再别康桥导学案

1、学习必备欢迎下载【学习目标】再别康桥1、通过反复诵读，借助意象的分析精确说出作者的思想感情；2、借助诵读及赏析文本，说出诗歌的绘画美、音乐美、建筑美；【助读资料】1写作背景康桥即“剑桥”（cambridge ），英国闻名的学术、文化中心，风景胜地；是徐志摩曾经学习生活的地方，有很深的感情；1920 年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥高校、伦敦高校学习， 1922 年上半年由剑桥高校皇家学院特殊生转为正式讨论生；过了半年的正式学生生活后， 8 月中旬回国；1923 年 3 月在时事新报上发表了第一首记忆康桥的诗康桥再会吧，但艺术上松散冗长，成效不佳；1925 年 7 月再次拜访伦敦，1926 年

2、1 月写下了为人熟知的现代散文名篇我所知道的康桥；1928 年 8 月第三次来到英国，11 月 16 日快要归国的途中，灵感出现， 挥洒自如地写下了传世经典之作再别康桥 ；徐志摩笔下的康桥具有生命、灵性，带有诗人柔和飘逸的风度，与诗人的感情融为一体；而诗人的情怀也不是直白的显露，它是热闹而有分寸；淡淡起头，又淡淡结尾，却包含了很多复杂心情，使人产生丰富的联想和回味；再别康桥既继承了古典诗歌的传统，又在别离诗中， 注入了现代人对自己生长的母校深情厚爱，并超越了一般离别爱恋人情感叹，更具有了现代学问分子崇尚自我的个性颜色和追求自由的淡淡的象征意蕴；语言清爽，富于音乐美； 这首诗的语言有着突出的浅白

3、流畅的特点，但又深得锤炼功夫，不露雕刻痕迹；诗中各个比如，新奇精确，形象生动，如同流水一样自然淌出，毫无当时新诗欧化的倾向；2徐志摩简介徐志摩（ 1897 1931），浙江海宁人；现代诗人、散文家；曾先后留学美国、英国，回国后历任北京高校、清华高校教授；新月社主要成员之一，并加入文学讨论会；徐志摩的诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，并曾经与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动，注意意境的制造和音律的和谐；1931 年 11 月 19 日，诗人由南京乘飞机到北平，因遇雾飞机在济南邻近触山，遇难时年仅35 岁；著有诗集志摩的诗，翡冷翠的一夜、猛虎集等；3再别康桥再别康桥是20 世纪中国最杰

4、出的一首别离诗，如同一首轻柔美丽的小夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥安静美丽的自然风景融会成了独树一帜诗境之美；徐志摩曾在我所知道的康桥中说：“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是学习必备欢迎下载世界上最秀丽的一条水；”弯弯曲曲的清亮见底的河水，河水里飘着长长的青草，两岸四 季长青的绿茵茵的草坪，斜依在桥的两端的棵棵垂柳，耸立于岸边的雄伟的教堂，庄重秀 丽的各学院的建筑群徐志摩特别喜爱这个地方，为这文雅、秀丽、安静、和谐的大自 然所沉醉；早晨，或傍晚，他经常在织锦一般的草地上读书，有时俯身观看康河里的流水，有时仰头远眺天上的行云，有时撑一只长篙在康河里划船，有时就在夕阳西下的晚景里

5、， 骑上一辆自行车，独自去追逐天涯阔大的太阳康河以她独有的灵性滋润着徐志摩，徐 志摩在回忆康桥时曾说：“我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我 的自由意识，是康桥给我胚胎的；”康桥制造了一个布满性灵的诗人；一、自学检测1、给以下加点字注音；河 畔浮 藻荡 漾沉 淀（）青荇（长篙（）榆阴（漫溯（）满 载（）斑 斓（）笙萧（）2、请用斜线标注出以下句子的停顿，并找出每小节的韵脚，反复诵读， 体会其音乐美与节奏美；轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的挥手，作别西天的云彩；那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾；软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我情

6、愿做一条水草；二、合作探究1、诗歌是意象的艺术，在再别康桥中，诗人挑选了哪些意象？借助意象，诗人表达了怎样的情感？请结合文本分析；2、再别康桥这首诗，让人感到很美，你觉得美在哪里？学习必备欢迎下载三、课堂检测1 、阅读下面徐志摩的两首诗，选做文后所提问题中的任意一题沙扬娜拉·赠日本女郎最是那一低头的温顺，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉我不知道风是在哪一个方向吹我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，在梦的轻波里依洄；我不知道风是在哪一个方向吹学习必备欢迎下载我是在梦中， 她的温存，我的迷醉；我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，甜蜜是梦里的光辉；我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，她的负心，我的伤悲；我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，在梦的悲伤里心碎！我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，黯然是梦里的光辉；挑选上面的任一首诗