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文档简介

1、分数乘法 一教学设计教学内容分数乘整数的意义、运算方法；课文第 2 页的例题、 “涂一涂、算一算 ”，第 3 页的“试一试 ”等教学目标1使同学懂得分数乘整数的意义与整数乘法意义相同；2使同学把握分数乘整数的运算方法，能正确进行运算，明白运算过程中能约分的要先约分的道理；教学重点使同学懂得分数乘整数的意义及运算方法；教学难点总结分数乘整数的运算方法,懂得分数乘整数算式的意义；教学过程一、创设情境，导入新课1、师生谈话老师：同学们平常在家都帮父母干家务活吗？都干些什么呀？谁来给大家说说；同学积极回答老师提问；生 1：洗碗生 2： 扫地生 3：买菜老师： 说到买菜， 今日我们就来一起争论一下买菜中

2、的一些数学问题；请大家看课件；出示买菜的情境图：小女孩：我要买2 把青菜；买菜人：1 元一把；提问：一共多少钱？怎样列式呢？1老师指名同学回答； （1×2=2）2老师：说说这个乘法式子所表示的意义；师生沟通争论；3练习整数乘法的意义；4提出问题；2老师：现在菜价发生了变化，一把9元，买 4 把一共是多少钱，能不能用乘法算式来表示呢.今日，我们就一起来学习分数乘法；板书课题：分数乘法一二、探究合作，学习新知l 分数与整数相乘的意义；（ 1）出示题目；11 个小树占1 张彩纸的5 ， 3 小树个占这张彩纸的几分之几？2探究沟通；用图示表示；11 个图案占这张彩纸的5 ；33 个图案占这张

3、彩张的1 张彩的 5 ；老师指名同学演示图示,全班沟通算式 ,提问回答；11135555加法运算：313乘法运算：553引导发觉；老师：求几个相同的分数和，可以用乘法运算；分数与整数相乘的意义与整数乘法的意义相同；2分数与整数相乘的运算方法；1涂一涂，算一算；出现题目；2引导观看算式和结果；老师：同学们， 你们是怎么得出答案的.算式中的数字与得数的数字有什么联系.让同学仔细观看算式中的数字，摸索它们之间的联系，并在小组内沟通争论自己的发觉；在这一基础上，师生共同探究其中的联系；3总结运算方法；让同学用自己的语言表述分数与整数相乘的运算方法，老师帮忙整理形成结论；整数乘以分数的运算方法：整数乘以分数， 只把整数乘以分子，分母不变；4 试 一 试 ； 3约分；老师：再运算时你有什么体会.让同学回答疑题，同学之间进行沟通，通过算式比较；最终，使全班同学明白：1在运算过程中，能约分的要先约分；2最终结果应当是最简分数；三、巩固练习完成课文第3 页“练一练 ”；1第 1 题；完成后要将算式得数和涂的结果进行比较，并说明运算中的要点；2第 2 题；先说说先说一说算式所表示的意义,再运算； 3解决实际问题；1让同学独立完成；2同学之间相互沟通、校对，发觉问题，准时反馈；3说一说运算的步骤、方法：

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