幼儿园角色游戏教案四篇

1、幼儿园角色游戏教案四篇is:幼儿园角色游戏教案四篇这是优秀的幼儿园教案设计文章, 希望可以对您的学习工作中带来帮助！(1) 中班角色游戏详案教案小吃店含反思游戏由来：我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常到幼 儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园 周边许多福州风味的小吃店依土捞化连江锅边汤圆鱼丸等，这些都是 孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中，a小朋友加工厂里搓了鱼丸, 做了油条，开心地叫卖了起来为了满足孩子们的愿望和兴趣需要，我 们开展了风味小吃店的角色游戏。游戏目标：1、喜欢参加小吃店、娃娃家、以的游戏，能积极参与游戏中并 能表现出愉快的情绪。2、会根

2、据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角 色的分工和职责。3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的 工作情况。4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。5、根据教师创设的环境，能将各种小吃及游戏道具分类整理、 摆放。6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感 受。活动准备：(1) 经验准备：a、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种 类、名称等。b、教师与幼儿一起参观老福州风味小吃店，帮助幼儿了解小吃 店的人员安排、分工职责等。材料准备：小吃店;一;店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种 小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。(3)技能准备：在活

3、动前初步学会如何煮各种小吃。环境准备：a、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店b、根据不同的店面设计不同的门牌。活动过程：引导幼儿欣赏参观老福州的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置 和人员的分工和安排。a、这么多的小吃店，你们想开哪些？ b、小吃店是怎么布置的？c、厨师、招待员分别是怎么工作的？ d、小吃店里有哪些人？(2) 介绍游戏的材料和玩法a、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果 等)c、游戏玩法：a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给招待 员。d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌

4、上等小吃。e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌 上。幼儿游戏，教师指导a、教师以小吃店经理的身份介入游戏，协助幼儿布置小吃店场 景。b、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。c、提醒招待员要及时收拾餐具，并保持餐桌的整洁。(4)游戏评价a、引导幼儿说说今天你在小吃店的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的？b、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么？观察与推进：在开展游戏前我们曾让孩子去参观了老福州小吃店，孩子们对小 吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因此在 开展游戏时孩子们根据自己的参观经验，与教师一起回忆了小吃店的 人员有哪些、他们分别是怎

5、么工作的、就餐的程序是怎样的?在教师 介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中小厨师 会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃;顾客会知道先到收银台买票, 凭票吃到自己想吃的小吃;招待员会帮助把厨师煮好的小吃端给顾客 但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰，容易出 现角色分工不清，如招待员有时会不记得将小吃端给顾客，而厨师有 时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿 能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不 同角色的工作情况。游戏反思：在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色, 按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放

6、灶具再将食品一一放置在 相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理 票据。（.来源快思老师教案网）孩子们十分投入于自己的角色中，虽然 在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与 游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现 孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行 的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少 带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流 也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往; 同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店里的招待员都有一个 围裙，这

7、样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的服务员提出要有一些 袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将 根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。（2）大班角色游戏优秀教案梦想成真含反思活动目标：1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相 应的操作来体现角色的特征。活动准备：各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、 生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽;指示 牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿

8、自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、 纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿 自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、 急救车、公用电话亭：电话活动过程：1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发 掘幼儿想象空间。人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？;文章出 自快思老师.教，案网#39; ii时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现 的新希望。师化妆后悄然出现小朋友们好!我是时间老人，听说你们都 有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗?让我来帮你们实 现伟大的梦想，好吗?现在我把时间调到20年以后，（转时

9、针）很快就2、让你们梦想成真!！活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿 的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首剪羊毛 开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作: 穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺 师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼 儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服， 收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大

10、蛋糕，整个活动在温 馨的氛围中结束。活动反思：这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为 孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃, 师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个 孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲 极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师 和孩子很多惊喜。（3）小班角色游戏教案超市的游戏含反思活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知

11、不觉中应经学习了知识。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备: 营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次超市的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。(1) 在超市中，不能按类收拾游戏材料。(2) 个别幼儿不懂得礼貌待客。(3) 游戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。 (教案来自：快思教案网.)3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。*引导幼儿在学会分清超市游戏中营业员、保安等角色的工作职 责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。活动结束：*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，

12、并要求能整齐摆放。活动反思：去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好 多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学 会节约的习惯。在进行商店游戏中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便 后面的顾客购买自己需要的东西。（4）小班角色游戏教案肯德基含反思活动目标：1、建立初步的分工意识，尝试事情分着做。2、知道自己在游戏中的角色，会在游戏中做一些和角色相匹配 的事。3、体验模仿游戏的快乐。4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：肯德基

13、餐厅的游戏材料。活动过程：1、组织幼儿到角色游戏区肯德基。2、启发幼儿想一想：我们马上要玩肯德基游戏了，请你和朋友 商量你们准备怎么玩？从幼儿的回答中教师梳理出：角色分工。3、教师以角色身份参与幼儿的讨论：肯德基餐厅里有谁?他们会 做哪些事？经过讨论得出：肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。（.本 文来源：快思老.师教案网）游戏时大家把事情分着做，有的收钱，有 的服务，有的去买食物，这样很有意思。我们喜欢做什么就一定要认 认真真去做好。4、幼儿自由选择，并挂上相应的挂牌。教师帮助幼儿挂牌时提 醒：想一想，你要做些什么？帮助幼儿形成游戏目的。5、幼儿自主展开游戏。教师以服务员的身份参与游戏，一

14、边观 察幼儿游戏情况，同时指导幼儿准确、热情地当好服务员，使用欢迎 光临、你要什么？、再见等礼貌用语;注意顾客在餐厅吃肯德基的情况, 鼓励他们大方地说出所需要的食物，建议他们相互交流，互相分享各 自的食物，会使用谢谢、再见等。6、简单评价：你做了什么?你怎么做的？活动反思：在制订角色游戏肯德基计划前，我就考虑到我班孩子有初步 的游戏经验，但只是因为肯德基餐厅是他们去过的、感兴趣的地方, 那些吸引人的食物是他们的最爱，而愿意去参与的。虽然从表面上看 他们几乎都会沉浸在游戏中，但实质上大部分孩子都是独自在游戏, 有时也交流，但尚未建立真正的协商合作关系。所以，我就把这学期 的角色游戏目标定位在建立初步的协商分工意识上，这主要基于幼儿 游戏发展的需要，对帮助他们由平行游戏向高一层次水平的发展做过 渡很有必要。游戏开始时，我没有象往常一样让他们自由挑选。为避免一窝蜂 现象，我采用集体讨论的方式引导他们商量肯德基里的角色分工，然 后再自由选择角色。在帮助他们挂牌时又再次强调：事情分着做很有 意思，但要认真去做相应的事，明确各个角色的一些主要职责。我觉 得有目的的引导幼儿去回忆生活已有经验，然后确定自己喜欢做什么, 就去当什么角色，对游戏的开展无疑起