六年级科学EEPO教案模版

1、eepo 有效训练教案学校：学科：六年级（ 1）科学执教者：课题（一） 1、放大镜新授主体课型（上课的类型，如：新授、复习，讲评等）1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观看物体教能看到更多的细节；学2、 放大镜广泛应用在人们生活生产目的很多方面；标3、 放大镜镜片的特点是透亮和中间较厚（凸起）；重点能正确使用放大镜观看物体的微小部分难点放大镜是“凸”“透”镜教学分组试验器材：放大镜科学书或报纸上的照片、运算机或电视机屏幕；柱形、球形的透亮器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜预备老师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）设计放大镜广泛应用在意人

2、们 生活 生产 的许多方面；图教学懂得使用放大镜观看的意义增强用放大镜观看身边世界的爱好；熟识到从肉眼观看到创造放大镜是人类的一大进步培育同学观看与试验才能环节教学导入新课讲解师生互动小结总结延长师出示放大镜： “看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟识，能否替放大镜来介绍一教 下自己我是放学 大镜；可以从放大流 镜的构造、作用、用程 途三个方面绽开；2、小组争论交流放大镜的构造、作用、用途；放大镜的构造放大镜的作用放大镜的用途我们 用放大镜观看校内里的生物、试验中在老师指导下观看花、昆虫等；它是视力不佳者的助视器，仍适用于电子产品检 验、线路板检验、 集邮者观赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝

3、、公安人员用它观看指纹毛发 纤维等、农技人员用它观看花蕊进行人工授粉等、 制作微型工艺品的工匠工作时使用对于熟识的放大镜， 通过今日这节课的学习你有 什么新的发觉或收成吗？（放大镜也叫凸透镜， 凸度越大放大倍数越大；运用放大镜细心地观看物体， 仍能看到很多有意思的细节）2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去认真观看身边的物品，看看仍会有什么新的发觉；让同学尽量充分地例举使 用领域，沟通后填写第2页的网状图让同学尽量充分地例举使 用领域，沟通后填写第2 页的网状图eepo 有效训练教案学校：学科：六年级（ 1）科学执教者：课题（一） 2、放大镜下的昆虫世界试验

4、主体课型（上课的类型，如：新授、复习，讲评等）科学概念： 使用工具能够观看到很多用肉眼观看不到的细节过程与方法： 使用放大镜观看身体结教构的细部和活动学情感态度价值观目标1、 熟识到使用工具观看扩大了人们的视野，可以观看到更细小的物体2、进展使用放大镜观看昆虫的爱好；重点能正确使用放大镜观看物体的微小部分用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体难点及生活习性教学分组试验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜预备老师演示器材：有关昆虫外形构造和生活习性的多媒体课件或图片资料设计放大镜广泛应用在意人们 生活 生产 的许图多方面；教学懂得使用放大镜观看的意义富同学对昆虫世界的明白；激发同学争论昆虫世界的爱好熟识到

5、从肉眼观看到创造放大镜是人类的一大进步培育同学观看与试验才能环节教学导入新课讲解师生互动小结总结延长1、科学家故事或多媒体课件导入闻名的昆虫学家法布尔，写出了闻名的教昆虫记；学流程用肉眼观看昆虫肢体师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发觉些什么？把你们的发觉用图或文字记录在科学记录本上；同学：用放大镜观看昆虫肢体2) 沟通观看发觉： 二、昆虫的生活习性 蚜虫和它的天敌草蛉分组观看：供应应同学各种昆虫的标本或昆虫肢体 的标本；估量肉眼观看同学的爱好不会太浓，而且因观看对象小，肉眼的发觉可能不会很多；可能的发觉： 昆虫的身体有头、 胸、腹，有的昆虫翅膀是透亮的， 昆虫足上有勾）放大镜下的昆虫世界奇妙的

6、身体构造：复眼由小眼组成触角外形结构各异足密布细毛，有钩爪实践活动：借助放大镜观看昆虫的生活课外观看实践：挑选一种昆虫作为你们的观看 对象，看看它们是如何吃 食、活动、筑巢把你 们的发觉记录下来；可供 观看的昆虫（供参考）： 苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂eepo 有效训练教案学校：学科：六年级（ 1）科学执教者：课题（一）、放大镜下的晶体试验1、用放大镜观看常见固体物质的晶体；2、用图记录观看结果；教3、自制食盐等晶体；学情感、态度、价值观：目重点观看放大镜下的晶体制作晶体主体课型（上课的类型，如：新授、复习，讲评等）1、激发明白和探究晶体世界隐秘的爱好；难点标2、在观

7、赏各种晶体的过程中，感受自然的美；教学分组观看器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体预备老师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材设放大镜广泛应用在计意人们 生活 生产 的许多方面图教学用放大镜观看常见固体物质的晶体激发明白和探究晶体世界隐秘的爱好；明白和探究晶体世界隐秘在 欣 赏 各 种 晶 体的 过 程中，感受自然的美环节教学导入新课讲解师生互动小结总结延长一、观看美丽的晶体借助放大镜观看糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分教别是什么外形的；将学放大镜下的颗粒形 流状画在科学记录本程上；（也可画在书上第关于晶体沟通借助放大镜观看到 的食盐、白糖、味

8、精的颗粒外形；（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗 粒；）像食盐、白糖、味精那样，有规章几何外形的固体物质叫做晶体；阅读第页关于晶体的内容，观赏第页各种晶体的图片；老师也可搜寻一些美丽的晶体图片让同学观赏，让同学感受来自大自然的美丽与神奇；二、制作晶体1、晶体的形成2、制作我们的晶体放大镜下的晶体 晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样规章几何外形叫固体师：我们得到的晶体很小，你们看老师这里却有一个很大的盐晶体，你知道是怎么制成的吗？参考第页的方法，课外尝试制作一个更大的晶体；eepo 有效训练教案学校：学科：六年级（ 1）科学执教者：懂得人类的不懈追求促进了显微技术课题（一） 4、怎样

9、放得更大教学1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜；重点的不断进步主体课型试验（上课的类型，如：新授、复习，讲评等）目2、用自制的显微镜观看四周的物体 3、阅读课文中列文虎克发觉微生物标的故事；难点自制简易显微镜教学分组试验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带；供显微镜下观看的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，预备纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子；设显微镜的创造拓宽了观看领域，显计微镜是人类熟识微意小世界的重要观看图工具；教学两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大；显微镜的创造拓宽了观看领域，显微镜是人类熟识微小世界的重要观看工具；熟识到人类创造显微镜是一个

10、了不得的进步学习科学家对科学执著的追求和不懈的探究精神；教学导入新课讲解师生互动小结总结延长环节显微镜的进展1、如何能使我们看到的像放得更呢？生：用显微镜，教用电子显微镜学2、介绍各种显微镜流程做个简易显微镜1、怎样放得更大？ 先让同学尝试回答）3) 用自制的显微镜观看四周的物体；供显微镜下观看的物体， 如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等；自制显微镜我们已经知道增加 放大镜的凸度就可以增加 放大的倍数，但即使我们将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到 25 倍左右； 尝试用两个放大镜观察物体；世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就 像我们一样，尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能 放

11、得更大的观看工具， 它们便是显微镜的前身；尝试用两个放大镜观看物体；调整两个放大镜之间的距离观看物体，直到看得最清晰，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同；eepo 有效训练教案学校：学科：六年级（ 1）科学执教者：课题（一） 5、用显微镜观看身边的生命世界（一）试验主体课型（上课的类型，如：新授、复习，讲评等）1、学习制作洋葱表皮玻片标本；教2、使用显微镜观看洋葱表皮，用图学画记录观看到的洋葱表皮细胞；目3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看标到的洋葱表皮有什么不同；重点用显微镜观看洋葱表皮细胞难点正确使用显微镜教学分组试验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大

12、镜；预备设懂得由于观看工具的进展观看生物标本、计洋葱表皮是由细胞意构成的图对比用肉眼、 放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同；熟识到细致观看、详尽记录是重要的改进，人们才能观察到很多自然界的隐秘争论生物标本的爱好；教学环节教学导入新课讲解师生互动小结总结延长一、谈话导入师：这是一个洋葱，假如从它的内表二、制作洋葱表皮玻片标本1、师：为了能更好地观三、用显微镜观看洋葱表皮沟通我们在显微镜下的发觉明白胡克发觉细胞的故事；查找资料：细胞的作用皮上揭下一块，你能教 看到些什么？假如学 用上放大镜又能看流 到些什么？假如用程 上显微镜又能看到些什么？察它，第一我们要制作一个玻片标本；（师演示）2、同学

13、以组为单位制作玻片标本二、用肉眼和放大镜观看洋葱表皮让同学谈谈对细胞的熟识；eepo 有效训练教案学校：学科：六年级（ 1）科学执教者：课题（一） 6、用显微镜观看身边的生命世界（二）教学1、 生物都是由细胞组成的；2、 生物细胞的外形是多种多样的， 不同生物的细胞是不同的， 生物不同器官重点认真观看并用画图记录显微镜下的生物细胞主体课型试验（上课的类型，如：新授、复习，讲评等）目的细胞也是不同的；标3、 细胞是生物最基本的结构单位，难点也是生物最基本的功能单位；能认真细致观看、记录教学分组试验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜；预备老师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片设

14、生物细胞的外形是多种多样生物都是由细胞组成的进展观看争论生物细胞的计生物都是由细胞组意成的图教学的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的；熟识到细致观看、详尽爱好记录的重要性；环节教学导入新课讲解师生互动小结总结延长一、生物细胞的观看1、供应应四人小组两张相同的装 片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同；两教人一个显微镜一个学流装片一张白纸；观看时可先将观看到的程图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到 a4 纸上；二、细胞的作用1、 师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？2、 观看课件或 21 页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学争论并填写 16 页

15、的网状图；3、 集体沟通，完成细胞作用的网状图如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧 化碳；我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战； 绿色植物的一些细胞能进行光合作用， 制造养料；细胞具有遗传作 用，能使特种的特点连续到下一代1、供应应四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称， 组与组之间尽量不同；两人一个显微镜一个装片一张白纸； 观看时可先将观看到的图画 到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到 a4 纸上；2、各组将所画的细胞张贴在黑板上；3、假如先画完的组时间充裕，可与其它组交换观看用的装片，以观看更多种类的生物细胞；4、沟通我们的发觉一切生物体都是由细胞组成的，细胞的外形

16、是多种多样的，它们具有不同的功能；生物细胞的外形是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的；eepo 有效训练教案学校：学科：六年级（ 1）科学执教者：（一） 7、用显微镜观看课题身边的生命世界（三）教学1、 在显微镜下观看水中活着的微生物，用图文方式记录它们的外形和行为特点；重点物；运用显微镜观看熟识一些水中的微生主体课型试验目（上课的类型，如：新授、复标习，讲评等）2、 发觉微生物的生物特点；3、 对比资料识别微生物的种类；难点记录并识别水中的微生物；教学分组试验器材：显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等；滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉预备设在水中生活着很多外形各异的

17、微计生物；意图用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物在显微镜下观看水中活着的微生物，用图文方式记录它们的外形和行为特点；进展对微生物进行争论的爱好；养微生物具有多样性和复杂性的意识；教学教学导入新课讲解师生互动小结总结延长环节教学流程故事导入：罗伯特·胡克最早在显微镜下发觉了生物的 细胞结构，而列文·虎克用他自制的显微镜发觉了曾经 不为人知的神奇的 微生物世界，2、制作装片1) 预备好一块载玻片2) 在玻片中心放少量脱脂棉纤维3) 在池塘水或培育液中取一滴水滴在棉纤维上4) 轻轻盖上盖玻片5) 用吸水纸吸去余外水搜寻观看显微镜下微生物1将装片放到载物台上将要观看的中心部分对准

18、通光孔中心 2调整好镜筒的高度，使视野里显现较清晰的物体影像 3移动装片，搜寻装片上的生物4) 找到生物后连续调整初步辨别是否是生物（动物会动，生物一般都有较规 就、完整的个体）同学摸索争论以下问题：1) 除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？2) 它们是如何生存的？3) 微生物对我们的生分镜头高度使镜头下的生物图像更清晰初步辨别是否是生物（动物会动， 生物一般都有较规章、完整的个体）活有什么影响？eepo 有效训练教案学校：学科：六年级（ 1）科学执教者：课题主体课型（一） 8、微小世界和我们 作为单元考核 试验（上课的类型，如：新授、复习，讲评等）科学概念：1、由于观看工具的改进，使人类观教察的范畴扩大， 发觉了仅靠肉眼无法发觉学的自然界的很多隐秘；目2、人类探究微小世界的成果，促进标了科学技术的进展、 社会的进步和人类生活的改善；知道人类探究微小世界已取得的一些重点成果；收集整理资料，并进行展现沟通难点教学自制试卷预备总结人类在观设察工具开发及探究 计范畴扩大方面的成 意果，并用流程图表示图它们之间的关系；依据学习主题查阅相