【精品】机械基础学科课堂教学指导意见

1、济南市教研室职教机械基础课堂教学指导意见（试行）一、目前课堂教学现状与分析1. 落实课标情况机械基础课程，是以研究机械和机器为对象的入门学科，是中等职业学校机械及工 程专业的一门综合性基础课，也是学牛必修的一门技术基础课。其课程bl标要求学牛具有熟 悉和掌握机械传动、常川机构及轴系零件和液压传动的基本知识、工作原理和应用特点；懂 得分析机械工作原理的基本方法；能作简单的有关计算；为正确认识机械的工作过程、学会 分析其运动规律等打下理论基础，最终实现止确使用机器或指导机器的制造加工的h的。现在我市各中等职业学校所设机械专业都将机械基础课程作为必修的一门技术基础 课。经过这儿年的不断探索改革，机械

2、基础课程也在实践中不断完善。但各学校使用教 材版本不同，也没有统一的教学大纲，基本上是根据各校的实际情况进行授课。因此存在各 职业学校实际开设机械基础课的情况并不一致，在课时总量和每周课时的设置以及选修 内容上存在差异。2. 课堂教学改革情况机械基础是学生第一次接触专业知识，并且涵盖而广、知识量大，章节联系松散、 与牛产实际结合紧密、理解和记忆的内容多等特点。学牛在学习中容易出现对工作原理理解 不清、对应用特点产牛混淆等，分析问题和解决问题的能力较弱等现象。本课程学习的好坏 立接影响到灰而专业课的学习及将來从事來专业的实际工作能力。掌握必备的机械基础知 识，掌握一定的实际操作技能。为今后的职业

3、活动、继续学习和终身发展奠定基础。近儿年机械某础的课堂教学在适应国家对职业教冇新的要求下，教师们不断探索、 不断实践、不断总结积极开展课堂教学的改革，实践以学习中的学生为主体，以教师的教学 为主导，以技能实训为主线的课堂教学。结合机械基础学习是以理论为主的特点，教师们积 极探索符合职业中专学生实际的灵活多样的教学方法，开展启发式、讨论式、合作式、探究 式、情景式的分层教学，通过讲练结合激发学生学习的积极性，提高技能练习的自觉性。3. 存在的主要问题机械基础课程作为屮等职业学校屮等职业学校机械及工程专业的一门综合性基础 课，也是学生必修的一门技术基础课，其所有的知识都是建立在生产实践基础之上并和

4、现代 机械工业密切联系的，教学屮要进行理论与实践的结合，教师在尽力讲清基木概念、皐木理 论吋力求做到理论联系实际，学以致用；并用专业知识分析问题和解决问题，注重学生专业 能力的培养，体现出课程的基础性和工具性。专业自身的特点决定了传统的教学模式在专业教学中的必要性，这也导致了偏重教师的 主导作用，而忽视削弱了学生主体的参与性。学生的积极情绪得不到体验，意志品质得不到 体现，学生在学习过程中出现学习困难的现象十分普遍，导致学生学习兴趣减弱，从而丧失 了学习的主动性、积极性，厌学混日子情绪严重。学生的表现又在很大程度上对教师的上课, 学习指导产生了负而影响。学生学的没劲，教师教的吃力窝火，形成了教

5、学上的恶性循环。机械基础知识是i前各学科屮概念最多、内容最抽象、章节联系松散、理论与实际联系 最多的一门学科。有些机械基础的教师，由于缺少必要的培训，以及教师木身没有对相关知 识和实践能力迓行更新和提高的要求，以致知识和观念落后于形势的发展，这是也无法提高 机械基础教学水平、提高学生技能掌握能力的一个重要原因。二、课堂教学课型分类与基本要求机械呈础的授课类型可分为新授课、阶段性实习课、复习课、和测试课。新授课。在上课的体系中是一种基木类型，主要指传授新知识新技能的课。其结构要求 一般是：组织教学；导入新课并揭示课题意义；讲授或演示新知识技能；概括小结本课重点; 布置作业。本类课大部分时间用于讲

6、授或演示新知识技能。阶段性实习课。主要是使学生在有一定理论知识的情况下，组织学生到有关工厂参观， 进行现场教学，在工人的指导下，拆装简单和机构或典型机构，做到理论教学与实践教学的 有机结合，增强学生的感性认识，使他们能够对教材中的知识点更好地加以“消化、吸收”， 获取直接参与的经验。阶段性实习课的目的是进行理实结合，培养技能的训练课。其要求可 以综合情境启发、任务驱动、项口研究、自主探究和小组协作等方式进行教学。如对于曲柄 摇杆机构的运动规律，可组织学生到工厂去观察牛头刨床设备。在工厂师傅加工零件的过程 小，学牛通过观察牛头创床机构的运行情况一刨床进刀时慢时、退刀时快这一现彖，非常容 易地就明

7、白了曲柄摇杆机构具有急回特性等特点。复习课。用于学完一个章节或期中、期末的复习，目的在于复习和巩固前一阶段所学的 理论或操作知识，使之系统化、概括化，帮助学生建立良好的知识结构。其结构要求一般是: 组织教学；说明复习的要求和重点；教师采用适当方法启发、引导学牛进行复习（通过讲解 或技能训练，把各知识点连成链）；教师小结，进一步明确教材亜点、难点和内在联系；布 置作业。本类课大部分时间用于复习旧知识。测试课。在学完一个章节后，或在学期期中、期末进行。其结构一般是：组织教学;宣 布目的耍求和注意事项；进行书血测试；巡视检查；评定成绩做出分析（往往在下一课时进 行）。在实际教学屮，教师应发挥在教学设

8、计、教学组织屮的主导作用，结合现有的教学条件, 灵活运用各种教学方法,不一定拘泥单一课型,要坚持开展好以学生为主体的课堂教学。三、课堂教学建议与意见1备课备课是教师在课前根据学生的特点，对教学内容进行组织和再加工，并选择恰当的教学 方法，以取得最佳教学效果的教学设计过程，在备课时要注意：(1) 个人备课与集体备课相结合坚持个人备课的基础上，备课组进行集体备课。每学期初备课组制定学期的教学进度计 划，确定学期教学耍求和基本内容，做好课时分配，明确教学垂点。课时备课一般耍求提前 一周完成，提倡电子教案和教学课件。(2) 分析学生特点与组合教学内容教师在进行备课前应该了解学生，即了解学生过去的学习基

9、础、目前的学习动机和学生 接受的程度等。教师要根据学牛的实际情况利教师口身特点对教材内容进行最恰当的优化组 合。(3) 制订恰当的教学口标首先将每章任务h标融入或转化成多个课时廿标，制定每一课时的教学忖标。其次根 据教学进度与学生特点制订恰当的、可操作的、可测量的、可评价的目标，也就是要将教学 目标具体化，并在教学中不断达成。再次抓住教学的重点并预测教学难点。教学的重点和难 点是教学过程中的关健部分，教学kl标必须围绕这些重点和难点展开，并在设计方案时，设 计突出重点的方法与情景，还要设计解决难点的有效手段和途径。(4) 选择教学模式与教学方法要完成预订的教学日标，必须借助具体而有效的教学模式

10、为教学方法。目前，机械基 础教学中提倡利用较先迹的教学方法,能针对不同层次的学生进行分层次教学等方法,就是 为改变学生学习方式，让学生学会学习而确定的主要教学模式和方法，它包括：启发教学、 讨论式教学、合作教学，探究教学、分层教学、情景教学、研究性教学等多种可采用的教学 模式及其方法，但要注意教学模式必须根据教学内容和教学目标来确定。(5) 预测课堂情形变化在课堂教学中对能会产牛一些将影响上述设计与安排的因素与情形，教师在课前，要预 先考虑一些可能出现的情况和问题，并预设要采取的应急措施与手段。2. 课堂教学机械基础的课堂教学要述学牛的主体地位。教师是学牛学习的组织者、引领者和促进者, 学生“

11、自主、合作、探究"都需要教师的引领。教师的引领和促进，应包括必要的点拨、讲授、 演示、方法的指导、思路的启发以及评价等等。学生“自主、合作、探究”的学习方式并不是 要简单地废除教师必要的讲授，要要把学牛的主动式的学习方式和接受式的学习方式结合起 来，根据教学内容和学生的实际情况进行课堂教学。恰当的课堂提问会引起学牛对某一问题的悬疑，使其思维处于爲度口学和主动状态，从 而吸引学生去探索这一问题。教师在设置问题时，要善于引导学生应用所学知识去分析问题 解决问题。如在讲完“饺链四杆机构”这个章节时，可以根据日常人骑自行车现象，设计问题: 人骑口行车包含哪几种传动机构？学牛往往会认为只有一种

12、链传动机构，其实不包含餃链四 杆机构中的曲柄摇杆机构，即车身为机架，脚踏板为曲柄，小腿相当于连杆，大腿相当于摇 杆，是以曲柄为主动件的曲柄摇杆机构。当然设置问题时耍为学牛创设一些捉问、讨论的机 会，鼓励学生敢于发表不同见解，让学生积极主动地参与到教学活动屮来，这样不仅调动了 学生的积极主动性，乂把理论与实际紧密地联系在了一起，形成了多维互动的教学氛围，只 有这样，学牛体验到实现教学li标及与教师协同一致获取知识的乐趣，我们的课堂才有可能 焕发出牛命的活力。机械基础的课堂教学要确定教学主线，化繁为简，以得丁学牛对知识的灵活运用。任何 一门知识都具有系统性，机械基础亦如此，因此课堂教学应围绕一定的

13、主线展开，这样 学生在学习时就会对所学内容有一个整体认识，而不会产生错乱的感觉，有助于他们刈知识 的灵活运用。教学形式和方法是可以是灵活多样的，耍结合本学科的特点，激发学生兴趣， 引导学生主动参与，口的就是强化知识、强化技能训练，注重学生学习的实际效果。机械基础作为一门专业基础课，它和多门课程有着密切的联系，在教学时在加强学 科间联系，把有关内容进行了有机结合，提高学生分析和解决实际问题的能力。如在讲至轴" 时，可以车床主轴箱为例进行讲解，把和它有关的工程力学、机械制图、金属材料与 热处理、还有机械制造工艺基础等课程有机地结合在一起：从轮系-主轴，这中间涉 及齿轮、轴等零件的尺寸确定

14、、材料和热处理方式的选择，涉及齿轮等零件的结构图、加工 工艺，轴上零件的装拆、轴承选择以及轮系传动比、末轮转速计算等，这样一来，不仅可以 把原本孤立的知识重新事例起来，形成系统，还有利于进一步提高学生分析问题和解决问题 的能力。3. 布置作业布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径，教师应 根据本学科特点布置适当的书面或操作方面的作业。作业内容符合教材要求和学牛实际，有利于巩固和加深知识和技能的撐握。作业份量耍 难度适当，类型多样，可以是预习和复习，也可以是书而和操作等形式，不要布置机械重复 和大量抄写的作业。对学习较好有学主可以适当布置一些有创意设计性的作业，对作

15、业有困 难的学生要进行必要的辅导。教师对学生作业要及时、认真的批改。批改作业后要抓住优点和缺点及时进行讲评，対 于作业屮出现的错误，要认真分析错谋的原因，带有共性的问题要在全班学生中进行分析和 解决，个别问题口j.单独指出，并督促学生及时改止。四、课程内容及教学要求基于本课程的性质和我校的实际情况，机械基础（李世维主编、高等教育出版社出 版、第二版）课程包括机械概述、构件的静力分析、杆件的基本变形、机械工程材料、常川 机械传动、常用机构、轴系零件和液压传动的讲授，并结合部分实习，让学生掌握机械的类 型、组成、原理等方面的基本内容，力求学以致川，加深加宽的部分则作为选学内容。按模 块人致可分为基

16、础模块、拓展模块及职业模块三大块。基础模块是木课程的必修内容，总课吋建议为108-120课吋，是机械及工程专业必修的 基础性内容和应该达到的基本要求，在教材中分为八章。拓展模块是本课程的选修内容，教 师可根据学生自身能力或兴趣爱好，为学生的进一步提高与发展选定的部分，可为学生提供 多样化的选择，满足学生全而发展与个性化发展，各模块中标“杆的内容为拓展模块。职业 模块的内容是以典型机械拆装、调试和分析为主的综合性实践教学内容，可根据各学校，各 专业的情况据实按排。绪论与第1章机械概述（8学时）基础模块1. 了解本课程的任务和学习要求及学习方法，理解本课程性质；2. 掌握机器的组成及各组成部分的功

17、能；理解机器、机构、机械、构件与零件的概念 及其相互关系；3. 了解金屈材料的性能；4. 理解失效、工作能力、载荷及应力的概念的含义5. 了解摩擦的分类及磨损的过程及类型。拓展模块以普通车床或公共汽车为例，让同学们具体分析机器的组成及各部分的功能；金属材料的工艺性在实训加工中的具体体现；减少摩擦与磨损的方式与方法；教学活动建议：1. 引言要激励学生学好木课程，让学生重点明口木课程的性质，为学习专业技术课程 打好某础，以适应经济和社会发展的需要；2. 在机械概述中要讲清楚机器、机构、机械、构件与零件的概念；3. 可以通过安排参观活动、分析具体实例等手段，让学牛在活动中了解机器的组成及 各部的功能

18、和应川。通过对普通车床的观察与操作，了解车床中存在的摩擦与磨损，还有失 效。第2章、构件的静力分析（810学时）基础模块1. 理解力的概念与基本性质；2. 了解力炬、力偶的基本性质、；3. 了解约束、约朿力和力系；能作杆件的受力图；拓展模块力向一点平移的结果及其应用；会分析平面力系，能；教学活动建议：可以通过同学们实习普车时刀与工件i'可的受力分析加以讲解，但内容要简单，对重点内 容精讲、简讲，尽可能做到浅显易懂，使学生逐步理解力的性质及分析，达到会分析平而 力系，建立平衡方程并能进行简单未知力的计算的目的。第3章 杆件的基本变形（12-14学时）基础模块1. 理解直杆轴向拉伸与压缩的

19、概念；2. 了解内力、应力、变形、应变的概念；3. 理解连接件的剪切与挤床的概念；会判断连接件的受剪面与受挤面4. 理解圆轴扭转的概念；5. 理解宜梁弯曲的概念；6. 了解组合变形的概念及类型；拓展模块1. 应川截而法，会分析直杆轴向拉伸与压缩时的内力2. 了解直杆轴向拉伸和压缩时的强度计算3. 了解圆轴扭转时横截面上切应力的分布规律4. 了解梁的基本形式教学活动建议：第4章机械工程材料（810学时）基础模块1. 了解常川机械工程材料的种类、牌号、性能和应川，2. 掌握钢件材料的分类、牌号、性能及用途，会识别钢铁材料的牌号。3. 熟悉钢的热处理工艺工艺、目的及应用。4. 了解非金属材料的牌号及

20、性能。拓展模块1. 了解其他新型工程材料的应用；2. 了解工程塑料和复合材料的特性、分类和应用3. 熟悉常用机械工程材料的选择及运用原则；教学活动建议：垂点讲授钢铁材料及钢的热处理。市于内容多且比鮫抽彖，建议采用比鮫法和实例分析法, 结合多媒体进行授课，例如讲解合金工具钢时，可以分别拿着同学们实习常用的刀具丝锥、 板牙、钻头、车刀及千分尺让他们加以分析各自的应用特点，然后结合教材内容，让同学们 验证他们的分析与结论，比教师直接讲效果好很多。第5章 机械零件（2224学时）基础模块1. 熟悉常川轴的种类和应川特点，掌握轴上零件的轴向固定方法和周向固定方法，了 解轴的结构和选用。2. 了解滑动轴承

21、的结构类型，及其应用特点，熟悉滚动轴承的类型、特点、代号及应 用；3. 了解键连接的功用、类型和应川特点及作用。4. 熟悉联轴器、离合器、制动器的结构性能和应用特点。5. 了解螺纹的基本知识及螺纹联接的基木类型、特点和应用；了解螺旋传动的特点和 类型；掌握螺纹连接的预紧与防松方法；6. 了解润滑剂的各类、性能、川途及常川的润滑方式和装置；7. 了解常用密封装置的分类、特点和应用。拓展模块1. 花键连接的类型、特点和应用2. 滑动轴承的失效形式、常用材料3. 弹簧的常用材料及特点，掌握圆柱螺旋压缩弹簧的主要参数及简单的儿何尺寸计算;4. 掌握典型零部件的润滑方法职业模块减速器的拆装耍求：认识轴系

22、的结构及轴上零件的拆装、与固定方法；会止确安装、拆卸轴承；会止 确拆装螺纹连接、键连接；通过拆装减速器，让同学们建立起感性认识，加深机械零件的特 点及应用，培养学生的动手能力。教学活动建议：1. 结合第四章材料的有关内容，分析轴的常用材料；2. 由轴的结构应满足的条件，结合普车实训实习时的加工工艺来分析轴的结构工艺性 及改进方法；3. 理解滚动轴承的选择原则，学会滚动轴承的固定及装拆方法；4. 滚动螺旋机构的特点及应川；5. 讲清楚联轴器联接两轴时两轴的偏移类型，从而进一步理解联轴器的选川方法。第6章 常用机构（8-10学时）基础模块1. 认识平而机构，了解平而运动副及其分类；2. 熟悉平而四

23、杆机构的棊木类型、特点和应用；3. 掌握饺链四杆机构的基木性质，熟练判断较链四杆机构的类型；4. 了解凸轮机构的组成、特点、分类利应用；5. 了解凸轮机构的有关参数；拓展模块1. 了解含有一个移动副的四杆机构的特点和应用；2. 了解平面运动副的结构及符号；3. 能测绘平面机构的运动简图4. 理解平面四朴机构的急回运动特性、压力角和死点位置及其应川；5. 了解凸轮的常用材料和结构及从动件的常用运动规律、压力角；6. 熟悉棘伦机构、杷伦机构的组成、特点和应丿山教学活动建议：可以通过动画、口制教具等直观教学法，另一方血耍密切联系实际，学以致用，例在讲 饺链四杆机构类型的判别时，我自制了一个饺链四杆机

24、构，并h其中一杆的长度可以变化, 从而得岀当最短杆与最长杆长度之和发生变化时，钱链四杆机构的类型也会发生变化，同学 们可以看得见，摸得着，非常直观、非常容易地就解决了绞链四杆机构类型的判别这个重点 和难点；然后又以人骑口行车为例，分析出狡链四杆机构的类型。总z,取学牛感兴趣的内 容作为素材，不仅可以高效地完成教学任务，还能激发学生学习兴趣。第7章 机械传动（26-28学时）基础模块1. 了解带传动的工作原理、特点、类型和应用；2. 掌握v带的结构、型号以及v带传动的张紧、女装与维护3. 了解链传动的常用类型及其应用特点。4. 了解齿轮传动的特点、分类和应用；5. 掌握齿轮的基本参数，熟练掌握外

25、啮合标准直齿圆柱齿轮的主要参数和儿何尺寸计 算；6. 掌握渐开线齿轮各部分的名称、主要参数；7. 了解齿轮的结构，能计算标准直齿圆柱齿轮的传动比：8. 掌握渐开线直齿i员i柱齿轮传动的啮合条件；9. 了解齿轮的失效形式及维护；10. 了解伦系的应用特点，掌握伦系的分类及定轴伦系的概念。11. 熟练掌握定轴轮系的传动计算及齿轮冋转方向的判断。12. 了解减速器的应用、类型。拓展模块1 t解影响带传动工作能力的因素及新型带传动的应用；2. 了解链传动参数的选用及链传动的安装与维护；3. 掌握斜齿圜柱齿轮的特点及应用，了解直齿圜锥齿轮和齿条传动特点；4. 了解蜗杆传动的特点、类型利应用；5. 熟悉圆

26、柱蜗杆传动的主要参数和儿何尺寸；6. 会计算蜗杆传动的传动比，能判定蜗杆传动中蜗轮的转向；7. 了解蜗杆传动的失效形式及蜗轮蜗杆的结构和常用材料；8. 熟悉蜗杆传动的维护措施；9. 了解新型轮系的应用；10. 了解行星轮系传动比的计算；职业模块対普通车床的v带传动及主轴箱进行拆装，熟悉带传动的的安装与调试，齿轮传动的 正确啮合与传动，还有蜗轮蜗杆传动及其润滑方式与方法。教学活动建议：先带着学生去车间参观普通车床中用到的机械传动，让他们建立起感性认识，然后充分 利用模型、视频与动画，让同学们对他们的工作原理、基础参数及其简取计算有个较透彻地 理解，故后经过亲自动手拆装普通午床中的v带传动及主轴箱

27、，做到理实有机结合。第8章 液压与气压传动（30-34学时）基础模块1. 掌握液压传动工作原理和液压传动四大组成部分的功用。2. 了解液压传动的特点、流量、液流连续性和压力的建立与传递筹的基本概念。3. 掌握液压传动中的压力、流量、速度的简易计算。4. 掌握泵和缸的图形符号、工作原理和应用特点。5. 掌握阀的图形符号、应川特点，了解其工作原理。6. 掌握液压辅助元件的图形符号、应用特点，了解其工作原理7. 掌握液压基本冋路的工作原理和冋路的分析方法。8. 了解典型液压系统，会对简单液压系统进行分析。9 了解液压动力元件、执行元件、控制元件和辅助元件的结构，理解其工作原理；10. 了解气压传动与

28、液压传动的工作原理、基本参数和传动特点；拓展模块能识读一般气压传动与液压传动系统图教学活动建议：以直观形彖的口来水管路导入新课并对出现的各种现彖利用液压传动的有关知识加以分 析，从而把抽彖、难以理解的内容生活化，变得浅显易懂；同时多用示教板，利用指示灯的 形象地表示出液压传动的过程，也可以用视频和动画，加以讲解，激发学生的学习兴趣，培 养他们分析问题和解决问题的能力。五、课堂教学评价1. 对学生的评价在机械基础课程的教学过程中，应通过灵活多样的评价方式激励和引导学牛学习, 促进学生应川能力的提高。对于学生学业成绩的评价，要注重学生发展过程，以促进学生发 展为根本h的，在关注学牛发展的全面性同时关注学牛发展的个别差异。本课程的教学评价要注意结合学生平时学习衣现和作业及测试的成绩。其中，平时学习 表现和作业占25%,期中考试占25%,期末考试成绩占50%。阶段性实习训练和综合实践 模块是木课程的重要组成部分，是对学生进行机械基础综合能力训练的重要环节