六年级书法教案

1、优秀教案欢迎下载第（ 1）课时书法-写字基本学问1、初步把握书写的姿态，明白钢笔书写的特点；2、明白我国书法进展的历史；3、把握基本笔画的书写特点；重点：基本笔画的书写；难点：运笔的技法；教学过程：一、明白书法的进展史及字体的分类：1、介绍我国书法的进展的历史；2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边观赏边讲解；二、讲解书写的基本学问和要求：1、书写姿态：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师准时指正）2、明白钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；准时地清洗钢笔； 选择易溶解的钢笔墨水， 一般要固定使用， 不能参合使用；换用墨水时， 要清洗洁净； 不能将钢笔摔到地上， 以免笔

2、头折断； 三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等；2、老师边书写边讲解；3、同学练习，老师指导； （姿态正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、 流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成； 在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的成效，以求字的美观、 大气；优秀教案欢迎下载5、同学练习，老师指导；（发觉问题准时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习；板书设计：写字基本学问、一拳、一尺、一寸我 的摸索： 通过导入让同学明白我国悠久的历史文化，激发同学学习爱好；这是书写的起步，让同学明白书写工具及保养的基本常识；基本 笔画书写是整个字书写

3、的基础，必需认真书写；课后反思：同学书写 的姿态仍有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练；第（ 2）课时书写练习 1课型：新授课教学目标：1、教会同学正确书写“杏花春雨江南”6个字；2、使同学懂得“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的 的字；重点：正确书写 6个字；难点：留意字的结构和笔画的书写；教学过程：一、小结课堂内容，评判上次作业；二、讲解新课：1、检查同学书写姿态和执笔动作（要求做到“三个一”）；2、书写方法是： 写一个字看一眼黑板；（老师读，同学读，加深懂得；）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字；杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要伸展，

4、象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上；花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁优秀教案欢迎下载起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要伸展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转， 不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）；春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起 笔，不能遇到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜；雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩 最低，中竖最短；四个点都是斜点；江：左右结构，左窄右宽左边三 点水其次点略向外

5、展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖 略斜；南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一 竖悬针；三个竖画左、 中差不多长， 右竖钩最低； 横折钩要写出弯势；4、同学练习，老师巡回指导；三、讲评：收上同学的作业，进行批改和评比，对写得好的进行夸奖，并加盖符号章，然后贴在展现 板上，向同学展现；板书设计： 书写练习 1、杏花春雨江南我的摸索：进一步加强写字姿态训练，这是根本； 在明白字结构的基础上更好的把握每个字的书写； 准时对书写情形进行反馈，同时通过嘉奖激发同学爱好；课后反思：通过字形的比较，同学基本上学会了笔画位置的 比较，但是仍需要不断的引导；第（ 3）课时书写练习 2优

6、秀教案欢迎下载课型：新授课教学目标：1、把握车字旁写法，并能把“轻”字写端正；2、完成书写练习；重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写；教学过程：一、讲评上一课作业情形；1、夸奖书写优秀者，展现其作业；2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习；二、指导“车”字旁写法：1、出示范字，观看“车”字旁写法；2、争论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线；第一笔横稍短；其次笔撇折收笔于横中线；第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔；最终一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些；3、练写“车”字旁；三、指导临写“轻”字；1、观看范字；2、明确写法；“轻”字的写法：

7、“轻”字左窄右宽， 右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等；四、课 后延长书写：斩、转板书设计：书写练习2、轻、斩、转我的摸索：以复习巩固导入， 并有针对地进行订正；明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使同学初步把握字的结构特点；在练习书写 “车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形；课后准时巩固，拓 展；课后反思： 同学基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左优秀教案欢迎下载右的布局；第（ 4）课时结构特点（六）课型: 新授课教学目标:1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小；2、通过练习，写好课文中的例字；重点: 把握以宝盖头、穴

8、字头等作为字头的字宜上大而下小难点: 把握好字的结构；教学过程：一、复习巩固二、教学新课1. 讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）老师讲解字头的书写；（ 2）同学练习书写，老师指导书写；（ 3）老师依据实际情形小结，提出要求；2. 指导书写例字（1）出示例字：“宝”：第一要掌握好字头，摆正 位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特殊是最终一横宜稍长， 使整个字立正；“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小；（其余字略）（ 2）同学练习，师巡回指导；3、提出留意点三、讲评：收上同学的作业，进行批改和评比，对写 得好的进行夸奖， 并加盖符号章， 然后贴在展现板上， 向同学展现；优秀教案欢迎下载板书

9、设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔我的摸索：使同学更 好的把握好字的结构，同时在老师的指导下提高同学辨别才能；勉励同学更好的书写；第（ 5）课时怎样写好字课型：复习课教学目标： 让同学能够正确熟悉，端正态度；教学过程：一、正确的学书之路 1临帖临帖是学习书法的最根本的方法；古往今来，没有一个书法家是不经临习而胜利的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的；只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获； 2专一学书第一应师承一家，建立依据地，然后再进展；这就有一个选帖的问题，选帖的标准：好帖；宠爱；选定帖后用心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似；这个时期检验你学习得怎样，第一

10、看临得像不像，再看笔法笔意； 3博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其养分加以吸取消化，融会贯穿； 4字外功夫练字的同时常常要多读书，多把握方方面面的学问，加强自身修养；总之一句话，加强字外功夫的训练；在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家；综上所述，我们可以把正确的学书之优秀教案欢迎下载路概括为：二、 科学的学书方法明确了正确的学书之路之后，我们仍要把握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效 果 ； 1临帖和摹帖这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必需坚信不疑， 坚决不移；摹帖和临帖各有优点，成效各异；姜夔续书谱中说：

11、“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置， 而多失古人笔意， 临书易进，摹书易忘；”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣；“临”的方法就是看着字帖，照着 写；只要认真地临， 便简洁把握笔法笔意 从而把范本的精髓学到手； “摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画；所以字形基本上 不会走样，多摹几遍，有利于把握结构；但摹书看不清笔法，“易失 笔意”，虽然间架不错但没有笔法，字就僵化；所以，初学者可以 临摹并用，相互补充； 2每天定量事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练 字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械 地多写，疲惫了成效也不好；肯定的量才能

12、达到的肯定的成效，较佳 的量才能达到较佳的成效； 3循序渐进学习书法，在勤学苦练的基础上，仍应当懂得它是一个 循序渐进的过程：第一，先正楷，后行草；苏轼说：“真生行，行生 草；真如立，行如行，草如走；”就是说楷、行、草书三者犹如人的 立、走、跑，假如人连站都不能站，怎么能走和跑呢？假如没有楷书 基础，直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮；行书、草优秀教案欢迎下载书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流淌呼应， 行草就简洁上手；等到楷法娴熟，再写行草时便可悟到两者相通之 处，可相辅相成，相互促进，相得益彰；第三，先点画，后结构，再 章法；书法是线条的艺术，也就是以基本点画为基

13、础的艺术；基本点画不好，整字或整篇的艺术性就无从谈起；由于钢笔尖性硬，在线条 变化上相对简洁得多，故钢笔书法学习在结构上花的时间多，而在用笔、点画上相对较少；但这并不是说点画用笔不重要，相反，它是钢 笔书法的基本功， 只有在点画书写的基本功扎实之后，才可能去把握结构；在结构上有了肯定的基础后，整幅字的章法就简洁把握了；第（ 6）课时结构特点（七）教学目标：1、明白“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法；2、通过练习，写好课文中的例字；重点：把握字的结构，学习写法；教学过程：一、观看例字，进行争论：（1）这些字是什么结构？（ 2）它们分别是什么字底？（ 3）书写上有什么特点？二、

14、老师示范小结三、指导要点盘：上半部分宜瘦长，下面要宽扁；皇：“白”字头是方形结构的，要写的紧凑些， 略小；“王”上两横短， 下横长， 略大；至：第一横不要太斜，撇折点也不要太斜；下面的“土”要端正，下横要长；竖：上半部分优秀教案欢迎下载要摆好位置，左右不要分开；下面的“立”，点在正中，上横短，点 撇要呼应，下横适当拉长；四、同学练习，老师指导；五、收上同学 的作业，进行批改和评比，对写得好的进行夸奖，并加盖符号章， 然后贴在展现板上， 向同学展现；板书设计： 结构特点（七）、盘至竖我的摸索： 通过自主观看来明白字形；在逐字的教学指导中使同学学会自主分析，养成良好的学习习惯；课后反思：部分同学在

15、练习中 仍需要指导；第（ 7）课时结构特点（八）教学目标：1、明白上下相同、 左右相同这类字的结构特点，学习这类字的写法；2、通过练习，写好课文中的例字；重点：把握这类字的结构，学习 写法；教学过程：一、例字，再说说它们有什么共同的特点；二、读 课文中的一段话，说说这段话的意思；三、老师示范并小结；四、范 字指导提要哥：下面的部分要先写“口”再写竖钩，留意笔顺竹：左 竖回锋，有撇略高于和长于左撇；羽：左小右大，其中的4点要摆好位置，使其显得丰满些；吕、昌：口和曰要写成扁方形，上下重复， 上小下大；兢： 语文课文中仍没有显现过，这个字可只让同学知道其书写方法，左边的竖弯钩改成竖提；五、收上同学的

16、作业，进行批改和评比，对写得好的进行夸奖， 并加盖符号章， 然后贴在展现板上，向同学展现；板书设计：结构特点（八） 、哥羽我的摸索：通过自主观看来明白字形； 在逐字的教学指导中使同学学会自主分析，养成优秀教案欢迎下载良好的学习习惯；课后反思：基本上能把握同学的字形，但在细节上仍要加强指导；第（ 8）课时结构特点（九）教学目标：1、明白左右偏旁比例不等的特点，学习这些字的写法；2、通过书写练习，写好课文中的例字；重点：把握这类字的结构，学习写法； 教学过程： 一、先看看例字， 再说说它们有什么特点；二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律；三、老师示范并小结；四、范字指导提要峰： “山”字旁略

17、高， 右半的长撇长捺要伸展；和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低；催：左让右，单人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平稳，高大些；说：言字旁 横向左取势，不宜过宽，转折时要对准上面的点，提和下一笔呼应， 并留意提的角度；五、收上同学的作业，进行批改和评比，对写得好 的进行夸奖， 并加盖符号章， 然后贴在展现板上， 向同学展现；板书设计：结构特点（九） 、峰催说我的摸索：通过自主观看来明白 字形；在逐字的教学指导中使同学学会自主分析，养成良好的学习习惯；课后反思：同学对于字形复杂的字在结构上仍需要指导练习；第（ 9）课时结构特点（十）教学目标：1、明白左中右结构字的构字特点，学习这类

18、字的写法；优秀教案欢迎下载2、通过书写练习，写好课文中的例字；重点：把握这类字的结构，学习写法； 教学过程： 一、先看看例字， 再说说它们有什么特点；二、想一想，说说写好这些字的关键是什么？三、老师示范并小结：这课的例字均是左中右结构的字，书写时要留意相互间的穿插和避让，使之和谐统一；四、范字指导提要仰：中间的竖提收缩；做：中间部分 收缩，使右边部分的长撇得到充分的伸展；哪：左口向上抬，右竖充 分往下伸展；班：左提收紧，使中间的撇能向左充分绽开；右“王” 下横从撇下起笔，略长些；街：中间部分的竖起笔稍高，以显示挺立 有神， 4个横画要和右边的横画相互穿插，使其紧密不松散；五、收上同学的作业，进

19、行批改和评比，对写得好的进行夸奖，并加盖符号章，然后贴在展现板上， 向同学展现；板书设计： 结构特点（十）、仰街哪我的摸索： 通过自主观看来明白字形；在逐字的教学指导中 使同学学会自主分析，养成良好的学习习惯；课后反思：对左中右结构的字结构的把握特殊重要，有些同学仍要加强指导， 引导认真观看；第（ 10）课时学习钢笔字的方法教学目标： 让同学学习把握练习钢笔字的方法重点：把握练习钢笔字的方法；教学过程：练字是思维活动和感觉器官的一种锤炼，是眼、 脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会， 靠人引路或自己探究；从会到熟，必需经过反复的书写训练；在科学的练习方法指导下，在优秀教案欢迎下载反复的书写

20、训练中逐步提高，是学习写字的胜利之路；详细应从以下几个方面努力：一、激发动机，培弊意志依据心理学的理论，动机是 激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图，是一种推动人的行为活动的内在缘由； 动机与需要是紧密联系的，动机的基础是人类的各种需要；人的需要有生理需要和社会需要，练习写字便是人的一种社会需要；中学校生练习写字是提高书写水平，把握科学文化学问的需要；成年人练习写字是传递信息，提高工作效率的需要；从艺术角度讲， 练字就是人们对美的追求的需要；人对练习写字的需要不是自生的， 而是靠实践的体验， 靠训练者的引导， 逐步形成的， 并由此产生情感，形成深厚的爱好；这样，才能更好地激发练字的动机；否就

21、，无意练 字，将就应付，定是笔力浮滑，结构松散，进步不快；这样又会反过 来影响写字的爱好；意志，对练习写字的人尤为重要；在人们熟悉到写字的重要性， 产生练字的欲望后， 仍要依据练字的要求， 拟定方案，选择练习手段，循序渐进地进行练习；这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动，克服困难，以达到预期目的的心理活动，就是锤炼意志的过程；练就一手好字不是一件很简洁的事，俗语说“字无百日 功”；练字要经受一个反复训练，逐步提高和形成书写技巧的过程；在这个过程中，会感到枯燥无味，练习时间难以保证，成效不明显；这时，假如不具备良好的练字意志品质，就会显现弃笔停练、半途而废的现象；因此，必需加强练字意志品质的锤

22、炼，用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难，做到忙中抽闲， 持之以恒；要长方案、短支配，求质不求量，每天写、每天练；假如每天能坚持写好两、三优秀教案欢迎下载个字，两年后，就可把两干多个最常用字练好了；总之，要做到进步 不快不泄气，成果显著不自豪，只要马不停蹄，勤练不掇，终会达到 抱负的目的地；二、循序渐进，法规练字循序渐进是人们学习科学文 化学问的一个普遍原就； 这一原就要求依据学科的规律系统和人的熟悉才能进展次序进行学习，从而逐步地、 系统地把握基础学问相基本技能；这一原就是由学科学问本身具有严密的规律系统打算的，也是人们的熟悉及其才能进展由浅入深、由易到难、 有“序”可循的客观要求；汉

23、字结构以笔画为最小单位，由笔画组成独体字，由笔画和独 体字演化为部首， 再由部首组成合体字，这是一个由简到繁的规律系统；练习写字就应当遵循这个系统的次序，一步一步地练习；但是， 强调循序渐进，并非次序唯独；由于汉字笔画、部首、结构各要素之 间的关系是相互联系、相互影响的；比如，字的笔画与字的结构，按 次序讲，应先练笔画，再练结构，由于笔画是结构的基础；但是，在 练习笔画时，单练笔画仍不行，仍必需结合字的结构一起练习，由于 同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式，只有将笔画与详细字的结构结合起来练习，才能逐步写出合格的笔画；同时，在练习过 程中仍应依据练习内容确定练习的重点和难点，不能平分时

24、间， 不能盲目贪多贪快，要扎扎实实，一步一个脚印，难写的字、难练的内容 就要多下些工夫，以把握书写要领、写好为原就，从而达到预期的目 的；法规练字，就是指练字要合乎法度，只有从法规入，才能从法规 出；除了上面说的循序渐进之外， 练字时仍要特殊强调“认真”二字；练字，必先心定气和，神入静界，做到：静下心来渐渐写，看帖、看优秀教案欢迎下载格写字，意在笔先，写一个对比一个，一个比一个写得好；初学写字 的人，为了便于把握字的结构和字的大小，应当在画有格子的纸上练习，充分利用格线来熟悉和把握方块汉字的结构特点和结构类型；练字的途径，应以摹帖、临帖方法为主，在临摹过程中逐步把握汉字的 书写技巧；三、临摹结

25、合，把握规律古今学书练字的体会证明，临摹 字帖是唯独途径，是行之有效的方法；摹帖，就是把字帖放在比较透 明的习字纸下， 用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描，要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道；假如摹写的是毛笔字帖，就描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线；假如摹写的是钢笔字帖，就描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合；这样，久而久之，就可以 学到字帖上字的行笔轨道和字形结构；临帖，就是把字帖放在习字纸旁，照着帖上的字依样画“葫芦”，要求笔画写得像，并留意轻重、 节奏和粗细的变化；这样，久而久之，就可学到字帖上字的笔意；由 于临书比摹书难， 因此要先摹后临； 由于临和摹是两种相辅相成的学书练

26、字的手段，所以要临摹结合，循序渐进；在临摹字帖过程中仍应 该留意以下问题：第一，要先专一，后博学刚开头练字的人，在选好一本字帖之后，就要用心致志练下去，不行朝三暮四，随便更换字 帖；这是由于每一本字帖都各有特点，自成体系，假如今日临这本， 明天临那本，到头来哪一本也写不像；只有待一本字帖临像了，写熟 了，才可再换其他字帖，博采众长；其次，要认真读帖读帖是临摹字帖的前提；读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄 书；只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢；对字帖上优秀教案欢迎下载的字，其笔画怎样书写，结构怎样支配，章法怎样布置；都要认真琢 磨，从中找出规律，才能写得有爱好，写得像

27、；第三，要留意练字的 成效在临摹字帖过程中，不能盲目追求摹的多，临的快，而应当注 重现摹的实际成效， 做到临写一遍就有一遍的进步，摹写一次就要有一次的收成；对难写的字要集中兵力打消灭战，反复临摹，这样才会 有真正的收成，才会不断进步；第四，要留意把握规律在临摹过程中，不能停留在对每一个详细字的熟悉和练习上，而应留意归纳总结字与字之间的区分和联系，去熟悉和把握一类字写法的共同点，以收到举一反三之效；这样，可以大大提高练字的进度；这种规律，既可 以通过自己临摹实践去总结，又可学习别人已经总结出来的体会；初学写字的人应留意学习别人练字的体会，以便少走弯路，节省时间； 这实际上是要求练字的人，要读一些

28、练字技法方面的书或听一听课， 先明其道理，做到在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律 更好地指导练习，巩固和提高书写技能；第（ 11）课时观赏练习 1教学目标：1、通过张芝临池一课，训练同学学习大书法家张芝勤奋好学的 精神； 2、在指导观赏中让同学得到启示，要练好字必需勤学苦练；重点：学习大书法家张芝勤奋好学的精神难点：要练好字必需勤学苦练；教学过程：一、启示谈话：我们国家有许很多多的书法家，每个 书法家都有不少感人的勤学苦练的故事；今日，我们要介绍的是张芝优秀教案欢迎下载练字的故事；二、看图听故事，争论：（ 1）张芝临“池”的故事说明白什么？（2）我们应当怎样向张芝学习？三、小结四、观

29、赏第7课学校生作品选；这位作者是靠从小刻苦训练，才写出这样好的作品的；现在他仍在连续苦练；五、练习写古 诗；先读诗，后解义，再书写；六、部分同学练字积极性高，又有潜 力，可勉励他们在方格本上进行书写，也可改换书写内容进行书写练习；板书设计：张芝临“池”的故事我的摸索：学习名人故事，培 养好学的精神；第（ 12）课时观赏练习 2教学目标：通过“读古诗、猜谜语”的教学，激发同学的书写爱好， 进一步提高同学的书写水平；重点：教学“读古诗、猜谜语”难点： 提高同学的书写水平；教学过程：一、讲评上节课的作业，夸奖书写 优秀和进步的同学，并张贴展览部分同学作业；二、补充书法家的故 事；三、争论：（ 1）书

30、法家文征明为什么会学有所成？（2）他为什么特殊宠爱那位少年儿童？（3）为什么送一支毛笔？（4）我们应当怎样向他学习？四、指导同学猜谜语，写谜语板书设计：文征明的故事我的摸索：激发同学的书写爱好；第（ 13）课时偏傍之七教学目标：1、把握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的写法；优秀教案欢迎下载2、懂得左右结构字的写法；重点：懂得左右结构字的写法，合理安排左右两边的比例；教学过程：一、谈话引入左右结构的字也有很多种结构的支配方法，怎样安排要看详细的情形而定；二、新授1、反文的写法：左右基本相等；留意点：攻、改两字在写的过程中，左边的工与已应稍稍短一些；留意攻字左边工字的穿插；2、殳字傍左右两边基本相等

31、，留意捺要稍长；殿字的最左面的一撇不宜过长； 3、同学练习，老师指导；4、斤字傍的写法：斤字的一竖在一个字中是主笔，不能写歪；欠字傍宜写得比较宽一点，并且留意斤字一撇的穿插；5、同学练习，老师指导；6、作业展现；三、综合练习；1、课本中综合练习上面两排字；四、小结，左右结构字的写法特点；五、作业： p2连段文字；板书设计：“攻改殿斯欧”课后回忆 : 很多同学写字的一些基本学问很少明白，即使老师讲了不少，但仍有同学不能举一反三，在详细的一些字的写法上不懂得变通；第（ 14）课时偏傍之八教学目标：1、把握单耳傍和右耳傍的结构特点、联撇旁和立刀旁的结构支配；2、懂得左右结构字的写法；重点：右耳旁的详

32、细写法；“彡”的写优秀教案欢迎下载法；教学过程：一、谈话引入今日我们连续学习左右结构字的写法二、新授a) 单耳和右耳的写法：左右均匀；留意点：不论是单耳仍是右耳，一 竖都必需比左边长一些；单耳的左边假如比较长一点，单耳写的时候起笔就要靠下一点；如“印”“却”等字b) 同学练习，老师指导；c) “彡”的写法：三撇要有肯定的变化，包括外形、长短的变化， 取势的变化；总体必需保持在一条竖线上； 立刀旁的前一竖要短一些； “彡”和立刀旁都要求狭窄一些，不能太宽；d) 同学练习，老师指导；e) 作业展现；三、综合练习； 1、p4课本中综合练习上面两排字；四、小结，这节课你的收成是什么？五、作业：p4连段

33、文字；板书设计：叩、印、却、邵、邓、那、邮、邻、形、杉、彤、彭、刘、刚、判、刻我的摸索：要加强每一个笔画的用笔方法，训练同学用笔千古不变，结体因人而异的道理；第（ 15）课时临摹字帖的方法教学目标： 让同学把握临摹字帖的方法重点：临摹字帖的方法教学过程：临摹字帖是学习书法的必由之路，也是行之有效的好方法；临摹 的字帖有两种，一种是毛笔字帖，一种是钢笔字帖；学习钢笔书法， 理所当然地要临摹钢字帖，但假如没有抱负的钢笔字帖，临摹毛笔字帖的成效也很好； 由于毛笔字帖大都具有较高的艺术性，除了其点画优秀教案欢迎下载精到、粗细分明、来龙去脉交待清晰外，仍具有结构美丽、章法完善 的优点，有利于初学者学习；

34、另外，毛笔字帖品种丰富，风格多样， 也便于选择使用； 只是毛笔字帖的线条比较粗大，而钢笔笔迹比较尖细，所以临摹时应去其血肉，取其筋骨；只要认真学习，定有较大收 获；那么怎样临摹字帖呢？第一选择一本自己比较宠爱的、点画比较工整的、结体比较均匀的字帖来临摹；假如是毛笔字帖的话，就应挑 选字体小一点的字帖，这样可省去缩小的工夫；其次，在习字时，要 先摹后临、临摹结合；所谓摹，就是把字帖放在比较透亮的习字纸下， 用钢笔照着字帖上的字一点一画地“描红”；要求钢笔的笔迹不要越出毛笔字外，都写在字帖上字的点画中间；这样，久而久之，就简洁 学到字帖上字的结构；所谓临，就是把字帖放在习字纸旁；照着帖上的字依样画

35、葫芦； 要求点画写得象， 有轻重节奏和粗细的变化；这样，久而久之，就简洁学到字帖上字的笔意；由于临书比摹书难，因此要先摹后临，由于临和摹是两种相辅相成的学字手段，因此要临摹结合，循序渐进；再者，临摹前要认真读帖； 对帖上的字， 其点画怎样书写， 结构怎样支配，章法怎样布置，都要认真琢磨并从中找出规律，这样 就简洁写得有爱好， 也简洁写得象， 写得好；临摹时， 不能贪多贪快，而应集中兵力打消灭战，每天坚持一、二小时，反复地临摹几个字， 这样才会有真正的收成；对难写的字，更要知难而上，多临摹，多比 较；此外，光临摹也仍不够，仍要会背、核、用；背，就是不看帖， 背着帖写，做到不看帖也能把帖上的字写出

36、来，力求形神毕肖；核， 就是将背写的字与帖上的字进行核对；看有否差错， 要善于发觉自己优秀教案欢迎下载的不足，从而改正缺点；用，就是实践，把学了的东西，用到实际生 活中去，在实践中来巩固和提高所学的东西；最终，在已临摹好了一 种字帖后，仍应象蜜蜂采百花酿佳蜜一样博采众长地再临一些其它字 帖；当然，学写字帖也最忌见异思迁，今日摹这本帖， 明天临那本帖，象走马灯似的轮换着书写，这样，是写不好字的，初学钢笔行书者务 必留意；第（ 16）课时偏旁之九教学目标：把握以页、鸟、羽、隹等为偏旁的字的写法重点：鸟字旁的字的正确写法； 教学过程： 一、谈话引入今日我们来学习“页、鸟、羽、隹”等为偏旁的字的写法；

37、二、新课 1、各个偏旁的分析 “页”字旁左右略等， 留意凡是左边短的字， 左边要向上提，如“项” 字；“顺”字的三竖不能写得一样，要有长短弯直的变化； “鸟”字为偏旁的字的字，主要留意是鸟的写法，转折处要向里弯；而且鸟字旁要宽一点；“羽”和“隹”字旁要略微宽一点；2、老师范写各个范字，留意让同学看清笔画的轻重徐疾的变化；3、同学作业：第5页的一面；老师指导；4、稍作点评三、作业，自主完成第六页；板书设计：顶、项、顺、须、鸡、鸭、鹅、鹊、翅、翔、翻、翩、难、雅、雄、雕我的摸索：优秀教案欢迎下载羽字旁的字同学简洁写得比较扁，所以要同学多练多写；课后回忆:鸟字旁要写好比较难，隹字旁的单人要写得比较长

38、一点；第（ 17）课时偏旁之十教学目标：把握以寸、力、戈、辛等为偏旁的字的写法重点：寸的一竖要写好直，戈的斜钩要写长一点；教学过程：一、谈话引入今日我们来学习“寸、力、戈、辛”等为偏旁的字的写法；三、新课 1、各个偏旁的分析“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一竖要写直； 力字的一撇宜长一些；“戈”字的斜钩要长一点，不能写得太弯；“辛”字旁应稍稍长一点， 这样写出来的字才好看一些； 如“辨”字，2、师范写各个范字，留意让同学看清笔画的轻重徐疾的变化；对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、辫、辨；3、同学作业：第 7页的一面；老师指导；4、 稍作点评三、作业，自主完成第 8页；

39、 板书设计：对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、辫、辨；课后回忆 : 大多数同学都能写好，个别同学对于寸字的一竖仍是写得比较弯；第（ 18）课时偏旁之十一教学目标：把握以艹、竹、山、羊等为偏旁的字的写法重点：“艹”的上面两竖，羊字头的写法教学过程：一、谈话引入今日我们来学习优秀教案欢迎下载“艹、竹、山、羊”等为偏旁的字的写法；四、新课1、各个偏旁的分析 “艹”字头和“竹”字头宜扁一些，如艺、节、苍等字，艹字头的两竖不能写得一样；“山”字头要上面宜扁一些如岩、崖等字“羊”字头的上面要窄一点，下面要宽一点，这样写出来的字才好看；2、 写各个范字，留意让同学看清笔画的轻重徐疾的变

40、化；艺、节、苍、茂、竿、笔、笑、笨、岁、岩、崖、崇、羔、善、着、羞同学作业：第 9页的一面；老师指导；3、稍作点评三、作业，自主完成第10页；板书设计：艺、节、苍、茂、竿、笔、笑、笨、岁、岩、崖、崇、羔、善、着、羞我的摸索： 羊字头应当是这些字中的难点，要示范到位；课后回忆: 大多数同学都能写好，个别同学对于寸字的一竖仍是写得比较弯；第（ 19）课时偏旁之十二教学目标：把握以爪、刀、四、寸等为偏旁的字的写法重点：“雨” 的四点清教学过程： 一、谈话引入今日我们来学习“爪、刀、四、寸”等为偏旁的字的写法；五、新课 1、各个偏旁的分析 “爪”字头宜写得扁一些，让出来给下面的字，如舀字 “刀”字头要

41、小一点，如色、兔；优秀教案欢迎下载“四”字头要扁一些，如罗、署、罪、置等字； “雨”字头要宽一些，留意四点要有上定的变化，如雪、零、雾等字 2、老师写各个范字，留意让同学看清笔画的轻重徐疾的变化；采、 妥、舀、孵、负、争、色、兔、罗、署、罪、置、雪、零、雾、露学 生 作 业 ： 第 11 页 的 一 面 ； 老 师 指 导 ；3、稍作点评三、作业，自主完成第12页；板书设计：采、妥、舀、孵、负、争、色、兔、罗、署、罪、置、雪、零、雾、露我的摸索： 雨字头的四点要写得有变化，否就整个字就僵掉了；课后回忆: 对一笔画的轻重缓急仍有很多同学把握不好，仍要加强， 雨字的四点个别同学仍没有写得到位；第（

42、 20）课时硬笔有用行书的学习课型：复习课教学目标：1. 规范行草的用笔结构特点；2. 让同学在练字过程中形成自己的风格重点：形成自己的风格教学过 程：我们每个人在学校一年级就开头习字，但只知道横要平、 竖要直，忽视了用笔方法的学习（当时大多数人不懂用笔，只觉得有笔锋的、大小一样、均匀的字就是好字） ；学校阶段 - 虽然没有学到写字的笔法，但每个人却练就并形成 ，各自的有楷体特点的结构、外形，有长形 的、扁形的、斜势的等等；到了中学，由于作业量的增加，书写的速 度加快， 加上多数老师不规范行草书写法的影响，又逐步形成了不规范行草的用笔结构特点；久而久之，就形成了自己的书写习惯；这些 错误的书写习惯是我们现在练字和实际应用的一个障碍；找到了根本的缘由；我们学习书法就必需想方法去转变这种书写习惯，寻求一种优秀教案欢迎下载具有美的法就的书写习惯取而代之；我