分数加减混合运算教学设计

1、学习必备欢迎下载分数加减混合运算教学设计教学内容：人教版五年级下册分数加减混合运算；教材第97-98 页 的例 1 内容及第 100 页练习二十五的第 1 一 4 题；教学目标：1、知道分数加减混合运算的运算次序和整数加减混合运算的运算次序相同；分数加减混合运算也可以一次通分，再运算；2、在解决问题的过程中，体验解决问题方法的多样性，在对比中形成解决问题策略的最优化；培育同学迁移、类推的才能和归纳、概括的才能；3、娴熟把握分数加减混合运算中，增强练习的趣味，同时让同学体会数学学问与现代生活的亲密联系；教学重点：把握分数加减混合运算的次序和运算方法；教学难点：按运算次序敏捷选用运算方法正确运算；

2、教学预备： ppt 课件教学方法：观看、分析、对比、小组合作；教学过程：一、铺垫孕伏1、运算58 1 3=1 2 15=你能说说异分母分数加、减法怎么运算吗？2、轻松预备：24 57 2187 45 6596 （ 32 18 ）21 （64 25 ）说一说，整数加减混合运算的运算次序是怎样的？3、揭示课题：你现在最想知道什么？（同学自然很快想到要学习分数加减混合运算，从而引出课题；）二、情形引入，复习回忆1、出示湖北云梦风景图片及云梦森林公园地貌情形统计图师：现在老师要带你们去看一处漂亮的景区（出示图片），这是湖北省的云梦森林公园景色，那里崇山峻岭，风景美丽，森林里处处有高大的乔木林、低矮的灌

3、木林，仍有大片的草地；这是云梦森林公园地貌情形统计表（出示表格）, 从这张统计表中你发觉了哪些数学信息？仍有谁来说？（先请2 位同学说，再一起读一遍；）生：乔木林占公园面积的1/2 ，灌木林占公园面积的3/10 ，草地占公园面积的 1/5 ；（引导同学读懂表格，并依据信息形成一个扇形统计图）师: 我们把这些信息绘制成一个扇形统计图，依据这些信息你能口头提出一学习必备欢迎下载些数学问题，并挑选其中的一个问题在本子解答；（反馈，依据同学回答老师板书算式；）2、提出问题：师：森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几呢？你会列式吗？仍有其他方法吗？（1/2+3/10 1/51/2-1/5+3/103/

4、10-1/5+1/2）3、引出课题比较：这些算式与刚才的有什么不同？（引出课题：分数加减混合运算）三、自主探究，猎取新知1、例 1（1）：不带括号的分数加减混合运算；师：怎样运算这几个算式呢？， 你能用学过的学问选其中两种进行运算吗？（ 1）尝试运算（ 2）反馈评讲反馈： a、说说解题思路先算什么？（指名说，同桌说）b、观看这三种运算方法的运算次序你有什么发觉？（依据同学的回答进行比较归纳得出不带括号的分数加减混合运算的次序是从左往右依次运算；）c、运算中要留意什么？（3）老师强调书写格式及留意事项：用递等式运算，等号一律对齐，分数线在同一条直线上；留意最终的结果要化成最简分数；2、例 1（2

5、）：带括号的分数加减混合运算；过度语：森林多会给环境带来什么好处呢？这云梦公园地处长江中下游，雨水特殊充分 （下雨动态图） ；这么丰富的降水量都转化成什么呢？我们一起来看（出示的表格） 一起读一读：“森林和周边暴露地面降水量转化情形统计对比”；师：认真读这个表格说说你看懂了什么？（先让同学解读表格，再引导学生懂得表格意思；）（1）降水后，森林里的雨水储存为地下水、 地表水和其他形式分别是多少？（ 7/20 、1/4 、2/5 ）把谁看做单位“ 1”？（2）提出问题：再来看看周边暴露地面的降水量转化情形：地表水11/20 、其他 2/5 ，那么暴露地面储存的地下水占降水量的几分之几？先想一想怎样

6、解答，再做在本子上；（3）尝试解决（4）反馈评讲 课件上出示两种方法 学习必备欢迎下载请板演的同学说说解题思路；再比较两种方法：你有什么发觉？强调带小括号的分数加减混合运算次序；（最终强调答案）（ 5）渗透情感训练师：我们知道雨过天晴后， 地表水和其他形式的雨水一般都会被挥发，只有地下水被储存起来； 比一比，森林和暴露地面的地下水的储存情形？（出示课件）发觉这种情形，你想说什么？（渗透环保意识）小结：你说的特别好， 我们同学们在平常的生活中要行动起来，一起绿化环境，爱护水资源；3、归纳分数加减混合运算的次序师：通过刚才的学习，说说分数加减混合运算的次序怎样？独立摸索后，小组内沟通；归纳：分数加

7、减混合运算和整数加法混合运算的次序相同，都是从左往右依次运算，有小括号的要先算小括号里面的；（结合例题板书：从左往右先算小括号里）温馨提示：运算结果不是最简分数怎么办？师：今日学习的学问在书本第117 到 118 页，请大家打开书看一看；三、巩固应用；过度语：同学们把握了分数的加减混合运算次序，现在老师要考考你们；1、先说说以下各题的运算次序，再运算；2、用今日学会的学问来解决一些生活中的实际问题；（1）、李明用一根1 米长的铁丝围成了一个三角形，量得三角形的一条边长 1/4 米，另一条边长 3/8 米，求第三条边长多少米？这个三角形是一个什么三角形？（能想象出这是怎样的三角形吗？）过度语：我们每位同学一天的时间会有以下几方面的安排，（出示练习 3） 读书时间占一天时间的（ ），吃饭时间占（ ） , 玩乐时间占（ ），求睡觉时间占几分之几？会求吗？（2）一个人每天的睡眠时间约占一天时间的几分之几.师：其实据专家们的最新报导，学校生的睡眠时间最好能达到10 小时，这样更有利于你们的生长发育，记得晚上肯定要早睡；（3）师：同学们真的挺能干， 这些问题轻松就解决了， 下面老师给出一题难一点的题目 :学习必