初一政治知识点归纳

1、常青藤试验中学初一政治学问点归纳第十四课生命只有一次1、喜爱生命，敬重生命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律；2、如何珍爱生命？（ 1）珍爱生命，用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命挽救生命，用生命熏陶生命；（ 2）呵护生命，我们应当从现在做起，从自己做起，让每个人都布满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落；3、为什么要爱护我们生命的家园？（ 1）世世代代，人类与地球共处；然而，地球给人类以精华，人类却给地球以“垃圾”，于是地球回报人类以灾难；（ 2）人类为了珍爱自己的生命，使自己生活的更美好，必需爱护生命的家园地球；第十五课让人生更加辉煌1、 人与动物的本质区分：有意识的生产劳

2、动2、 如何懂得生命的意义？人的生命不在于长短，而在其质量；有的人虽然生命已经逝去，但精神永存，激励人们奋勇前进；有的人虽然活着，但如同僵尸，灵魂已经死去，永久遭到人们的唾弃；有的人虽然没有干出轰轰烈烈的大事，一生平凡， 但为人正直， 堂堂正正做人， 也为人所称道；有的人随波逐流、一事无成，其生命就失去了光荣；3、我们怎样才能使自己生活得更有意义、更加辉煌？(1) 有意义的生活都有明确的进取目标；有了进取的目标，前进的方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣；(2) 有意义的生活在于对他人、对社会有所奉献；奉献不在大小，有意义的人生也可以在平凡的生活中实现；一个人才能有大小，境遇有好坏，

3、但只要能以积极的人生态度去生活，正确的对待社会，对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是对社会的奉献；(3) 有意义的生活需要敢于制造；制造并不神奇，在日常的学习和生活中，我们也有制造的火花在迸发；3、 怎样让人生更有意义？超越自己，追求杰出，敢于制造，善于制造；第十六课长大的感觉1、 青春期是人生的转折时期，是向成人过渡的阶段；2、 对青春期的评判？青春就像一部正渐渐拉开帷幕的舞台剧，她美丽多彩、朝气蓬勃，但又布满冲突；青春期是多彩的，但又是冲突的；3、 青春期的冲突：（ 1）独立性和依靠性：成人意识和独立意识开头增强，期望父母把自己当作大人，受到敬重与懂得，因而对父母像以前一样事无巨细的

4、照料和干预感到厌烦，对他们的一些看法和结论开头怀疑，甚至反对；但是由于生活体会不足，经济上仍不能独立，仍需要从父母那里寻求帮忙和指导；（ 2）自制性和冲动性：自觉性和自控性得到了肯定的加强，知道要遵守规章，履行义务；但在生活和学习中，往往难以较好地掌握自己的情感和态度，做事情往往缺乏恒心，有时仍会鲁莽行事，事后又经常懊悔；（ 3）封闭性和开放性：青春期的少年产生了与同龄人和父母公平交往的需要，期望他们和自己一样能敞高兴灵，彼此公平相待；青春期的少年更倾向于向同龄的知心伴侣诉说或将“隐秘”写在日记里；4、青春期生理不断成熟的表现：一是性机能发育成熟；二是身体形状急剧变化；三是体内机能快速健全；第

5、十七课成长不苦恼1、 如何看待个子与面子的问题？世界上没有肯定相同的两片树叶；我们每个人都是一个特殊的生命个体；我们只有照实明白自己，才能战胜自卑，开心地接受自己，更好的进展自己；2、我们如何克服苦恼、悦纳自己？我们要克服苦恼、悦纳自已，就要正确地熟悉自己、克服自己的不足，提高自制力；只村这样，才能有力气挖掘自己的潜力，布满信心地去实现自己的目标3、青春期为何要学会与人沟通？青春期到来之际，有些人会显现心理闭锁，不愿与人沟通，假如处理不当，会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其进展下去会形成有缺陷的人格；4、 怎样防止心理闭锁现象？走进青春期，青少年要养成热忱、开朗的性格

6、，积极与同学、伴侣交往，信任父母和老师；有想不通的问题应大胆地向别人倾诉，不让某些问题长期困扰自己；要积极参与集体文娱活动，在集体的暖和中放松心情；也可以通过写日记的方式进行倾吐、宣泄；5、 与人沟通的技巧有哪些？善于体谅、制造机会、仔细倾听、主动赔礼、主动沟通、掌握心情、承担责任、争论问题、达成协议等第十八课多彩的心情1、人类的四种基本形式：答：喜、怒、哀、惧2、怎样懂得心情是多彩的？不同的人，面对同一件事，往往会有不同的感觉；同一个人，面对同一件事，在不同的情形下，往往会有不同的感受；3、影响心情的因素有哪些？个人的境遇、社会生活和个人的志趣；所处的环境、地点以及爱好、爱好；4、人们的心情

7、有积极心情和消极心情之分积极心情：凡是对人的行为起着促进、增力作用的心情； 消极心情：凡是对人的行为起着减弱、减力作用的心情；5、为什么积极心情和消极心情的划分是相对的？积极心情和消极心情的划分是相对的；我们要尽量利用心情的积极一面，克服心情的消极一面，让心情为我们的学习和生活增加道亮丽的的颜色；第十九课与欢乐相伴1、心情：是人心理活动的一个方面，它要受到其他心理活动的影响，反映一个人整体心理活动的状态和水平；2、调剂心情的常见方法有哪些？调剂心情的常见方法有：意志掌握法、留意转移法、熟悉转变法、合理发泄法、纵情倾诉法、心情升华法3、“笑”对心情调剂的作用？笑是人的积极心情的反映；一个人发笑时

8、，肺部得到扩张，血液循环加快，舒筋活络，能排除心中的苦恼；4、如何做心情的主人？我们必需善于调剂、掌握自己的心情，保持积极心情；让自已心情的表达既合理又合情，并掌握在肯定的程度和范畴内，时刻保持乐观、开朗的良好心态；5、如何表达自己的不满？我们要学会既得体地表达自己的不满，又不损害对方，仍有利于问题的解决；其次十课法律护我成长1、为什么要赐予未成年人特别爱护？（ 1）未成年人年龄小，进展仍不成熟，对事物的熟悉水平、行为才能受到肯定的限制，其权益更易受到忽视甚至侵害；（ 2）未成年人是国家的期望、民族的将来，为未成年人供应特别的爱护就是爱护国家和民族的明天；2、四大爱护是指：家庭爱护（基础）、学

9、校爱护（举足轻重）、社会爱护（必不行少）、司法爱护（重要保证）3、家庭爱护的作用是什么？家庭爱护在“四大爱护”中处于基础位置，由于家庭是爱的港湾；父母也是末成年人的第一任老师，对末成年人健康心理、良好性格、道德品质的形成起着至关重要的作用4、社会爱护的内容有哪些？未成年人在心理上、生理上健康成长，未成年人的安全与健康，人格尊严权、名誉权等权益5、什么是司法爱护？司法爱护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法部门等通过依法履行职责，对未成年人实施的一种特地爱护对违法犯罪的未成年人，实行训练、感化、挽救的方针，坚持训练为主、惩处为辅的原就；6、爱护未成年人的法律有哪些？答：中华人民共和国未成年

10、人爱护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法其次十一课保佑生命安康1、为什么对未成年人的生命健康权进行特别爱护？（ 1）生命健康权是未成年人人身权益中最重要、最起码的权益（生命健康权的位置）（ 2）未成年人由于生理和心理均未发育成熟，是社会中弱势群体；（ 3）未成年人是国家将来建设的生力军（ 4）未成年人作为社会的一个弱势群体，他们的权益是否能得到切实有效的爱护，是考察一个国家人权水平的一个重要方面；2、如何爱护生命健康权？（ 1）爱护自己的生命健康，第一要懂得生命的价值，懂得父母的哺育之恩；其次，要多学一些卫生保健方面的学问，养成良好的生活习惯，特别在紧急的学习生活中留意劳逸结合，加强体育锤炼，

11、增强体质；再次，要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，订正不良行为；最终，当遭受危急情境、生命健康安全受到威逼，时，要冷静冷静，实行正确的（ 2）关爱他人的生命健康（ 3）爱护生命健康权益，不仅是个人的事，也是家庭、学校、国家和社会的共同责任；3、学校训练阶段的重要性学校训练阶段是未成年人同学身心健康成长发育的关键时期，学校应当保证未成年同学在校期间的人身安全，在保证未成年同学生理健康的同时，仍要留意对未成年同学的心理健康训练；其次十二课筑起“防火墙”1、未成年人怎样才能健康成长？未成年人的健康成长，除了需要家庭、学校、社会等赐予特别的爱护外，更需要未成年人不断增强自我爱护意识，提高自我爱护才能，在实际生活中，学会依法爱护自己；2、“防火墙”是指：学校爱护、家庭爱护、社会爱护、司法爱护、自我爱护3、怎样增强自我爱护意识和才能？自觉进行自我训练、自我修养、 自觉抵制社会不良影响，自觉与社会各方面的爱护相协作，依法爱护自身的合法权益，爱护和促进身心健康进展；4、面对不良的社会风气和不良习惯，作为未成年人应当怎么办？第一要树立正确的人生价值观，留意培育自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别才能（思想上） ；其次要自觉抵制各种不良诱惑，积极参与各种有益的集体活动，自觉把自已置于正面训练的氛围中，不进末成年人不宜进入的场所（行为上）5、未成年人在自我爱护是应遵循的原就？（