小学语文校本教研精彩活动记录簿

1、实用文档 文案大全 崖湾小学语文校本（20162017学年度） 活 动 记 录 小学语文教二一六年九月 实用文档 文案大全 小学语文校本教研活动记录(一)时间201地点：办公参加人员全体教主题：四步探究教学模式的培主持人：邵海活动过程一汇报本次活动的主题及活动方式、活动主题：四步探究教学模式的学、活动方式、上午，教师和教导处对四步探究课题的教学模式和教学目标行解读 下午，将是分组进低年段的教学设的实战演练二、由课题组教师为全体低年段的教师解四步探究课题低年教学模式的教学特三、组织全体教师观综合课b p m f夏夜多美四、教导处解读低年新课程标五、组织教师分个小组进行课文四季集体备演练六、讲话总

2、结 四步探究课题将一如既往的推广下去我们的教研活动的要更注重有效性，要大力的提升教师自身专业能力的素养。 实用文档 文案大全 校本教研活动记录（二）时间2011地点：多媒参加人员参加人员全体教主题：探究课题课堂教学中的维度观主持人石丽活动过程一、老师进行备课，做课，由蒋校长、楠、乔惠芬老师进行听评课二老师进行修改再进行二度备课做课。其她听课教师对本堂进行各方面的维度观察：课堂活动、目标的完成、拓展阅读、展写话、课堂的提等方面进行观察，并填表三、观察人员汇报观察所得的数据，及评价建议四、评课五、总结发言本次校本教研的内容新，观察细，用数据能反映课堂上的很多问题以便于提醒做课教师在今后的课堂中更加

3、完善有助于教师的课堂学的提高希望你们能坚持做下去在做的过程中发现有不完善或需要修改的地方要及时改正或者向我们咨询，我们将热情地给予支持! 实用文档 文案大全 校本教研活动记录（三）时间20111地点：办公参加人员参加人员全体教主题：探索与实主持人：王元活动过程一、组织会场人员、清点到场人员二、主持人王老师汇报本次专题研讨会的主题及活动形式 、主题探索与实第三期四步探究课题专题研讨四步探究教学中阅读教学的有效 、活动过程 、观看视 、教师研 、自由研三、主持人王老师组织教师观看视频岳麓实践论四每个小组由两名教师做主题发言和补充发言分分钟分钟五、其余教师自由讨论发言六、老师做研讨会的总结发言 四步

4、探究课题课堂教学的有效性系列活动开展的扎实有效，得了广大教师的认可与赞成 实用文档 文案大全 校本教研活动记录（四）时间20112地点参加人员：参加人员全体教主题：探究课题课堂教学中的维度观主持人康景活动过程一老师进行备课做课其她听课教师对本堂课进行各方面的维观察：课堂活动、目标的完成、拓展阅读、拓展写话、课堂的等方面进行观察，并填表二、观察人员汇报观察所得的数据，及评价建议三、老师的课进行评课，提出了宝贵的意见并给予指导四、本次活动的总结发言通过几次的校本教研的培训我们的老师对课题的模式更加熟练堂教学的水平一次比一次好本节课马老师上了一节既轻松又高的四步探究的课，值得大家的学习希望你们能坚持

5、做下去在做的过程中发现有不完善或需要修改的地方我们将热情地给予支持! 实用文档 文案大全 校本教研活动记录（五）时间20112地点：办公参加人员：参加人员全体教主题：参加人员全体教主持人：曹旭活动过程一、主持人员老师宣布今天活动的主要内容及活动意义二语文教师分别分成两个组听低年级语文老师的观摩小柳树小枣树观摩课三 课题组教师代表对本节课进行评课四 全体教师参观胡状镇实验中心小学的校本教研活动形式）观摩邵海霞老师的低年级汉语拼音课an en in un v）低年级三位教师进行研讨汉语拼音课存在的问题五、本次研讨会做全面的总结 实用文档 文案大全 校本教研活动记录（六）时间20111地点：办公参加

6、人员全体教主题：研讨课：探究课题中年段教学模主持人：郭活动过程一多媒体教室分别听三年级的老师四步探究精读模式课陶罐铁罐二老师对自己的课堂教学分别做了学生情况的分析和教学内容的思三、对这节课做出点评四、我校的康老师及其他听课老师也分别展开评价五老师们对中高年级精读课文的教学模式中存在的问题展开了激地探讨，校长给予悉心的点拨和热情的答复六、老师对本次的教研活动做出了总结我们的教研活动就是本着有实效有氛围目的来开展的随着这学的四步探究教学活动的力度不断加大我们的教师们也从以前的漠变的热情由过去的羞涩扭捏变成现在的大方自然由过去的被动习变成现在的主动探究学习使得我们的活动越来越活跃氛围越越激烈我们大家学习也越来越主动这是我们教育的良好态势的开端。 实用文档 文案大全 校本教研活动记录（七）时间20112地点：多媒体教参加人员：参加人员全体教主题：研讨课静夜思四步探究课题课堂教学中的维度观记录人：邵海活动过程一老师进行备课做课其她听课教师对本堂课进行各方面的维观察：课堂活动、目标的完成、拓展阅读、拓展写话、课堂的等方面进行观察，并填表二、观察人员汇报观察所得的数据，及评价建议三、进行评课，提出了宝贵的意见并给予指导 、以图片创设情境，以讲故事的方法导入新课，给学生带来学种身临其境的美感、希望老师在课堂上要注意把握教材，对于一年级的学生来说尤是一首古诗，不要把诗意挖掘的太深，学生