从行动经验中建构学校本位的训导工作策略规划

1、從行動經驗中建構學校本位的訓導工作策略：原斗國中訓導工作策略分享作者姓名：曹建文服務學校：彰化縣立原斗國中 現職：教師兼訓導主任處在瞬息萬變價值混亂的世代裡 關於百年大計 我們有幾個夢 夢想打造充滿人性，溫馨和諧的成長學園 夢想培育自主自律，自愛愛人的時代棟樑 夢想實現與時俱進，追求卓越的團隊願景 夢想建構彼此關懷，共榮生命的地方社群 夢想在最平凡的環境中創造最根深而質樸的不平凡 然後 因為真誠而無悔的行動 夢想不再遙遠建構順應時代潮流，兼具教育理想、人性與創意的訓導工作策略一直是原斗 國中教師團隊的努力目標。在講究學校本位課程發展的後現代社會裡，我們更期 許自己可以從教育現場中，透過價值的澄

2、清確認、行動的試驗、反思與回饋、策 略修正的歷程，經營出屬於原斗國中的在地訓導工作策略。在過去一年來，原斗 國中教師團隊從實務的操作過程中逐漸釐清屬於學校本位的訓導工作策略，在 此，我們願獻拙見，期待與更多的教育夥伴分享務實、具在地性的訓導策略經營 方式。本文首先進行原斗國中的學校背景分析，其次，剖析原斗國中訓導工作的 優、劣勢，據之以發展適合本校行動的訓導願景、目標和策略。文中以原斗國中 九十三學年度第一學期訓導工作重點方向的各項實施策略作為論述依據，盼與各 位教育先進分享，敬祈不吝指教！壹學校背景分析：因素s （優勢）w（劣勢）0 （機會點）t（威脅點）地理環境1. 環境優雅、單 純，缺少

3、噪音2. 農田綠地多、視 野廣闊3. 與國小鄰近4斜坡圍牆具特 色,創造優質環境1周圍有養豬場、 養雞場及公墓2.冬季風沙大3 缺少大型活動中 心及運動場4.公共交通工具 少，僅有單一種公 車1. 斗苑路擴寬增加 交通流量，激進 社區繁榮2. 埠頭交流道完 工，留住優秀教 師3. 民風純模1 學區四周大型國 中林立2.美化綠化不足， 無法善用校園學 校1.全校八班，學生 易於管理1.規模小而人力不 足，行政工作繁1.可發展學校特 色，落實小校效1 學生缺乏競爭力2.規模小導致經費規模級較枚便 班生感學方雜校貯動部高發步 ,展 率易逐設能生张境 窘 遇 常 用 運硬體設備1. 電腦教室使用率 比

4、一般學校高2. 新建風雨走廊美 觀具實用性3. 重鋪運動場跑 道»煥然一新4. 袖屋頂的建設， 減少二樓教室的熱 氣，提升學生學習 效率。乞決足專 辱&不缺 室場、如 教動诵重逹 科運老嚴教理 能內備形科管 藝室設情專人 l 9 0 "校比由規建 學用高藉中重學學學響權徐率 教響教影主設效教師特質#:*:教高宀福3趣能 砒矗效 呻炽具教 询熱師昇 教有教提經足流教性 學不師響熒 教間教影連行政人員7大盼立題 /力建問耗諛 昵壓如未有釈龄 飾h尚孔辎孤全 鑼多冇度偌护名健行增健能学生需要潑學教以 活及語一 榛動視暉联 純活険重佯齣 生生皿校科礁 學學即學锣 12 3學

5、擾習學±>學乏 l z4.5.高握學生 性掌教學 塑易全昇 可少健提望庭學眩不心咏专 "合隔凰跡閱豐 家亂澤家乏癇不家長期望l 2-改業學 有多 教 課與良費更 對±-法合不經诧 長青學無配通會啜 分念長管老歼隆助 部頊家的松親家限協 1 2 3 4職寫家定 親日訪肯 理每拜長力 瓣談±-上家努 期座學簿晚讓的 學育求絵用,校 每教要轍利長學 l2.3.1.單親及隔代教養 比率高2 部分家長只重視 升學率而不重其 他發展，因而把 學生轉向其他學3.家長社經地位普 遍不高，影響對子 女的期望也不高學區特色區电較次、 野質匕會影 屬素鄰都化 多生離，文

6、 大學距遠級l 2-吸繫咖影 e沖 b鷺 廟引社學店響建區bl場 嬲社超良 曲校學y 學學能31 r、不 一& 單立化學所文缺就少 何生激，超 任學妙多家 as" , 刃 03 內所訊於、口 區場資口人 學藝少人學地方資源區好區採 社良社多有原f/文 能盘眨 未區社鋁關士 源 共人資 公方博， 校地妇校 學讓校學 推係對開多 1- 池不聯資 能源纟致共享不高貳-願景一：邁向務實有效與創新的班級經營優勢：1. 導師年輕化，行動力強，觀念具彈性2. 定期召開導師會報，組織運作正常3. 學校班級數少，溝通管道暢通便利劣勢：1. 導師兼任行政工作，工作負擔重2. 缺乏班級經營相關成長

7、課程，知識汰換速度緩慢3. 缺乏對話機制，經驗傳承與交流機會不足具體目標：強化導師班級經營知能，建立行政、導師班級經營共識一、九十二學年度第二學期執行結果檢討1. 落實部分：（1）各班能確實建立班級願景，營造特色（2）各班願景特 色書面化並公佈於教室醒目處，加深同學認同感（3）班級願景秀規劃週 延，能有效凝聚班級共識與向心力（4）開學初各班實施上課鐘聲響進行 朗讀活動，積極引導班級秩序管理（5）定期召開導師會報，各處室能適 時激勵導卸（6）落實幹部考核，實施優質幹部遴選（7）落實班會實施 回饋表，落實民主教育（8）試辦偏差行為學生書面通報以及密集性行為 考核制度，協助導師班級經營，落實校園常規

8、（9）辦理期初教師班級經 營知能研習活動，建立導師、行政互動共識，提昇生活教育辦理成效。2缺點部分：（1）課前朗讀活動未能持續進行，影響班級秩序經營（2） 班級願景無法完全與各項班級經營措施結合，影響班級經營成效（3）全 校性生活教育願景未能結合境教並具體公佈以触入日常生活（4）未能持 續提供導師成長之對話空間（5）優質幹部遴選、表揚未能深化，以擴大 楷模學習效果，並達激勵目的二、可行策略1建構新學期班級願景、全校生活教育願景，並依之擬定具體實施策略、有效分工、確實執行、考核、即時修正等步驟以達成班級願景（1）對象：各班級（2）時程：開學第一、二、三週班聯時間規劃辦理（3）方式：*討論建構班級

9、願景及班級公約、班呼符合具體書面化原則】*設計呈現班級願景方式,包括靜態與動態，凝聚班級向心力【團 結分工原則】*分享各班願景並進行競賽，激勵各班向心力【辦理班級願景秀、 願景海報展、校歌合唱競賽】*配合班級願景進行教室環境規劃【辦理教室環境規劃佈置競賽, 教室環境佈置以整潔、清爽、創意、具班級特色為原則】根據班級願景,配合學校行事曆,協助導師擬定【班級經營 學期行事曆】,支援導師進行班級經營策略建構,達成班級願景 粽本校【榮譽制度】融入各班班級願景及全校生活教育願景實施 各班認養校園學習角落，規劃班級經營公佈欄,即時呈現班 級特色與經營成果，增加班級交流互動機會班級學習角落規劃班級訓導處 往

10、教務 處樓梯(下)訓導處 往教務 處樓梯(上)東側 樓梯 下東側樓梯中東側樓梯上桌球 室前1桌球 室前2桌球室前3分配 位置三忠三孝二忠二孝二仁一忠一孝一仁說明：各班班級特色角落請指定同學負責規劃設計與長期維護，其 內容具有彈性,可包括班級經營榮譽事蹟、班級活動花絮照片、學 生創意作品、班級英雄榜。本學期班級學習角落規劃成果列為教室 環境規劃競賽成績之一。2進行班級教室環境規劃以及廁所清潔，營造舒適溫馨的生活學習環境(1) 對象：各班級(2) 時間：開學第一個月內(3) 方式：營造優良生活情境-一以簡單、舒適、整潔、實用為原則建議結合班級願景進行規劃設計'發揮境教效果(如呈現班級 願景

11、、公約，適度綠、美化，課桌椅合理排定、掃具放置空間規劃、 規劃特色公佈欄)，廁所環境清潔競賽辦法另訂。3. 提升導師班級經營知能，激勵導師班級經營士氣(1) 辦理期初【導師班級經營知能研討】，討論訓導處學期工作重 點與實施方式，建立行政及導師班級經營共識(2)協同輔導室【編訂本校導師工作手冊】,提供優質導師經營要 領與資源(3) 導師會報落實共同對話時間，每三週一次進行主題分 至竝蛰，如任輔個案研討、班級經營法寶分享、學生行為處理等， 提昇班級經營專業知能。本學期導師會報暫定討論主題為：週次討論主題第六週如何透過榮譽制度以有效提昇班 級經營成效及學生行為表現水準第十二週我的班級經營法寶(分享班

12、級經 營的策略與經驗)第十八週原斗國中學生偏差行為的型態與 有效的預防輔導策略(4) 彙整各班導師【班級經營學期行事曆】，適度提供導師 行政資源，建立班級經營執行與評估機制(5) 落實本校導師責任制度，導師需在早自習開始前到校處理班 務，同時取消導師交通導護輪值制度，讓導師有更完整的班級經營 時間。(6) 落實導師激勵，鼓舞工作熱忱與士氣4規劃幹部自治時間，辦理班級幹部領導知能訓練，並落實各班班級幹 部考核工作，培養幹部優質領導能力-一頒發第一學期幹部證書(正幹 部)，配合段考遴選原中優質幹部|每方之星|)，頒予獎狀，公布優良事蹟， 擴大楷模學習效果(1) 對象：各班班級幹部(2) 時間與方式

13、：幹部訓練於開學後三週內培訓完畢，並擇日授 予幹部證書。原中優質幹部每月之星，配合段考各班導師提報名 單，並簡要陳述具體事實，經訓導處審核後，於全校頒獎時間公布 得獎名單與優良事蹟(3) 每日早上 07 : 00-07 : 30、中午午(餐)休 11 : 50-13 : 15、 自習課時段為本校各班幹部進行班級自治管理時間。各班幹部經訓 練後，能夠在上述時段學習自主管理班級、處理班務、進行分工， 導師及行政人員應負指導之則(4) 持續辦理其期中|班綵黔談座裁會，落實民主法治教育，及時 調整訓導工作策略，讓學生的意見獲得重視5持績強化訓導處室與班級班運作之連結說明：(1) 持續實施函會實施回娠刁

14、訓導處設定每週班會班級討論之 全校性主題，主題生活化、教育化、人性化(2) 結合校內生活常規或重大議題，辦理各項價值澄清討論或意 見調查，瞭解學生想法，增進師生互動品質(3) 落實班會討論決議記錄工作6©系統規劃早自習(07 ： 00-08 ： 20)時段及自修課時段之教育 性活動【列入班級經營學期行事曆】，有效進行班級經營，並提昇學生 生活管理及學習成效(1) 早自習時間定義：每日07 ： 00-08 : 20朝會之前(2) 早自習及自習課規劃要領：建議可依各科教學進度安排小考、進 行班務處理或生活檢討、進行個別學習指導、規定進度進行有效閱讀、支 持並賦予班級幹部權力處理班級秩序問

15、題7. 落實代理導師責任制度(草案，交付全校校務會議討論通過後 實施)(1) 本校各年級導師請假時代理導師安排依下列原則辦理(2) 本校導師請假時由下列人員依序輪值代理導師，一人一天(一次)為限，處室組長未兼導師者優先輪值，若遇特別狀況(無組長可 排代理導師)，則處室主任得列為導師代理人人選。輪值順序12345輪值輔導組長註冊組長體衛組長教學組長訓管組長組長謝瓊雯林怡沛魏良宇丁靜瑜洪宗來輪值訓導主任總務主任輔導主任教務主任主任曹建文陳文成曾仲森黃子建參願景二：推動人性活潑與紀律分明的生活教育培養自愛愛人，具有生活規劃能力的榮譽生活家是原中師生共同的努力目 標。因為這樣的理想，老鉀們自我要求，力

16、求精進；幹部們戰戰兢兢，從做中成 長；同學們全力以赴，洋溢青春活力優勢：學生人數少，居住環境單純，受負面社會化影響程度不深劣勢：學區地處偏遠，正向社會文化價值、新知剌激機會缺乏生活教育缺乏明確主軸以及輕重、緩急之分，過多形式（週記、聯絡簿、 常規宣導）具體目標：提升學生生活教育執行之品質與效率一、九十二學年度第二學期執行結果檢討1. 落實部分：（1）適時修訂公佈各項生活常規規定，並於學期中進行測 驗，提升同學對規範之認知能力（2）透過班會、期中幹部座談會辦理生 活教育總檢討，落實實質鼓勵，引導學生正向之行為（3）實施學生行為 考核書面通知及密集性行為改變制度，落實教訓輔合一制度，有效防止 學生

17、偏差行為發生（4）實施校內、外巡查制度，掌握學生校內外行為狀 況（5）實施學生騎腳踏車戴安全帽制度，提昇學生行車安全保障2. 改進部分：（1）學生各項獎懲未能適時公告，建立獎懲分明的校園風 氣（2）生活教育無法即時連結社會脈動（3）整潔、秩序評分未能確實 執行並落實程懲罰制度（4）忽略學生個人衛生及飲食健康習慣（5）未 能落實各掃區小組長監督制度影響整潔工作成效（6）學生中午工差審核 未能落實，秩序控管鬆散（7）校內外巡查制度未能擬定具體辦法並做詳 實紀錄（8）早自習及朝會時間未能系統規劃以發輝成效（9）午餐教育 未能明越界定工作重點並落實執行（10）聯課活動課程實施未能妥善規 劃並落實執行（

18、11）學生交通安全教育尚需有效完整規劃，以礦實有效 提昇騎車安全保障二、執行策略4. 全面實施谍疸制度，統整本校生活教育：根據各班班級願景及本 校生活教育願景確認本校生活教育具體目標，全校師生動員形塑本校 生活教育特色，並於每學期期中辦理期中獎勵，期末辦理榮譽生活家頒獎及摸彩活動。5.配合親師溝通制度辦理聯絡簿週記抽查與期求帘遡工作，適時獎 勵優良同學，做好形成性評鑑與總結性評鑑。本學期結束，再做導師、學生使用意見調查，並進行適度改版，以發揮本校連絡簿及週記效果。6.明確修訂、公佈並執行本校學生團體規範包括學生獎懲辦法、垦生衝突解決辦法、服裝儀容規定、請假規定、申訴辦法等，藉由認知教育、有獎徵

19、答、隨機教育等方式建立本校學生生活常規，形塑優良學生次及文化與傳統。7.加強校園安全，獗管學抽缺狀泌:確實督導各班副班長落實每日 早自習前登錄班級出缺記錄，並即時向導師反映，並協調導師確實填 寫學生出缺|露莎記鎌釧。另每節上課前由副班長主動提醒任課老師 在課前進行課堂點名，遇有狀況立即反應。持續建立導師以及訓導人員處理學生各項問題之共識，訓導人員要當導師強而有力的後盾(1)理念：建立學校教師處理學生問題之一般模式，避免發生誤解，提升訓管學生效果(2)策略(2-1)預擬各項學生問題狀況-一訓管人員建立處置模式一-建立 利用導師會報或隨機討論訓管策略，建立共識-一回饋並修正處置 模式(2-2)幘施

20、學座召為考核通知及存為密集考核制度刁加強親師雙 向溝通。訓導處確實登錄每件重大學生行為問題，並立即函知家長 協同管教，溝通管教理念(2-3) 實施導師會報每三浸安排二余班級經營主題研詩遨 施，激盪全校老師班級經營與輔導能力9.落實生活教育競賽整潔及秩序競賽獎勵及懲處方式整潔教育方面(1)整潔具體目標：提升學生打掃工作執行之效率與品質，引導學生重視個人整潔，營造舒適宜人的生活環境(2)本校學生整潔工作常見問題：*多數掃區未能界定掃區的清掃範圍、重點項目及完成標準*打掃用具未能愛惜使用並維護*各掃區人力分工不均或未能適度分工，學期中未能適時調整造成人 力過多或過少等問題*工作執行方法有誤：包括打掃

21、時間未能攜帶畚箕或垃圾袋*未能落實有效督導責任制*學生工作執行態度不佳(晚到、懶散、聊天等)*未能落實個人衛生工作，包括養成餐後潔牙、攜帶水杯多喝開水、 維持個人座位整潔等*整潔競賽評比項目應酌於修正納入外掃區環境評比，評比結果應落 實優獎劣懲原則(3) 整潔工作教育策略：*體衛組學期初明確告知導師該班所負責的環境區域範圍與清掃重點*協請導師督促班級發獰服務股長或衛生股長職責，落實掃具管理維 護工作，在節省垃圾袋用量方面，引尊同學外掃區垃圾袋可重複使 甩的觀念*體衛組或導師於學期初指導同學相關工作方法，並於期中檢視各掃 區人力，進行合理分工*遴選各掃區小組長，落實向導師或訓導老師回報制度，適時

22、激勵個 人或小組長*要求每位學生攜帶個人抹布，利用每週一早上到校時間整理個人座 位整潔，做好桌椅擦拭、地面擦拭等工作，讓學生為自己的學習環 境負責* 重新修訂整潔競賽評分項目並落實獎懲，以確實符合本校需 求。整潔競賽最後一名班級，統一由體衛組與導師協商時間懲以校 園勞動服務。若最後一名班級評分成績尚佳，則免於處罰。每個月 整潔成績最優班級頒發錦旗一面以玆鼓勵。*學期初統合辦理班級環境規劃、清潔競賽:教室環境規劃佈置、外 掃區清潔(含廁所)競賽合併辦理，體衛組擬定新實施辦法並公佈 實施，以節省活動辦理所須之人力物力。秩序教育方面(1)秩序具體目標：養成主動自律、守規範、有秩序、有禮貌的生活習慣(

23、2)本校學生秩序表現常見問題*早自習未能妥善安排自我學習活動，亦有大聲喧嘩或聊天、無所事 事者*上課鐘聲響後未能立即進入學習情緒或狀況*午休期間未能落實工差管制(3) 秩序工作教育策略：*訓尊處人員加強校內巡查並協請尊師於學期初律定班級學生到校及 早自習時間學習活動，並授權給班級幹部維護班上秩序*訓導處老師加強校內巡查並協請導師指定風紀股長或班級小老師上課鐘聲響後立即引導同學朗讀相關課程內容重點或班級願景*落實午休工差申請及秩序控管 * 每雙週統計秩序競賽成績一次，表揚成績優秀班級，秩序競賽最後一名班級需接受紀律教育，每個月秩序成績最優班級頒發錦 旗一面以玆鼓勵。*確實公佈全校各班生活教育評分

24、狀況，並結合班會生活檢討制度， 提昇班級秩序表現10. 擬定班級早自習及朝會主題活動讓生活、學習系統化時段星期規劃要點07 : 00-07： 3007 : 30-08 : 0508 : 05-08 : 20主持單位星期一導師自訂導師自訂頒獎校長、訓導處星期二導師自訂課外閱讀課外閱讀教務處星期三導師自訂導師自訂抽背活動教務處、訓導處星期四導師自訂英聽英聽抽測教務處星期五導師自訂導師自訂團康活動或健康 操訓導處11.©)持續落實訓導值週人員下課、放學時間巡查校內外危險角落制度，隨時掌握學生生活狀況，預防危機事件發生。訓導值週人員需填寫訓導值週校內外巡查日誌，概記巡查狀況,以有效處理學生問題。訓導巡查人員巡查重點1. 訓導校內及校外巡查輪值順序依訓導 值週排定，學期初三週為每天巡查，其 後每星期輪值至少校內外巡查三次2. 訓導值週依序為洪宗來、曹建文、魏良 宇3. 值週當天為07 : 05分到校；未值週當 週則為07 : 20到校1. 校內部分：早自習秩序及整潔、下課時 間班級狀況、午餐狀況及午休秩序與整 潔2. 校外部分：放學路隊秩序與安全帽、來 來早餐店、