写一处景物说课稿

1、学习必备欢迎下载写一处景物说课稿敬重的各位领导、老师：你们好！我今日说的课题是选自s版第五册语文园地四的习作写一处景物；下面，我从四方面说这节课的设计：一、说教材本次习作的命题是学校语文s 版第五册第四单元延长； 本次的习作是环绕“景物”绽开的； “景物”是我们生活中常看到的，取材比较广；而对于三年级的孩子来说，常见的景物更能激发他的童心童趣，使同学能够有话可说，有内容可想，从而开拓了一条宽敞的想象之路，让他们思维的个性、灵性得以发挥；（一）教学目标：依据作文的特点和同学的实际，确定了如下的教学目标：1要引导同学认真观看插图；2引导同学有次序的观看景物，留意抓住主要景物，要有动有静；3观看景物

2、，挑选最喜爱的一处，指导同学依据观看次序写一段话；（二）教学重点、难点：重点：主要景物的挑选（动静结合） ，观看次序；难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美；二、说教法为了创设一个良好的学习氛围，更好地激发同学的写作激情，圆满完成这次写作任务，我实行以下教学方法：学习必备欢迎下载1、激趣法；先通过谈话、图片激发同学的爱好，进一步增进师生之间的距离，以次来激发同学的创作激情；2、观看法；指导同学观看图片，开拓同学思维，为写作作铺垫3、点拨法；同学在说的过程中适当点拨，诱导；引导同学指出，归纳写景物的方法；三、说学法为了让同学更好地完成这次写作任务，我将采纳以下几种学习方法：1、自主学习法；老

3、师尽量少说，大量让同学说，经同学营造一个自由宽松的氛围；2、师生共评法；无论同学的句、段、篇哪怕是一个词，老师也要准时予以夸奖勉励，培育同学口述才能，让同学充分呈现自我；四、说教学过程（一）创设情形，激发爱好爱好是同学作文的一种内驱力；习作指导的第一个任务是要激发同学写作的爱好；一开头我向同学介绍新伴侣小红，让同学当小导游，出示学校图片让同学畅所欲言；（二）、看图引导说景在这么多处景物中，我挑选一处桂花树让同学来重点引导观看、说话；出示桂花的有关图片让同学说说看到了什么？引导同学认真看看景物的样子、颜色，有的仍可以闻闻它有什么气味，听听它有什么声音；然后，让同学将自己观看到的内容整理一下，练习

4、口头介绍；看是说的前提，说又是写的基础，如此通过图片观看结合介绍景物，既相互联系，又相互促进，为后面的习作内容做好了铺垫；（三）动笔写作、评议修改学习必备欢迎下载同学的兴致被调动起来后，我便引导同学边说那边写作，同学说完后，一篇作文就写出来了；在这环节，我会选取几篇同学的作品，师生共同评议；（四）探究例文，学习表达范文是最好的示范；教学中，我出示范文，让同学读范文，并认真引导同学，通过范文点评来探究内容，明白范文先写什么，后写什么：用上了什么好词好句；无形中把写作方法渗透到沟通中，充分将主动权交给同学，激发同学参加课堂的积极性；（五）拓展；挑选内容，写好景物习作要勉励同学发挥自己的制造性，经过刚才的训练， 同学对此次写作方法有了肯定的明白；所以，我再次明确写作的范畴和要求，然后放手让让同学挑选自己想写的景物；五、板书设计