幼儿园大班心理教案四篇

1、幼儿园大班心理教案四篇幼儿园大班心理教案四篇这是优秀的幼儿园教案设计文章, 希望可以对您的学习工作中带来帮助！(1) 大班健康教案不怕黑的孩子含反思活动目标：1、克服怕黑心理，发展幼儿走和平衡的能力。2、大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 活动重难点：能在黑暗里大胆进行身体活动o活动准备：1、墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同，小皮球若干。2、泡沫板若干，长手臂一副，录音机和音乐磁带。活动过程:1、扮演角色，活动身体教师提示：今天天气真好，小朋友们 来到了幼儿

2、园，开始了一天的生活，他们真快乐！(2) 全体幼儿听音乐，做快乐生活操：搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。2、提供材料，探索练习教师提示：我们玩了一天真快乐!现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗?戴au上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。(2)皮球回来了小皮球若干，四散地放在场地上，(本文.来源：快 思.教案网)教师发出指令，快快找到小皮球，幼儿连忙蹲下向前走， 摸到小皮球，放在塑料袋。教师再发出指令：皮球回来了。幼儿马上 站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。(3) 听音找人幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说: 我在这里，我是times;t

3、imes；o另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到 对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈 不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼 儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。3、结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约1015米的马路全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路 者为胜者。活动反思:我们教师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本领，我 觉得更重要的是让孩子们得到快乐，真正的快乐，发自内心的快乐, 特别

4、是在体育活动中，我们不是为了教会一种本领而教，不是为了完 成计划中的某个任务而进行的教学。相反，我们要让孩子成为活动的 主人，让孩子们愿意踊跃的参与到你的活动中来，快乐的融入进来, 我想我们就成功了。体育活动不同于别的活动，游戏的设计，环节的 相扣，都需要教师亲身事先去尝试去修改，难度的合适，密度的大小， 场地的布置，无不需要我们用心去做，而我相信，我们的每一次用心 都会换回硕果累累。（2）大班健康活动教案跳格子含反思设计思路：纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的 纸棒，进行民间游戏跳格子满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展 幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面

5、有积极的愿望, 教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难, 共同体验得到的欢乐。活动目标：1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。活动过程：（一）、谈话激趣，引入活动：用西游记中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操 节。（二）、合作探索，尝试练习

6、（1）讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大 家用纸棒玩一个新的游戏;一；一；跳格子，这个游戏大家可以自己选择 小伙伴一起摆格子，试一试玩法。it；来.源快思教.案网（给幼儿提供探 索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。）幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的 规则，玩跳格子游戏。（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。）（3）重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）（4）请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的? 你们是怎么跳格子的?（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多

7、种玩 法。）点评活动。针对幼儿小组间的合作情况进行点评。（三）、示范讲解，分组练习。（1）讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳 跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到 格子中间，不能踩到边线。（2）幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子 的乐趣。（四）小组竞赛，争夺红旗。抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次 强调游戏规则！1、玩法2、规则：跳房子的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重 跳。3、小组比赛。（五）、总结谈话。（六）、延伸活动。让幼儿继续探索格子的不同玩法。活动反思适时根据本班课题民间体育游戏的挖掘与创新教

8、材特点及目 的要求，结合乡土资源与幼儿的年龄特征、班级实际开展了有趣的体 育游戏跳格子。整个活动始终围绕纸棒这一主题，通过谈话激趣、 合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛这一主线深入展开教学。 在教学活动中，既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展他们的 弹跳能力，同时在竞赛的过程中得到了团结协作的锻炼，并让他们充 分体验和分享游戏所带来的快乐。活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。一、围绕主线，有序展开，实现既定教学目标.整个活动始终围绕纸棒这中心，通过谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格

9、的熏陶和情趣的培养。hq全体幼儿通过自制的纸棒,玩形式多样民间游戏跳格子，利用西游记悟空的人物形象吸引了幼儿的目光，激发了幼儿的学习兴趣, 调动了幼儿的积极性，跳格子活动过程中增进了幼儿的体能，幼儿自 由选择小伙伴尝试摆格子，试一试玩法为幼儿提供了合作探究的机会, 他们自主合作探索中，得到了合作与竞争意识的锻炼，共同摆格子， 感受、分享了多人玩的乐趣。整个教材安排、活动实施严谨而有序， 教学调控灵活，有足够的思索与探究空间与时间，并能及时获取课堂 反馈信息，适时调节课堂教学，教学效果达到了预先的设计。二、从身边选择游戏材料，潜意识地培养幼儿环保概念。环保意识应该从娃娃抓起，从小能有变废为宝的概

10、念。民间游戏 需要的玩具及材料比较简单廉价，很多可以以身边的废旧物品替代即 可。本次体育活动游戏材料的选择比较适当、适用，既易于收集，又 能促使幼儿探索不同的玩法，便于他们亲自动手与小组合作，培养了 幼儿的创造性思维能力，又从另一个侧面培养了幼儿的环保意识，让 环保的概念从小就根植于幼儿的脑中。三、创新合作游戏，培养同伴合作交往能力民间游戏随时随处都可以玩，一个人可以玩，二、三个小朋友也 可以玩。在本次活动中几个小朋友自由结伴、相互合作、探索并拼摆 各种形状的格子，商量玩法，在轻松、愉悦的氛围中提高相互之间的 交往合作能力，幼儿在愉快的嬉戏中锻炼技能，发展动作。跳格子玩 法不拘一格，注重幼儿的

11、体验，从一人玩，二人玩，小团体玩，到最 后的集体竞赛活动，把活动逐步推向小高潮。形式变化多样，很大激 起幼儿活动的兴趣，幼儿在熟识跳格子玩法中不断提高创新游戏，同 时领会跳格子的文化内涵，幼儿真正成为学习的主体，合作中幼儿的 交往能力得到充分的培养。四、教师过于拘谨，评价不到位，幼儿才能展示机会少。作为一名初入门的幼儿教师，不能从容对待公开课，致使课堂教 学不能真正得心应手，不能灵活驾驭课堂，只能按教案按部就班组织 教学。这一来，课堂教学的不足也就突显出来。小组合作探索拼摆格 子后的交流环节，主要采用集中交流的方式，幼儿虽能相互交流、但 展示机会得还不够、教师的评价空间明显不足，还较大限制幼儿

12、的自 我评价、相互评价，共同体验成功的机会。其实体育教学中更要注重 评价式学习，变为自由灵活的交流方式，更能体现幼儿的个性，幼儿 的语言能力等也随之提高，在鼓励幼儿向周围同伴或老师展示自己小 组合作拼摆的格子，介绍自己游戏规则和玩法，并尝试跳格，从而让幼 儿集思广益，相互促进，共同成长。(3) 大班心理健康教案我高兴我快乐含反思 活动目标：1. 欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解 不同的情绪对身体影响不同。2. 能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。3. 初步学习疏导不愉快的情绪。4. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5. 让幼儿知道

13、愉快有益于身体健康。活动准备：1. 多媒体、音乐笑一个吧2. 微笑卡（与幼儿人数相同）活动过程：一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和 不当行为。1. 出示表情图，做变变脸的游戏，激发幼儿的学习兴趣师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是 什么表情呀?it;文章.出自快思教案网.（生气、微笑、伤心）下面我们一 起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗?不过老师有个要求 在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个 小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。2. 欣赏故事（老师边讲边播放多媒体）有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，

14、于是大家就叫他发脾气 大王。有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地, 还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，哇哇地哭了， 擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包 回家了。在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。 闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气, 去去，谁和你玩，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的嗷嗷大 叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西 瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥

15、。小象走过来，踩上西 瓜皮，咕咚撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。 水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是： 都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：我以后再也不乱发脾气了。3. 提问：(1) 故事中有谁？(2) 故事中的悠悠为什么发脾气？(3) 他发脾气，导致了一件什么事?知错吗？二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事?可以用什么更好的办法解决?（引导幼儿观察图片后进行思考）1. 幼儿自由讨论：（别人不和你玩;办法：可以商量一起玩，或轮着 玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着画。2. 师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习

16、惯，会失去很多 小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱 和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可 以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康 呢?（局兴，快乐）的心情。3. 说说有哪些高兴，快乐的事。（让幼儿畅所欲言）（发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈 陪我玩;照相;六一节表演;）4. 帮助了别人，别人开心，自己也开心！师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办 法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别 人会怎么说?那你的心情呢？三、结束（播放音乐：笑一个吧）小朋友想出这么多

17、办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐,在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?（老师，小朋友们共舞）延伸活动:亲子活动互帮互助游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快 的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控 制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础教学反思：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。 一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而 且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行 为

18、了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严 重。因此，我设计了我高兴，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、 游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能 力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处 不再任性，我的目的也就达到了。（4）大班心理健康活动详案教案会飞的抱抱含反思 设计意图:很多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡，有的则跟随祖父母 留守在家远离父母。会飞的抱抱是一本传递爱的情感绘本，这本书利用邮寄拥抱的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回 来。这种人与人之间简单的互动，却充满了创意与暖度。我以这个绘 本为载体，让孩子明白爱可以传

19、递，以缓解孩子对远方亲人的思念, 符合大班孩子的心理需求。但是孩子们在表达对别人的爱，或者感受 别人对自己爱的能力不够，通过绘本的渲染，让孩子从心理感受表达 爱的形式与方法可以多样化，明白简单的一个拥抱也可以传递一份很 浓的爱。活动目标：1. 理解故事，明白爱是可以传递的。2. 体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。3. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情 感。4. 让幼儿知道愉快有益于身体健康。5. 初步了解健康的小常识。活动准备：ppt、头饰、音乐媒体、会飞的抱抱绘本活动过程：、谈话引入;一；分享爱的情感经验。1.你最想念谁?为什么?幼1:爷爷奶奶，因为他们住在老

20、家。幼2：哥哥姐姐，他们对我好，爱我，亲我。！.来源:快思老.师教 案网！幼3：爸爸妈妈，经常出差在外。教师小结：原来我们想念的人都是离得远，不能经常碰面，对我 们最亲、最好的人。2.你会用什么方式来表达你的想念呢？幼1：打电话，送上祝福，报声平安。幼2：写信，表达自己的想念之情。幼3：看照片，回忆亲人对自己的好。教师小结：想念一个人的时候可以有很多方式来表达，如：画画、 写信、打电话、看照片。关注点：孩子对家人的爱的情感理解，及表达爱的动作和语言经 验。二、讲述故事;一；用拥抱表达爱1. ppt展示，讲述故事到小猪想在奶奶生日的时候送奶奶一份礼物。2.请幼儿猜测小猪送奶奶的礼物并说出原因。幼

21、1:根据画面提示观察，送花种子。因为奶奶喜欢种花。幼2：送项链，让奶奶变年轻。幼3：送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。3. ppt呈现：小猪送了什么礼物？幼1：抱抱幼2：大大的抱抱幼3：小猪自己关注点：幼儿自己用语言和动作表达表现大大的抱抱。4. 师生互动大大的抱抱，师幼谈拥抱的感受。幼1：开心的感觉幼2：激动的感觉幼3：温暖的感觉5. 生生互动大大的抱抱，说一说同伴间拥抱的感受。幼1：幸福的感觉幼2：贴心的感觉幼3：快乐的感觉教师小结：原来大大的抱抱可以给我们幸福、温暖、贴心的感觉。6. 情感升华。提问：小猪为什么要送一个大大的抱抱给奶奶呢?幼1：奶奶对我亲，对我好。 幼2：让奶奶感受到抱抱的温暖、贴心。幼3：希望奶奶收到抱抱会开心、愉快。三、情境游戏;一；一；爱的接力棒1.故事结合ppt串联。(1) 小猪会想什么好办法去送抱抱呢？幼1：坐船、汽车、飞机、火车幼2：乘热汽球幼3：搭座桥教师小结：使用交通工具去送抱抱。(2) 讲述故事到小猪给邮递员叔叔送上了大大的抱抱。提问1：小猪是怎么跟邮递员叔叔说的?(你愿意把大大的抱抱送 给奶奶吗?愿意)提问2：如果你是邮递员叔叔，你愿意帮助小猪传抱抱吗?为什么? 幼1：小猪有爱心幼2：小猪有孝心幼3：小猪很懂事(3) 对话游戏表