冀教版小学美术五年级上册教案6课学画中国画

1、课 题 与 教 学 内 容学画中国画课 时安 排2知 识 技 能教学过 程 方 法目明白中国画的表现方法和艺术特点；学习画枇杷的方法和步骤；通过对中国画的熟悉及初步明白，学习简洁的绘画技巧和方法，并学会枇杷的画法；标态 度 情 感通过本课教学弘扬我国民族艺术，激发同学喜爱祖国的思想感情；教学札记教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 设 学 生 活 动备 择 方 案第一课时一、组织教学；二、老师请同学观赏中国画作品；问：画的是什么？问：谁知道这些画属于哪一种绘画？问：谁能介绍一下，这些中国画是用什么材料、工具画出来的？小结：毛笔、墨汁、国画颜料、生宣纸、调色盘、水碗等；中国画也叫国画，

2、是我国独有的绘画形式；在我国长期的历史进展中，由于文化传统、审美乐趣以及特定的绘画材料和工具，经过很多画家的努力而形成的；而且它强调诗、书、画、印所构成的完善的艺术整体成效；所以，在世界美术史上自成体系；同学依据自己的学问介绍中国画通过谈感想对同学是一次很好的爱国训练；教学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 设 学 生 活 动备 择 方 案三、师生共同争论中国画的分类； 问：中国画从题材（内容）上，可以分为哪几种？ 小结：人物、山水、花鸟；问：同样是花鸟，这些画从表现形式上看也明显不同， 分别什么样？（有的细腻；有的大胆，不是很像；） 小结：从表现形式上可分为写意和工笔两种；四、师生共同

3、争论中国画的用笔用墨方法1、争论墨色；问：刚才我们知道了写意画是用毛笔蘸墨汁、国画颜料画在生宣纸上的，墨汁很深，谁有方法让它变得浅一些？同学尝试，然后总结：墨由于调入水的多少可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨；不管是浓墨仍是淡墨，只要笔上蘸得少，就会显现干笔，只要笔上含得多就会显现湿笔，所以，墨色仍有干湿的变化；2、争论用笔方法问：同学们想一想：你们怎样用这支笔来画呢？ 同学自己尝试；然后小结：中锋：用笔时笔锋在笔道中间，笔杆垂直于纸面，只能画线，线条圆实厚重；侧锋：用笔时笔杆稍稍侧卧，笔锋就自然偏在一边，刻画大块的面，也可画线；逆锋：逆着笔走叫侧锋；逆锋：逆着笔走叫侧锋；顺锋：与逆锋相反，顺

4、者笔画叫顺锋；（边总结老师边示范，同学边练习）3、争论用墨方法；问：因墨中调入的水少，墨就深或浓，调入的水少墨就淡，这样的墨色是怎样画出来的（老师画）？蘸墨法：是指包含淡墨的笔，临落笔时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，产生出浓淡不同的变化成效；小组争论并回答体会笔墨的乐趣总结用笔用墨方法教学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 设 学 生 活 动备 择 方 案三、师生共同争论中国画的分类； 问：中国画从题材（内容）上，可以分为哪几种？ 小结：人物、山水、花鸟；问：同样是花鸟，这些画从表现形式上看也明显不同， 分别什么样？（有的细腻；有的大胆，不是很像；） 小结：从表现形式上可分为

5、写意和工笔两种；四、师生共同争论中国画的用笔用墨方法1、争论墨色；问：刚才我们知道了写意画是用毛笔蘸墨汁、国画颜料画在生宣纸上的，墨汁很深，谁有方法让它变得浅一些？同学尝试，然后总结：墨由于调入水的多少可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨；不管是浓墨仍是淡墨，只要笔上蘸得少，就会显现干笔，只要笔上含得多就会显现湿笔，所以，墨色仍有干湿的变化；2、争论用笔方法问：同学们想一想：你们怎样用这支笔来画呢？ 同学自己尝试；然后小结：中锋：用笔时笔锋在笔道中间，笔杆垂直于纸面，只能画线，线条圆实厚重；侧锋：用笔时笔杆稍稍侧卧，笔锋就自然偏在一边，刻画大块的面，也可画线；逆锋：逆着笔走叫侧锋；逆锋：逆着笔走

6、叫侧锋；顺锋：与逆锋相反，顺者笔画叫顺锋；（边总结老师边示范，同学边练习）3、争论用墨方法；问：因墨中调入的水少，墨就深或浓，调入的水少墨就淡，这样的墨色是怎样画出来的（老师画）？蘸墨法：是指包含淡墨的笔，临落笔时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，产生出浓淡不同的变化成效；小组争论并回答体会笔墨的乐趣总结用笔用墨方法教学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 设 学 生 活 动备 择 方 案问：要想墨色的浓淡不同，仍可以怎样画出来呢？ 破墨法：趁第一遍墨色未干，就画其次遍墨，叫破墨法；积墨法：在第一遍墨色干后，再画其次遍墨色、第三遍墨色 一层比一层重，叫做积墨法；五、同学练习用笔用墨

7、方法；老师巡察指导；六、小结；问：通过今日的学习你学会了什么？同学通过观看争论和亲自实践得出结论一、组织教学；其次课时谈体会二、导入新课，板书课题；老师出示枇杷图片，请同学观看枇杷的枝、叶子、果实分别是什么样子；重点从外形、颜色方面引导；（板书课题）三、复习旧知，同学自己尝试争论画法；问：中国写意画中常见的用笔用墨方法有哪些？ 问：蘸墨法是怎么回事？老师请同学运用自己把握的本事，先自己争论一下枇杷各部分的画法，并且试者画一画；勉励同学开动脑筋，争论出特殊有个性的画法；同学自己找出绘画规律和方法教学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 设 学 生 活 动备 择 方 案三、师生共同争论中国画的

8、分类； 问：中国画从题材（内容）上，可以分为哪几种？ 小结：人物、山水、花鸟；问：同样是花鸟，这些画从表现形式上看也明显不同， 分别什么样？（有的细腻；有的大胆，不是很像；） 小结：从表现形式上可分为写意和工笔两种；四、师生共同争论中国画的用笔用墨方法1、争论墨色；问：刚才我们知道了写意画是用毛笔蘸墨汁、国画颜料画在生宣纸上的，墨汁很深，谁有方法让它变得浅一些？同学尝试，然后总结：墨由于调入水的多少可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨；不管是浓墨仍是淡墨，只要笔上蘸得少，就会显现干笔，只要笔上含得多就会显现湿笔，所以，墨色仍有干湿的变化；2、争论用笔方法问：同学们想一想：你们怎样用这支笔来画呢？

9、 同学自己尝试；然后小结：中锋：用笔时笔锋在笔道中间，笔杆垂直于纸面，只能画线，线条圆实厚重；侧锋：用笔时笔杆稍稍侧卧，笔锋就自然偏在一边，刻画大块的面，也可画线；逆锋：逆着笔走叫侧锋；逆锋：逆着笔走叫侧锋；顺锋：与逆锋相反，顺者笔画叫顺锋；（边总结老师边示范，同学边练习）3、争论用墨方法；问：因墨中调入的水少，墨就深或浓，调入的水少墨就淡，这样的墨色是怎样画出来的（老师画）？蘸墨法：是指包含淡墨的笔，临落笔时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，产生出浓淡不同的变化成效；小组争论并回答体会笔墨的乐趣总结用笔用墨方法教学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 设 学 生 活 动备 择 方

10、 案问：要想墨色的浓淡不同，仍可以怎样画出来呢？ 破墨法：趁第一遍墨色未干，就画其次遍墨，叫破墨法；积墨法：在第一遍墨色干后，再画其次遍墨色、第三遍墨色 一层比一层重，叫做积墨法；五、同学练习用笔用墨方法；老师巡察指导；六、小结；问：通过今日的学习你学会了什么？同学通过观看争论和亲自实践得出结论一、组织教学；其次课时谈体会二、导入新课，板书课题；老师出示枇杷图片，请同学观看枇杷的枝、叶子、果实分别是什么样子；重点从外形、颜色方面引导；（板书课题）三、复习旧知，同学自己尝试争论画法；问：中国写意画中常见的用笔用墨方法有哪些？ 问：蘸墨法是怎么回事？老师请同学运用自己把握的本事，先自己争论一下枇杷

11、各部分的画法，并且试者画一画；勉励同学开动脑筋，争论出特殊有个性的画法；同学自己找出绘画规律和方法教学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 设 学 生 活 动备 择 方 案四、同学汇报画法，提出不会的问题，师生共同解决；请同学介绍自己的画法，老师赐予确定和夸奖；问：在画的过程中，你仍遇到了哪些问题？ 老师结合同学的回答相机进行示范；使同学对枇杷的叶子、果实和枝的画法有一个清醒的熟悉；参考画法：叶子：用较大的笔饱蘸淡墨，笔尖稍蘸重墨， 笔含较多的水分，用侧锋画出枇杷叶子，待半干时用浓墨勾出叶脉和叶子上的边刺；枇杷：调中黄色，用侧锋左一笔右一笔点出圆圆的枇杷果；待枇杷果半干时，用浓墨点上果脐；

12、枝：用淡墨中锋勾出枇杷的小枝；五、观赏画家作品，争论构图；在一幅完整的画面中，画面的布局仍需要留意哪些问题呢？看一看课本中齐白石的画儿，仍有老师这些画儿争论这两个问题：1、在整幅作品中 ,你觉得画枇杷叶子应当留意哪些方面的变化 .2、在整幅画中，你觉得画枇杷的果实和枝应当留意哪些方面的变化？同学汇报；六、布置作业；同学们敏捷运用刚才学到的学问和技能，画一幅表现枇杷的画；同学们可以开动脑筋自己组织画面，实在觉得创作有困难的同学可以临摹老师或书中的作品；七、同学绘画，老师巡察指导；八、展评同学的作业；九、小结；同学作画展现作品相互评判教学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 设 学 生 活 动

13、备 择 方 案三、师生共同争论中国画的分类； 问：中国画从题材（内容）上，可以分为哪几种？ 小结：人物、山水、花鸟；问：同样是花鸟，这些画从表现形式上看也明显不同， 分别什么样？（有的细腻；有的大胆，不是很像；） 小结：从表现形式上可分为写意和工笔两种；四、师生共同争论中国画的用笔用墨方法1、争论墨色；问：刚才我们知道了写意画是用毛笔蘸墨汁、国画颜料画在生宣纸上的，墨汁很深，谁有方法让它变得浅一些？同学尝试，然后总结：墨由于调入水的多少可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨；不管是浓墨仍是淡墨，只要笔上蘸得少，就会显现干笔，只要笔上含得多就会显现湿笔，所以，墨色仍有干湿的变化；2、争论用笔方法问：

14、同学们想一想：你们怎样用这支笔来画呢？ 同学自己尝试；然后小结：中锋：用笔时笔锋在笔道中间，笔杆垂直于纸面，只能画线，线条圆实厚重；侧锋：用笔时笔杆稍稍侧卧，笔锋就自然偏在一边，刻画大块的面，也可画线；逆锋：逆着笔走叫侧锋；逆锋：逆着笔走叫侧锋；顺锋：与逆锋相反，顺者笔画叫顺锋；（边总结老师边示范，同学边练习）3、争论用墨方法；问：因墨中调入的水少，墨就深或浓，调入的水少墨就淡，这样的墨色是怎样画出来的（老师画）？蘸墨法：是指包含淡墨的笔，临落笔时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，产生出浓淡不同的变化成效；小组争论并回答体会笔墨的乐趣总结用笔用墨方法教学 过 程 设 计预 设 教 学

15、路 径预 设 学 生 活 动备 择 方 案问：要想墨色的浓淡不同，仍可以怎样画出来呢？ 破墨法：趁第一遍墨色未干，就画其次遍墨，叫破墨法；积墨法：在第一遍墨色干后，再画其次遍墨色、第三遍墨色 一层比一层重，叫做积墨法；五、同学练习用笔用墨方法；老师巡察指导；六、小结；问：通过今日的学习你学会了什么？同学通过观看争论和亲自实践得出结论一、组织教学；其次课时谈体会二、导入新课，板书课题；老师出示枇杷图片，请同学观看枇杷的枝、叶子、果实分别是什么样子；重点从外形、颜色方面引导；（板书课题）三、复习旧知，同学自己尝试争论画法；问：中国写意画中常见的用笔用墨方法有哪些？ 问：蘸墨法是怎么回事？老师请同学

16、运用自己把握的本事，先自己争论一下枇杷各部分的画法，并且试者画一画；勉励同学开动脑筋，争论出特殊有个性的画法；同学自己找出绘画规律和方法教学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 设 学 生 活 动备 择 方 案四、同学汇报画法，提出不会的问题，师生共同解决；请同学介绍自己的画法，老师赐予确定和夸奖；问：在画的过程中，你仍遇到了哪些问题？ 老师结合同学的回答相机进行示范；使同学对枇杷的叶子、果实和枝的画法有一个清醒的熟悉；参考画法：叶子：用较大的笔饱蘸淡墨，笔尖稍蘸重墨， 笔含较多的水分，用侧锋画出枇杷叶子，待半干时用浓墨勾出叶脉和叶子上的边刺；枇杷：调中黄色，用侧锋左一笔右一笔点出圆圆的枇杷果；待枇杷果半干时，用浓墨点上果脐；枝：用淡墨中锋勾出枇杷的小枝；五、观赏画家作品，争论构图；在一幅完整的画面中，画面的布局仍需要留意哪些