八年级下册信息技术教案

1、学习必备欢迎下载八年级信息技术教学方案一、指导思想依据学校工作方案和中学信息技术课程指导看法以及同学的详细情形，明确中学信息技术课程的任务：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学明白或把握信息技术基本知 识和技能， 使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的才能，形成良 好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础；二、教学目标1、培育同学对运算机的感性熟悉，明白信息技术在日常生活中的应用，培育同学学习、使用运算机的爱好和意识；2、初步把握网页制作（frontpage2000 ）的一些基本操作，学会制作简洁的网页；3、初步学会使用运算机猎取和处理文字、图

2、象、声音、视频的技能；能娴熟把握其中的一些主要功能及对多媒体技术的应用；4、养成良好的运算机使用习惯；5、通过学习，使同学明白并把握一些学习方法和技巧，培育同学的学习积极性和主动性，勉励同学之间相互沟通，进行某些创新设计；三、情形分析（ 1）同学基本情形：本方案针对八年级全体同学，通过上年的学习，同学对办公软件例如 powerpoint、运算机基础及应用有肯定明白，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，同学的遗忘性大，大多数同学学后没有留意巩固，同学把握的情形不是很 抱负， 参差不齐；有条件的同学家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分同学纯粹是上课时

3、间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以， 这一部分同学对所学学问遗忘较大，操作生疏；同学对本学科的学习积极性仍是比较高，由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调， 也不像历史、 政治需要死记硬背； 相对来说同学觉得比较新奇； 但是这又存在一个问题就是同学感爱好的并不是学习，而是打嬉戏、上网谈天；所以， 同学对运算机的熟悉仍有待提高；要进一步对他们进行正确的引导；（ 2）教材分析：本学期教材是使用海南省中学校信息技术编写组出版的八年级信学习必备欢迎下载息技术（下册），内容包括：网页制作、用运算机处理多媒体信息、图像处理等，其中网页制作占教材的50% ，可见制作网页是本学期教学的重点，也是难点

4、；四、教学内容教学内容包括：第一单元大家一起来运动、其次单元感受出色艺术节、第三单元设计班级网站、第四单元制作班级网站五、详细措施本期主要实行课堂老师授课方式、同学自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评判的方式进行教学；其中同学自学和动手是最主要的；八年级的信息技术教学，以运算机基础学问和基本技能训练为主；在教学过程中要加强对同学自学才能、信息处理才能和制造力的培育，强调从信息技术的学问与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培育同学的信息素养；主要有：1、借助范例，从爱好动身，让同学在动手实践中懂得基本原理，把握基本学问，培育基本技能； 利用各种和现实有亲密联系的

5、软件进行教学，并尽可能多的支配同学用所学学问进行创作的机会，这样既可提高学习爱好，又利于培育同学的创新、自学才能和信息处理才能，有利于促进同学的主动进展；2、通过 “活动 ”教学方式，培育同学猎取、加工、治理、表达与沟通信息的才能；3、将评判作为促进教与学的一种手段融入教学过程中；不仅要关注同学的学习成果， 而且要发觉和进展同学多方面的潜能， 明白同学进展中的要求，帮忙同学熟悉自我， 建立自信； 发挥评判的训练功能， 促进同学在原有水平上的进展；对同学学习进行多元化评判，勉励同学进展特长，在使同学学会信息技术基础学问的同时，培育和进展同学的创新精神和实践才能，以及猎取学问的才能；六、教学进度表

6、（附表）第一单元大家一起来运动课时4其次单元感受出色艺术节课时4第三单元设计班级网站课时3第四单元制作班级网站课时5学习必备欢迎下载第一单元大家一起来运动活动一：制作运动会会徽教学目标：1 学问与技能1、明白标志的特点；2、把握利用外形工具进行图形绘制；3、把握图层的基本操作；4、把握图层样式设置的基本操作；5、培育同学的动手才能，合理有效挑选工具进行图像加工；6、培育同学的思维才能和创新意识；2过程与方法1、把握标志设计的一般方法；2、体验标志设计的一般过程；3、训练同学分析、摸索图片信息，并进行提炼和呈现；4、能依据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格；3情感态度价值观1、体

7、验平面设计在信息表达中的特殊魅力；学习必备欢迎下载2、通过标志设计，培育和提高同学的审美乐趣，并使得同学个性得以充分表现；内容分析1、本课的作用和位置本活动通过为校内运动会做宣扬，制作会徽参加学校生活，学习图像处理和平面设计等方面的学问与技能，目的是让同学把握和运用photoshop进行平面设计及创意制作，提高 运算机图像处理与编辑的应用才能，熟悉和懂得设计艺术在社会生活中的位置，加深对集体的责任感，呈现运用信息技术为社会服务的才能；2教学重点和难点1、教学重点：对图层概念的懂得；2、教学难点：标志的相关学问，如构成要素，标志设计的美学要求，如颜色搭配等；同学分析大部分同学在此之前已经学习过金

8、山画王、画图等绘图工具，具备肯定的图像编辑才能; 在七年级下册也初步接触到图像处理软件photoshop ，能够使用photoshop对图像成效进 行处理；同时也具备一些基本的美术素养；教学支配1课时支配1 课时；2教学环境电脑老师，运算机要求安装photoshp cs ；教学预备课前可以预备一些标志实物和标志电子图像文件，仍需要预备好课本中的示范作品，用于作品剖析；学习必备欢迎下载在本次课之前上次课终止前 布置与此课相关任务，要求同学借助网络中丰富的信息资源和现实生活中的资源，查找、收集、整理和沟通标志，激发起同学制作标志的剧烈爱好；教学过程：导入新课单元引言 :校内生活是丰富多彩的，运动会

9、、艺术节、科技周等活动，相伴着我们成长.值此春暖花开的美好季节，方舟中学春季田径运动会即将拉开帷幕；为了让全体同学广泛参加，也为呈现同学们的艺术设训·才能，特向全校征集本届运动会会徽和宣扬海报；在八年级上 册，我们曾利用文字处理软件word进行作品的创作- 制作家长会请柬；在这个单元中，我们将利用专业的图像处理软件photoshop ，进一步学习平面作品的设计与制作；让我们发挥自己的想象力和制造力，通过如下活动，设计出独树一帜、赏心悦目的作品；作品观赏标志的构思与创意观赏同学收集的标志作品，结合课件观赏中外优秀标志作品的构思与创意；如奥运会标志、20xx 年北京奥运会会徽等；1奥运五

10、环标志；它由5 个奥林匹克环套接组成，5 个环从左到右相互套接， 上面是蓝、 黑、红环， 下面是黄、 绿环； 整个造形为一个底部小的规章梯形；奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分表达了奥林匹克主义的内容：全部国家和全部民族的“奥林匹克大家庭”主题；同时也象征着五大洲的人民团结起 来，为制造光明的世界而努力；220xx 年北京奥运会会徽；“中国印 ·舞动的北京 ”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的奇妙结合；以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特点结合起来， 经过艺术手法夸张变形、 奇妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接成功的运动人形

11、；人的造型同时形似现代 ”京”字的神韵，包蕴浓重的中国韵味；启示争论标志设计的方法步骤1）选题2 构思学习必备欢迎下载3 构图4 着色作品分析观摩作品：呈现本活动示范作品，观摩争论作品分析1构图元素2 颜色搭配提出任务，分解任务任务 一 绘制 “底图 ”任务 二 绘制 “大海 ”任务 三 绘制 “红日 ”任务 四 美化、修饰学习利用教材资源，完成示范作品的制作，在同学开发作品的过程中老师对共性问题适时演示讲解，个别问题单独辅导；示范学习刀完成任务一新建文档、显示网格，在网格的参照下，利用椭圆工具绘制“底图 ”；示范学习：完成任务二复制并新建图层，利用“交叉外形区域 ”选项组合绘图，通过添加锚点

12、和拖动锚点调整外形；示范学习：完成任务三学习必备欢迎下载除任务 二 中操作外，增加利用“从外形区域减去”选项组合绘图示范学习完成任务 四利用图层样式，为“大海 ”和“红日 ”图层设置 “投影 ”、“外发光 ”等成效，增强运动会会徽立体成效和质感；在学习资源的支持下自主学习；实践应用课堂练习通过修改示范作品，完成课本“创新园 ”有关 “三色会徽 ”的制作课后拓展布置课后拓展活动，设计班徽和艺术节会徽等；给出 些例子， 启示同学思维；强化体会形成技能课堂小结：活动评判同学提交作业并填写教材活动评判，老师检查同学作业提交情形，挑选典型作品予以评判，利用 “自评 ”、“他评 ”相结合，让作品的作者和其

13、他同学，都能参加作品的评判活动，欣赏亮点， 熟悉不足；老师加以价值引导，同学提出修改看法，可让同学到讲台上完善作品；同学归纳老师反思：通过同学归纳和老师的提炼，将会对新知从感性熟悉上升到理性熟悉；不停留在总结了本节课所学学问的层面上，仍要达到学问迁移的目的，比如过程与方法的目标、情感与价值观的目标，都能很好地在这里实施；学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载活动二：制作海报背景一活动说明传统纸介质作画， 往往是依据景物的位置构成和颜色变化等因素，先画背景， 再画中间景物，最终画近景，以这样的秩序一层一层地描色作画的；photoshop完全仿照了这种过程，用图层分别存放绘制的背景中景和前景；本活动通过

14、制作海报背景，学习背景的表现手法，把握底色处理、 线条绘制和图像合成等图像处理和加工的基本技能；本活动的教学分为2 个阶段来完成：1绘制背景图案通过绘制背景图案，学习填充工具、滤镜的使用，把握利用选区进行图形绘制，选区调整 选区移动 ，选区描边；2添加背景图片通过添加背景图片，学习图层蒙版在图像合成中运用，实现两幅图片无缝对接，培育学生对图像的观看分析才能以及提高同学图像的处理才能有很大帮忙，为实现复杂的图像处理打下坚实的基础；二、课前预备1学情分析到八年级下学期，绝大部分学校比如使用人教社美术教材的学校，同学已经接触过纸介 质海报设计， 对于利用运算机设计海报，在文字处理和制作多媒体作品模块

15、也有所涉及，但是运用专业的图形图像软件进行海报设计仍是第一次；同时，在中学美术课本上，就有“电脑美术 ”部分，其中介绍的工具软件就是photoshop ，当然，那里只能是纸上谈兵，这里，学习必备欢迎下载同学最终可以一展身手；所以对于本活动，他们的爱好应当是有的；本活动是海报设计的第一课时， 需要分析示范作品，所以需要预备完整的示范作品，图像合成过程中需要用到一副运动场图片，也需要预备好；三、教学目标1、学问与技能1明白图层蒙版的概念；2 把握填充工具 油漆桶和渐变工具、滤镜的使用；3 把握创建选区、选区移动和选区的描边的操作；4 学会使用蒙版进行图像合成和修饰，正确懂得蒙版与原图层的关系；2过

16、程与方法 1把握图像合成及修饰的一般方法；2 把握海报设计的基本过程；四、重难点分析1教学重点 1利用选区绘图；2 利用蒙版合成图像；2教学难点 1图层蒙版的概念；2 正确懂得蒙版与原图层的关系；学习必备欢迎下载五、教学过程：1组织教学：稳固同学心情，支配好同学上机，；2 导入新课：由复习上节课内容和检查上节课布置的预备工作导入；3 新课讲解： a、设计背景图案剖析室、加工坊、创新园：填充背景底色绘制背景图形b、添加背景图片剖析室、加工坊、创新园、学问库；图层蒙版渐变工具(4) 同学来操作，老师巡察辅导；(5) 课 堂 小 结 ： photoshop中许多工具，都有许多项项需要挑选，挑选不同的

17、选项，工具的功用会有所变化，甚至外观也有所变化，有时候，这种变化仍很小，不宜发觉；同学往往不能留意这些略微的差别，导致在跟随示范操作的过程中“卡壳 ”；本活动就有一处上述的情形；选框工具同其他选区工具魔棒工具和套索工具 样，在创建选区时，有几种方式可以挑选：创建新选区，添加到新选区，从选区中减去，学习必备欢迎下载与选区交叉；默认情形是“创建新选区 ”其实是每次photoshop正常退出时的状态，但是学 生气器一般都有仍原卡爱护，所以这里的“默认情形 就是指程序安装后的状态，当绘制一个选区后， 再将选框工具移到刚刚的选区内部时，光标样式会转变， 这个时候按下鼠标左键，能够移动选区；但是，假如此时

18、选框工具的选项选中的不是创建新选区 ”，而是其他3 个选项，就情形就完全不一样了；上述的这种“默认状态 ”可能由于同学在不断尝试的过程中，发 生了转变，这个时候就需要提示同学留意应当挑选哪一个选项；图层蒙版是photoshop图像处理的重要组成部分，是图像合成的重要工具之一；其主要功能是显示设计者需要的部分，隐匿或柔和遮挡不必要的部分，而对图像不造成损坏，在图像合成中常常使用； 教学过程中不仅仅让同学达到正确操作的目的，仍要让同学明白蒙版的实 质，这样才能达到举一反三的目标；所以本活动教学，在同学完成操作后，仍需要加强图层蒙版的分析；（6 ）布置下节课学习内容；教学反思：学习必备欢迎下载活动三

19、制作海报主体一、活动说明考虑到教学内容的均衡分布，本活动不仅完成制作海报中景 人物，仍制作前景装饰图形 动感箭头；本活动的教学分为2 个阶段来完成：1添加海报主题形象通过添加海报中的人物，学习使用选区工具 魔棒工具 从素材图像中抠取出所需图案，并将选取出来的部分同其他的图像进行合成；2绘制前景装饰图形通过绘制前景装饰箭头，学习利用自定外形工具及载入选区和修改选区等操作绘制图形；二、课前预备1学情分析同学对于利用技术手段实现图像合成的教学内容很感爱好，但是对于怎样突出海报主题和怎样合理修饰海报仍不够明确，本活动不仅仅让同学明白“如何做 ”，仍要让同学明白“为什么这样做 ”；2教学资源 1活动 2

20、 完成了海报背景的阶段性作品，用于本活动的加工；学习必备欢迎下载2 本活动完成的作品，用于作品分析；3 收集一些图像伪造的案例和图片资料，用于德育渗透；三、教学目标1学问与技能 1明白抠图的概念；2 把握魔棒工具的使用；3 把握自定外形工具的使用；4 把握有关选区的操作载入、修改 ；2；过程与方法 1把握海报主题呈现和前景修饰的一般方法；2 体验抠图以及图像合成的一般过程；3情感态度价值观1使同学熟悉到图像在生活中的重要位置，增强同学的审美才能；2 增强同学对信息真伪性的甄别才能，同时渗透道德规范训练，使同学养成负责任使用信息技术的行为和习惯；四、重难点分析1教学重点 1利用魔棒工具抠图；2

21、利用自定图形绘图；学习必备欢迎下载3 选区的载入、修改等操作；2教学难点1如何敏捷使用选区工具在不同画面中抠取出所需图案；2 敏捷运用自定外形和选区操作绘图；五、教学过程1组织教学：支配好同学上机，稳固同学心情；(2) 导入新课：由复习上节课内容和检查上节课布置的预备工作；3 新课讲解：a、添加海报主题形象；剖析室加工坊创新园学问库b、绘制前景装饰图形剖析室加工坊创新园学问库学习必备欢迎下载藏书图(4) 同学来操作，老师巡察辅导；(5) 课堂小结：考虑到课时的支配，本活动不仅完成海报中景的制作，同时仍完成前景装饰图形的制作；添加海报中的人物和箭头，主要使用到两类工具：选区工具和图形工具；这两类

22、工具在前面的 活动中都有所涉及，这里进行了扩展和延长；各单元的使用情形，在示范操作过程中，不仅仅学会相应工具的使用和某个对象的创建，仍需要强调“为什么这样做”，本活动中要指出海报中元素对于海报宣扬成效的作用，如：海报中的人物的作用，课本中是这样描述的，“运动员背跃式式跳高动作，给人极强的视觉冲击力，似乎将人们带到了那龙腾虎跃的运动场，用此作为运动会海报的主题形象，能够达到极佳的宣扬成效”，海报中的装饰图形的作用：“在海报的前景中添加一些具有动感的空心箭头，一方面可以增强海报画面的层次感，另一方面可以使画面显得更加生动”；要让同学明确操作目的，做到有的放矢；本活动阶段1 中“创新园 ”有关 “就耳听为虚、 眼见也不肯定为实的现象谈谈自己的观点”可以作为摸索题， 布置下去， 留在下一节课再详细争论，这主要是考虑到本节课没有太多的时间 争论，另外，也给同学留下更多的时间摸索并收集相关资料；对于“将自己的照片，合成到 一副喜爱的风景图片”的“动手做 ”，不宜占用课堂时间，可以作为课后作业或习题选用；阶段 2 中“创新园 ”中其他箭头的制作，由于是海报中不行或缺的一部分，应当在课堂上让同学自主完成；教学反思：学习必备欢迎下载活动四：完成海报集成一、活动说明本活动第一阐述了添加文字和会徽的作用 （活动引言部分）， 然后给出最终作品成效图，指出本活动需要达成的目标；