分数的初步认识整理与复习教学设计

1、学习必备欢迎下载分数的初步熟悉整理与复习教学设计教学目标：1、通过复习，进一步熟悉几分之一和几分之几，较娴熟地比较几分之一及同分母分数的大小；2、能较娴熟地运算简洁的同分母分数加减法；3、在懂得分数意义的基础上，解决生活中有关分数的实际问题，培育解决问题的意识；教学重点：懂得分数表示的实际含义；教学难点：在懂得分数意义的基础上，解决生活中的实际问题；教具预备：课件、如干个长方形、正方形、三角形、圆；学具预备：直尺、水彩笔等；教学过程：一、复习梳理师：同学们，请看老师手中有一个圆，把它对折，就是把这个圆平均分成（2）份！每份就是它的（）（） ，再对折就是把这个圆平均分成（4）份！每份就是它（）的

2、（） ，再对折就是平均分成（8）份！每份就是它的（）（）像这样把一个图形或一个物体平均分的时候，就会产生分数；看来学习分数很有用，我们学习的分数仍有很多有用的学问呢？现在我们一起就第七单元学问进行归纳和整理，来上一节分数的初步熟悉的复习课；揭示课题；板书：分数的初步熟悉二：翻书整理1、同学们把书翻到（）页，看一看，关于分数的初步熟悉，我们都学习了哪些学问？生：分数的初步熟悉，生：分数的简洁运算学习必备欢迎下载生：分数的简洁应用请同学们拿出笔和老师一起把这两个学问点添到学问树上；生说师板书2、同学们看老师黑板的板书就可以看出老师期望把分数的初步熟悉，分数的简洁运算，分数的应用形成一个清楚的学问结

3、构，那就是我们今日要用思维导图整理这单元的学问； 3、关于分数的初步熟悉，我们要把握两个学问点；第一个学问点是几分之一， （板书几分之一）第一拿出手中的长方形纸折一折，涂色表示他的二分之一，生动手操作；师：同学们，折完了吗？举起来给老师看看，可是光给老师看不行，我们的作品仍得和全班同学共享，你们说是不是？（是）谁情愿第一个来展现，好请到前面来，生沟通，谁的折法跟他的一样？哎！其他同学你们是怎么折的， 展现其他同学不同的折法；师：看来呀，一张长方形的纸，既可以横着对折，也可以竖着对折，仍可以怎么对折？（斜着）多聪慧的折法；师：这几种折法各不相同，那你有没有发觉它们之间有什么共同的地方？谁来说说，

4、（都是长方形，都是表示二分之一）我们在折出这张纸的1 、 1 ，我34们仍可以折出它的1 等5师：无论怎么折，只要把这个长方形平均分成2 份，取其中一份，就可以用 1 表示2师：我们折的像二分之一，三分之一，四分之一这样的数都是分数分数的概念；板书学习必备欢迎下载接下来我么来复习90 页的学问，看看这部分我们都学习了什么？生：我们学习了分数的写法和读法：板书：读法和写法生：仍有分数的各部分名称；板书：各部分名称黑板出示：师：谁来介绍一下；生：分数中间的横线叫分数线，表示平均分，分数线下面的数是分母，表示平均分成的份数，上面的数是分子，表示所取的份数生：把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的

5、几分之一；师：把书打开 91 页，我们在这里又学习了哪些学问？生; 比较几分之一的大小，板书课件出示：1 和；4生进行比较，你采纳的方法是？生：同样大的图形或物体，平均分成的分数越多，每一份反而越小；）分子是 1的两个分数，分母大的分数反而小；4、同学们把书打到92 页看看书，其次个学问点是几分之几；师：老师为每四人小组预备了一些图形， 长方形、正方形、三角形、圆； 课件出示要求：每人挑选其中的一个图形，在图形上表示出你想表示的分数； 怎么表示呢？大家可以先折一折，并用水彩笔划出折痕；接着用斜线涂出你想 表示的分数；最终在四人小组内说一说你所表示分数的意思；师：谁情愿第一个上来，把你的分数展现

6、给大家看？生回答：把一个 平均分成 份, （ ）份就是它的（）（） ；生动手操作；学习必备欢迎下载师：把一个物体或图形平均分成如干份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几；）师：像刚才同学们折出的像四分之三，三分之二，非常之七这样的数，也都是分数；同学们看 93 页我们学习了什么？ 生：同分母分数的大小比较；板书板书：2 和 3，这两个分数哪个大、55生：五分之三大；由于五分之二里由于2个五分之一，五分之三里有三个五分之一，所以五分之三这个分数大；板书：6 和 5 哪个大？66采纳的方法是？生：同分母分数比较大小的方法，分子大的分数较大；师：看分数的初步熟悉这条大枝上已经果实累累了；而分数的

7、简洁运算和分数的简洁应用的这条大枝仍光秃秃的，我心里好伤心， 我们也让他枝繁叶茂好吗？关于分数的简洁运算，我们都学习了哪些学问？1：同分母分数加法，一个西瓜，哥哥吃了八分之二，弟弟吃了八分之一，一共吃了这个西瓜的几份之几？怎样列示；总结：同分母分数相加，分母不变，分子相加；2：同分母分数减法；板书 ;5 - 2 =（）66总结：同分母分数相减，分母不变，分子相减；3： 1 减几分之几学习必备欢迎下载1- 1 是多少？41 减几分之几的运算方法，把1 写成与减数的分母相同的分数来运算；关于分数的简洁应用，我们学习了哪些学问？生：熟悉整体的几分之几总结：1 可以把几个物体或一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用分数表示；2、把一个整体平均分成如干份，表示几份就是这个整体的几分之几，所分的分数做分母，所取的分数作分子；看看我们的学问树上已经果实累累了，我们可以用这棵学问树来运用到生活中；（分数的简洁应用， ）师：图书角有 45 本图书；其中有多少本？怎样列示2 是故事书，故事书5师：求一个