职院校的机电专业教学中为了加强学生的专业技能，提升学生的就业水平，不光需要专

3、业老师引用先进科学的教学工具和教学理念创新原有的教学方案，还要专业老师逐步丰富自身的专业知识以及实践能力，用专业的教学素养影响学生的实际学习进程。而就机电专业这门学科本身来说，在其实际课堂活动中老师不光要对学生实行基础知识教学，还需要逐步指引学生有效的融合基础知识和实践操作，以此增强学生的实操能力和创新性思维。可是在新时代的发展进程中，高职院校的机电专业出现了诸多问题，需要老师联合学校出具相应的教学创新方案，逐步强化机电教学。1 高职院校中机电专业课堂教学面临的困境1.1 专业教学过于理论化、课本化在我国社会经济高速发展的进程中，教育行业也在逐步发展，社会企业对专业人才的需求越来越大。对于高职

4、院校机电专业的学生来说，其未来就業的方向主要是生产制造行业，这一行业. 需要的是实践能力以及创造力较强的专业型人员。据研究表明，在实际高中院校机电专业的教学进程中，有大量的专业老师仍然延用以前死板的教学方案，以专业课本内容为主要教学依据，最终致使教学形式过于课本化和理论化，促使机电专业不符合社会实践的需求。而就高职院校的学生而言，在课堂上重复学习课本上的内容和文字性的知识会使学生逐步对物理知识产生厌倦的心理和审美疲劳，阻碍学生对物理知识学习的乐趣与积极主动性。机电专业具有极强的操作性，所以老师需要为学生提供诸多实践活动，但是由于老师的教学思想影响，导致其实践能力和创新能力不能得以有效的发挥。换

5、句话说也就是需要专业老师时刻注意学生的学习状态和学习进程，引用专业的教学思想逐步改进教学方案。1.2 机电专业实际教学质量较差学生在高职院校的学习生活中需要面对诸多专业学科的学习，内容繁荣复杂，但是学生的学习时间相对不够充足，所以专业老师要在最短的时间内提升教学质量。据研究标明，专业老师在机电专业教学课堂中非常重视自身在讲台上的讲解，学生被动听课这样的教学方式，最终导致学生无法积极的融入专业课堂活动，进而致使学生对机电专业知识的学习兴趣不高，实践活动相对缺少，不能有效的培育学生的实操能力和创造力，严重影响高职院校机电专业的教学质量。2 高职院校机电课堂教学的创新策略2.1 在专业教学中重视实践

6、教学受以前专业老师课本化、理论化的教学方式影响，学生在实际机电专业课堂上积极主动性严重缺失。如果专业老师想要转变这一死板的教学方式，首先要做的就是重视实践活动教学，在教学中引用相对先进的教学思想并有效的结合学生的生活事例，为学生提供更多的实践活动，促使其吧课堂上所学的知识实用到课堂实践中。举个例子来说，在学习“pcl”相关内容时，老师可以在实际课堂上融入数字化的技能和电工事例，在向学生传达完毕基础知识后，促使其参与到老师体现准备的实践活动中，利用实践活动加深学生对“pcl”知识的记忆，逐步强化学生的实操能力。在新时期的教育发展进程中，高职院校的机电专业教学发生了较大的变革，所以专业老师不光要强

7、化自身的专业技能，还要为学生提供一个相对自由活跃的实践性课堂，对于老旧的教学模式老师要做到取其精华去其糟粕，在实践活动中提升学生的动手能力和创造力。2.2 为学生组建优质的实践教学环境在对高院校机电专业教学的改进创新过程中，专业老师和学校首先需要给学生创建一个相对优质的教学环境和基础设施。老师可以在学校内部开设自由开放的实践课堂，逐步转变老旧的教. 学思想，推动学生愿意并且自主的融入到机电实践活动中，突显学生在机电课堂上当家做主的地位。开放式的机电实践课堂能够给学生提供一个相对稳定轻松的学习场景，并且能够为学生提供丰富的实践课题，促使其自由的选取喜欢的技能练习，在这时专业老师需要从旁实行监督，当学生在实践中遇到困境时，老师需要快速的伸出援助之手，但是专业老师还需要给学生更多的时间和空间促使其自主思考问题，深入挖掘机电专业课本知识，在专业老师的及时教导下强化字实践能力和动手能力。除此之外，对于实践性较强的机电专业来说，老师还需要逐步完善校园内部的实践器材和基础设施建设，这时就需要高职院校的积极主动配合，在资金允许的情况下优化机电专业教学课堂，增强老师的专业教学质量。3 结束语总的来说，在实际高职院校的机电专业教学进程中，专业老师要紧紧跟随教育市场的发展进程，及时更新教学理念，创新原有的教学方案，把对学生的基础知识教学融入到到