2017下半年陕西教师资格证初中音乐面试真题及答案

1、2017下半年陕西教师资格证初中音乐面试真题及答案一、考题问顾试讲题目：大海啊，故乡基本要求：1 .环节设置具备引导性、由浅入深2. 教学过程中要有师生互动3. 教学设计中要有相关的音乐知识讲解答辩题目：1、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？2、有的老师对学生说：”就你这样一首歌都唱不了，是不可能领悟音乐的”对此你怎 么看？二、考题解析【教学过程】（一）创设情境，导入新课教师提问：同学们请你们听着音乐闭上眼睛，感受你心中的大海是什么样的?有什么 样的景物？学生自由回答。（碧蓝的天空、海鸥、沙滩、海贝）老师总结：大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，大海对我们非常重要，它是我 们的朋友，

2、更是我们的故乡，今天，我们就来学习这首思乡的歌曲大海啊，故乡。（二）新课教学，学唱歌曲1 .教师引导学生轻声尝试读节奏，回顾三拍子的强弱规律。将学生分组，引导学生轻声尝试做节奏练习。在老师的引导下，将学生的节奏练习形成时大时小、时远时近的波涛声。2. 欣赏歌曲(1) 第一遍欣赏，了解歌词内容。要求：边听边看歌词内容。教师提问：歌曲的情绪如何?力度又是如何变化的？交流讨论后教师小结：这首歌的情绪：由深情到激动，歌词质朴深情，借助对大海的 思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。这首歌的力度是由弱到 强的。(2) 有感情、有节奏的朗读歌词。(3) 第二遍欣赏教师提问：下面我们再来

3、听一遍歌曲，大家可以轻声跟着哼唱，同时思考歌曲可以分 为几个乐段？学生轻声哼唱后交流：可分(a、b)两个乐段(多媒体展示)。3. 学唱歌曲(1) 教师伴奏范唱歌曲。(2) 引导学生随伴奏轻声学唱歌曲。教师提问：歌中所展现的大海带给你怎样的印象？学生发言，其他同学补充。教师归纳：歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象，显得较为平和，这是由三拍子 的节拍特点以及优美起伏的旋律，舒展的节奏所决定的。(3) 解决难点 注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。 注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5-.”的时值要唱足。完整演唱歌曲教师提问：“大海啊，故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复

4、有何不同?是否 有些多余？小组练习并讨论回答：“大海啊，故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反 每重复一次感情的发展就更进一步，从亲切倾诉一抒发情怀一情感深华一怀恋之情，这样 感情的发展线也像是大海的波澜。从旋律的起伏到感情的发展，词曲的完美结合使我们更 真切感受到大海的宽广汹涌，从而更好地表达出对祖国对故乡的深情。(5) 深入分析处理歌曲歌曲中各乐句表达的感情，如：第一乐句：思念的、低沉的。第三、第五乐句：渴望 的、深情的呼唤。(6) 引导学生有感情的演唱歌曲第一遍演唱中文歌词，第二遍演唱英文歌词。教师引导：演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情 绪的变化，有

5、的同学在演唱歌曲的结尾气息不够，可以进行换气演唱。(7) 师生共同有情感的演唱歌曲(三) 巩固提高欣赏合唱版的大海啊，故乡。(四) 课堂小结大海是宽阔的，生活是多彩多姿的，生活中有许多值得我们用心去感受的事物，生命 源于海洋，音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海，热爱生活，共同歌唱大海、赞美大 海宽阔的胸襟吧！学生演唱歌曲大海啊，故乡走出教室。【板书设计】略【答辩题目解析】1 .如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师, 他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑 战要想应对这样的挑

6、战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易 被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形 形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思 考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理 一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需 要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。2.有的老师对学生说：“就你这样一首歌都唱不了，是不可能领悟音乐的”对此你怎 么看？作为老师，不能因为学生不会唱歌就完全否定学生，看不到他身上其他

7、优秀的地方， 以成人的心理或眼光去挑剔他们，一味否定学生的老师不是一个好的、合格的老师。作为一个老师不能口不择言，不能置学生的自尊于不顾，用偏激的语言去辱骂学生， 这严重地损害了学生的身心健康发展。这样会使学生感到自卑、厌烦自我，常常怀疑自己、 感到自己远离音乐，甚至会有放弃学习音乐的想法。因此，当老师在学生遇到不会唱的地方时，应该做的是耐心帮助他们找出问题、分析 问题、解决问题，和他们认真的谈心沟通，了解他们的近况，而不是对他们感到失望、生 气、愤怒，甚至不顾及他们的自尊对他们辱骂，这有悖于为人师表该有的态度、气度及风 度。“师者，传道授业解惑者也”。老师不仅仅要教给学生们需要的音乐知识与技能，更 要在他们遇到问题时给予他们帮助和指导，培养他们发现问题、分析问题、