销售中的盈亏说课稿

1、实际问题与一元一次方程销售中的盈亏说课稿各位尊敬的评委老师：大家好，我叫郑旭锋 .来自哈尔滨分局代表队，我今天说课的内 容是人教版七年级上册第三章第四节的 销售中的盈亏 问题，下面， 我从教材分析、教学目标分析、教学过程分析、教法学法分析与评价 分析五个方面进行说课。一、教材分析1.本章的地位作用：一元一次方程是学生在学习了代数式这个用 抽象的字母代替具体数字的基础上首次用等量关系来刻画现实世界。 它是揭示客观世界普遍规律的一种方法。 学习一元一次方程不仅是对 前面代数式知识的再次应用， 也是为后续的二元一次方程， 二元一次 方程组一元二次方程及各种函数的学习都会起到不可替代的作用。2本节课的

2、地位作用： 本节课是在学习了解一元一次方程和列一 元一次方程的基础上进一步以 “探究的形式” 来讨论如何用一元一次 方程来解决实际问题。 从而让学生体会到数学来源于生活， 又服务于 生活这一客观事实。二、教学目标分析 知识与技能：在学习一元一次方程的解法和列法的基础上进一步 以探究的形式来讨论如何用一元一次方程解决实际问题 - 盈亏问 题.过程与方法：通过本节课的探究过程，逐步让学生形成一些对实 际问题的看法，从而初步形成如何用数学工具解决实际问题的方法。 同时增强合作意识和合作能力。情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生体会方程在解决 实际问题中的作用。 在教学过程中渗透将实际问题转化为

3、方程问题的 符号化，方程化的数学思想。通过销售中的盈亏，让学生如何看待我 们学习生活中的得失。重点：培养学生建立方程模型来分析、 解决实际问题的能力以及 探索精神、合作意识。难点： 1、探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法，找出已知量与未知量之间的关系，尤其是相等关系。2、运用方程的解对客观现实作出合理的解释三、教学过程分析教 学 过 程师生活动设计意图一、新课导入： 创设情景，引入新 课激发了学生的兴趣，因而 全身心地投入到学习中来，创 造了我要学的气氛，同时也说 明了销售知识来源于实践。二、新课探究1.学生根据教师创设的引入情 境，自己探究销售中的量之间的关系。采用逐层深入的方法学生

4、 自己说出销售中各个量之间的 关系， 旨在培养学生的总结与语言表 达能力。教学过程2、教师将学生的总结情况，顺利 的将课本中的例题转化成身边的问题 易于学生接受。回答问题过程中感受列一 元一次方程方法和步骤，初步 体验数学建模思想。三、拓展提高用课件展示问题，贴近生活实际。旨在考察每名学生掌握新 知程度，同时考察学生分析综 合问题的能力。四、小结让学生小结本节课的框架内容。训练口头表达能力养成 学生及时归纳的良好学习习 惯。五、作业A 组是基本的思维训练项目，B 组题适当加大难度有代表性地布置不同层次 的作业，尊重学生的个体差异， 满足多样化学习的需要。四、教法、学法分析（说教法、学法）1：学生初学列方程解应用题时，往往弄不清解题步骤，不设未 知数就直接进行列方程或在设未知数时，有单位却忘记写单位等。2：学生在列方程解应用题时，可能存在三个方面的困难：（1）抓不准相等关系；（2）找出相等关系后不会列方程；（3）习惯于用小学算术解法，使用代数方法分析应用题不适应， 不知道要抓怎样的相等关系。如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。 我在教学过程中拟计划进行如下操作： 1：“读议讲”结合法 2：教学过程中坚持启发式教学的原则 五、评价分析 本章教科书是以分析解决实际问题为线索展开的， 教学中我根据 学生实际情况， 帮助学生对基础知识和基本技能进行归纳整理， 通过 必要