初中七年级下教学计划教案人教版七年级下学期语文教学计划

1、人教版七年级下学期语文教学方案一、教材分析课程标准语文试验教科书七年级下册，连续以语文与生活的联系为线索，依据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元；全册书六个单元，每个单元仍然包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分；本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物；第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，从百草园到三味书屋中，无论是百草园里高大的皂荚树，好玩的斑蝥，传奇的美女蛇，仍是三味书屋里方正、纯朴的先生，神奇的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的脚印； 爸爸的花儿落了林海音 中“爸爸” 的去世， 迫使“我”在极短的时间里，经受了一段艰巨

2、的心理成长历程；丑小鸭是一篇童话；童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启发；假如生活欺诈了你和未挑选的路 是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾勉励过很多成长中的青年；伤仲永促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的缘由；其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，黄河颂 光未然 把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；最终一课以儿童的视角帮忙同学领会母语与祖国 的关联；土地的誓言是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的家乡东三省的誓言，酷热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛楚的心； 艰巨的国运与雄健的国民是一篇杂

3、文，它以大江大河的流淌比如历史前行过程，说理形象，勉励人心； 木兰诗勾画了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象；第三单元中的文章写的是名人故事；有科学家邓稼先（邓稼先杨振宁，有艺术家贝多芬音乐巨人贝多芬何为，有诗人、民主人士闻一多闻一多先生的说和做臧克家，有个性鲜明的作家群 福楼拜家的星期天莫泊桑，仍有孙权对将军吕蒙的劝诫 孙权劝学 ；第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章；如社戏中的乡村戏剧；口技中的民间传统艺术；安塞腰鼓 观舞记中的舞蹈艺术；竹影中的绘画艺术；但是学习的内容并不仅限于文化 艺术；像社戏 ，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活；竹影

4、中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的出色表现；因此，这个单元的学习内容是多方面的；第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战；宏大的悲剧茨威格 是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭， 登上地球之巅郭超人 再现了 60 岁月中国登山运动员胜利登上珠穆朗玛峰的最 后一段路程 真正的英雄里根 是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲；夸父追日和共工怒触不周山两篇短文呈现了古人对自然的不懈的探究精神；第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章；斑羚飞渡沈石溪 写一群斑羚在面临种群灭亡的威逼时所做出的出人意料的举动，华南虎 牛汉 以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄

5、却有着桀骜精神的灵魂，马 布封 是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦， 狼 蒲松龄 写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简洁明白，却也扣人心弦；从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格挑选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读才能的实践环节，全面考虑、组织单元；综合性学习，第一、三、五单元仍然是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语 交际、综合性学习” ；其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际” ；三次小活动分别是：成长的

6、苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对同学情感态度、价值观感染的一种延长；如，“成长的苦恼”就是通过采访、沟通、模拟情形等形式引导同学正确熟识、对待成长中的挫折、忧愁；三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育同学自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为同学供应一个母课题的前提下，又设计了如干层次的子课题，提倡同学发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育同学发觉问题、分析问题、解决问题的才能，培育同学搜集、挑选、整理信息的才能；黄河、戏曲、马，我们挑选了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以

7、让同学将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导同学关注现实生活的各个方面；当然，本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同同学的需要，每个综合性学习都供应了如干个活动，可以依据不怜悯形有所增删；这样，既有挑选的余地，又有制造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程供应了可能；本册名著导读介绍了高尔基的童年 和法布尔的 昆虫记；它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片更为广阔的天地；课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词；主要由同学读读背背，增加文化淀集；二、教学设想第一、要留意教学目标的整合性；传统的目标设

8、计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验；新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合；其次、要留意教学内容的开放性；要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的懂得；第三、要留意教学方式的互动性；要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变；师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体；第四、要留意教学过程的活动性；尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做 通过同学的自主活

9、动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心；第五、留意教学手段的多样性；应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的出色世界，要增强了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化；第六、要留意教学组织形式的敏捷性；要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式；第七、留意教学评判的多元性；要转变以往一刀切的评判机制，实行全面的评判同学的语文素养；三、教学措施依据同学的情形和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美乐趣；2、语文教学中，要加强综合，简化头绪

10、，突出重点，留意学问之间、才能之间以及学问、才能、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高；3、要重视同学思维才能的进展；在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、摸索、联想和想象的才能，特别要重视培育同学的制造性思维；4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会；2021-2021 学年语文七年级 下 教学方案进度表第一周1 从百草园到百味书屋2爸爸的花儿落了其次周3 丑小鸭4诗两首 假如生活欺诈了你未挑选的路第三周5 伤仲永写作、单元测试第四周6 黄河颂7最终一课

11、第五周8 艰巨的国运与雄健的国民9 土地的誓言第六周10 木兰诗写作、单元测试第七周11 邓稼先12闻一多先生的说和做第八周13 音乐巨人贝多芬14福楼拜家的星期天15孙权劝学第九周写作期中复习第十周期中考试第十一周16 社戏17安塞腰鼓第十二周18 竹影19观舞记五一假期第十三周20 口技写作，单元测试第十四周21 宏大的悲剧22在沙漠中心第十五周23 登上地球之巅24真正的英雄第十六周25 短文两篇共工怒触不周山夸父逐日写作·口语交际·综合性学习：单元测试第十七周26 猫27斑羚飞渡第十八周28 华南虎29 马第十九周30 狼其次十周期末复习其次十一周期末考试2021-

12、2021学年人教版语文七年级 下 教学方案进度表周次内容教时周次内教 时容第一周从百草园到百味书屋3中考复习1作文2第十一周期中考试未知爸爸的花儿落了1期中试卷评讲2其次周丑小鸭2第十二周竹影2诗两首2作文3假如生活欺诈了你2观舞记1第三周未挑选的路2第十三周口技2作文2曲艺观赏2伤仲永2单元复习及检测2第四周单元复习1第十四周登上地球之巅1单元检测2作文2黄河颂3宏大的悲剧3第五周作文3第十五周真正的英雄2最终一课3在沙漠中心2第六周艰巨的国运与雄健的国民2短文两篇2土地的誓言2第十六周单元复习1木兰诗2单元检测2第七周单元复习1作文3单元检测2第十七周猫2阶段复习1斑羚飞渡2邓稼先2华南虎

13、1第八闻一多先生的说和做2马1周作文2第十八周狼3音乐巨人贝多芬1作文3福楼拜家的星期天1第十九周单元复习1第九周孙权劝学1单元检测2阶段检测2期末复习3前半期复习3其次十周期末考试第十周社戏37 七年级下册学期训练目标：能记叙自己熟识的人、事、物，表达自己的感受和熟识；做到文章结构完整，条理清晰，语句通顺、 连贯，语义表达清晰、明白；能运用表达、描写、抒情、谈论等表达方式，写出感情真实、内容充实、中心明确的文章；有肯定的速度，在70 分钟内完成600 左右的文章；书写仔细，字迹端正；时间教学内容教材目录作文才能训练内容选）参考题目（任课时安排第第一1 单元周第2 周第3 周第其次4 单元周第

14、 5 周第第三6单元周第7周1. 爸爸的花儿落了2. 丑小鸭3. 在那颗星子下4. 诗两首5. 伤仲永写作·口语交际·综合性学习： 成长的苦恼6 黄河颂7 开学的日子8 艰巨的国运与雄健的国民9 的誓言10 黍离综合性学习： 黄河，母亲河11. 纪念白求恩12. 邓稼轩13. 闻一多先生的说和做14. 音乐巨人贝多芬15. 王冕读书综合性学习：我也追“星”（ 1）学写记叙文的开头；（ 2）环绕主旨， 优化选材；（ 1）托物言志；（ 2）情形交融；（ 3）合理联想；针对二、三事的选材，练习叙事详略得当；1. 开合抱负象， 把文言文 伤仲永改写成一篇 500 字左右的白话文；2

15、. 你走向独立的过程中， 有着怎样的困惑、感悟？在你的成长过程中又有着怎样的经受和感受？请以我的珍品 为题写一篇 600 字左右的记叙文；要求： 选取生活中的小事， 运专心理描写，写出成长中的真实感受；诗歌是情感的音乐，心灵的舞 蹈；读诗就是沟通情感， 写诗就是重塑情感， 请自选角度， 自拟题目创作一首诗歌，送给伴侣、老师或父母；（1）心灵深处的回忆（2）少年初识愁味道1 课时伤仲永改写2 课时我的珍品写作2 课时我的珍品讲评、修改1 课时写作1 课时沟通2 课时写作1 课时讲评1 课时修改第8第四16. 五猖会（ 1）学写记叙文在误会中往往有重新的认知、深 2 课时写作周单元17. 竹影的结

16、尾入的摸索，主旨的表现就更曲折18. 观舞记（ 2）学写行文中有致，深邃明透；请以最第9 周19. 二胡的点睛之语； 的误会为题， 写1 课时讲评第11 周20. 跋唐人暮雨牧牛图综合性学习：戏曲大舞台一篇 600 字左右的记叙文；1 课时修改第第五21 宏大的悲剧（ 1）综合运用记欢畅，是内心欢乐的一种感情；2 课时写作12单元22 荒岛余生叙、描写、谈论、欢畅的事是内心开心的一种体周23 登上地球之巅抒情、说明等多验；欢畅不仅是流于表达生活表第13 周24 真正的英雄种多种表达方式面的欢娱，更表现为精神层面更25 短文两篇（ 2）重点表达夹深的内涵；请以欢畅进行时1 课时讲评写作·

17、;口语交际· 综合叙夹议的写法为题目，写一篇600 左右文章，第14 周性学习：漫话探险要求运用三种以上的表达方式，1 课时修改并运用夹叙夹议的写法；第15 周第六26 珍宝鸟1. 征写法的运写一篇童话或科幻故事；要求：2 课时写作单元27斑羚飞渡用；（1）绽开合抱负象，不要胡编第 16 周28华南虎2. 动的描写方乱造；（ 2）综合运用多种描写1 课时同学互29马法，例如：细节的方法（ 3）题目自拟，字数在评30唐翁猎虎描写；把握肯定600 字左右；1 课时修改界第 17 周期综合性学习：马的世的描写次序等；梳理并综合运用请以在我记忆深处 为题 2 课时写作第 18 周第 19 周

18、末复习（ 1）本学期学习的写作方法写一篇 600 字左右记叙文；第 20 周期末复习（1）综合运用本学期学习的写修改在我记忆深处1 课时讲评第 19 周第 20 周（ 2）作方法（ 2）修改作文：深层次挖掘主旨1 课时互评并修改1 课时沟通七年级语文下册教学方案老师：郑贵军一、教材内容分析课程标准语文试验教科书七年级下册，连续以语文与生活的联系为线索，依据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元；全册书六个单元，每个单元仍然包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分；本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物；第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，从百草

19、园到三味书屋中，无论是百草园里高大的皂荚树，好玩的斑蝥，传奇的美女蛇，仍是三味书屋里方正、纯朴的先生，神奇的 '怪哉 '虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的脚印； 爸爸的花儿落了 林海音 中'爸爸 '的去世，迫使 '我'在极短的时间里，经受了一段艰巨的心理成长历程； 假如生活欺诈了你和未挑选的路是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾勉励过很多成长中的青年；伤仲永促使我们反思一个天资出众的人变得 '泯然众人矣 '的缘由；其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章， 黄河颂 光未然 把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨

20、，让我们感受母亲河的雄浑壮阔； 土地的誓言是端木蕻良在 '九一八 '十周年时写给被日本蹂躏的家乡东三省的誓言，酷热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛楚的心； 最终一课以儿童的视角帮忙同学领会母语与祖国的关联；木兰诗勾画了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象；第三单元中的文章写的是名人故事；有科学家邓稼先（邓稼先杨振宁，有艺术家贝多芬音乐巨人贝多芬何为，有个性鲜明的作家群福楼拜家的星期天莫泊桑，仍有孙权对将军吕蒙的劝诫孙权劝学；第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，社戏 鲁迅 以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画；安塞腰鼓刘成章 的节奏像铿锵激越的安塞腰

21、鼓的鼓点；竹影 丰子恺以儿童嬉戏为契机，将中国画和西洋画的区分讲得深化浅出；观舞记： 冰心 用文字表现了印度舞蹈中流淌的美； 口技 林嗣环 中只有 '一桌、一椅、一扇、一抚尺而已'的口技艺人却能做到'众妙必备'，作者用文字再现了人们听到的一切；第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战；宏大的悲剧 茨威格 是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭， 鲁滨孙漂流记笛福 节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内心痛楚的挣扎和人的精神的强大，登上地球之巅郭超人 再现了 60 岁月中国登山运动员胜利登上珠穆朗玛峰的最终一段路程真正的英雄里根 是美国前任总统里根为

22、悼念'挑战者号 '中牺牲的七位宇航员而发表的演讲； 夸父追日和两小儿辩日两篇短文呈现了古人对自然的不懈的探究精神；第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章；珍宝鸟 冯骥才 写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信任的美好境域的，斑羚飞渡 沈石溪 写一群斑羚在面临种群灭亡的威 胁时所做出的出人意料的举动，华南虎 牛汉 以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，马 布封 是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，狼 蒲松龄 写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简洁明白，却也扣人心弦；从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言

23、文字两个方面作了严格挑选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读才能的实践环节，全面考虑、组织单元；综合性学习，第一、三、五单元仍然是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为'写作、口语交际、综合性学习 '；其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为'综合性学习、写作、口语交际 '；三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追'星'、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对同学情感态度、价值观感染的一种延长；如，'成长的苦恼 '就是通过采访、沟通、模拟情形等形式引导同

24、学正确熟识、对待成长中的挫折、忧愁；三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育同学自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为同学供应一个母课题的前提下，又设计了如干层次的子课题，提倡同学发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活 动中培育同学发觉问题、分析问题、解决问题的才能，培育同学搜集、挑选、整理信息的才能；黄河、戏曲、马，我们挑选了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让同学将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导同学关注现实生活的各个方面；本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记

25、；它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元， 鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片更为广阔的天地； 课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词；主要由同学读读背背，增加文化淀集；汉语学问：明白实词；二、同学状况分析：初一二班，经过上学期的学习锤炼，突出的特点是：1、同学对语文课的熟识和懂得有了拓展2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，大部分同学对语文学科有深厚的爱好；3、课堂上有勇于带头的好同学，课堂教学开展比较顺当存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差2、学习的主动性、合作探究意识不强3、积存较少，阅读面不广；三、教学措施依

26、据同学的情形和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美乐趣；2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、才能之间以及学问、才能、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高；3、要重视同学思维才能的进展；在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、摸索、联想和想象的才能，特别要重视培育同学的制造性思维；4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文才能；要提倡敏捷多样的教学方式，特别是启示式和争

27、论式，勉励运用探究性的学习方式；要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习；5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会；、实行 '双体互促 '课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习爱好和成果；、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平；、优化作业治理，做到每课过关，单元过关；、实行培优辅差，面对全体同学；10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好；11、让优生帮差生，实行一帮一学习语文；12、课前一分钟演讲,包括自我介绍 ,新闻消息 ,小故事 ,成语解说等 ,锤炼表达才能13、每堂课老师依据同学实际细

28、心备课，特别要备好同学， 转变繁琐的教学方式，突出重点和难点；14、教学过程中抓住同学的闪光点多夸奖少批判，让同学树立起学习语文的信心；15、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异；充分照料到不同同学的特点；四、培优辅差方案主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好；3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练；4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好；5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文才能，特别是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气

29、；6、优生要勉励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫；五、教学要求1、进一步增进对语文课的熟识；2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍；3、强化养成训练，加强积存；连续使用好成长记录，每周检查：二三段摘录，并有学习评判和学习心得； 2 3 段字写文章，积存要有价值；4、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性；5、加强课堂常规建设，养成良好习惯；六、教学资源的开发：利用学校图书室、校内广播、网络及其它媒体开发教学资源；七、教学总结及反思的要求：准时写好教后记，总结教学过程中的得失；主要从同学角度、从进展角度、从个性角度摸索题，以利于今后的教学工作；精编教案 -北师大版 三年级英语

30、上册教案unit 5our school教学目标：学问目标 :1能听、说、认、读playground 、garden、teachers office 、library 、canteen 等新单词； 2会运用句型this is my computer/book. that is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情形；3能简洁说出学校每个场所的不同功能，例如：go to the garden water the flowers/go to the playground play the football 技能目标：1能听懂let s do 部分中所学的指示语，

31、并能依据指令做出相应的动作； 2学会 library、canteen 、office 等单词和 go to the library ,read a story book. 短语的正确读法，培育同学的口语交际才能；教学重点、难点：1.把握生单词teachers office 、library canteen 、playground garden ；学会单词library canteen 的正确发音；教学多媒体设计：1.复习导入部分，通过倾听同学感爱好的歌曲融入到学习中去，这样能提高同学的学习爱好；2.let s learn 部分，通过直观的校内分布图来教同学学习playground、garden

32、等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来；运用单词卡片检查同学学习新单词的情形，既 直观形象又能提高让同学对这些单词有更深的印象；3.在 let s do 部分通过多媒体听听做做的活动，让同学从活动中开心的把握所学的新单词，也可以让同学从各种指令的相应动作中学习短语；教学过程： 一、复习导入1.播放录音word and play, 让同学听着歌曲进入情形；2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家仍记得吗？让我们一起来回忆一下；3.引导同学回忆句型：what s in the classroom.4.同学依据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：a board

33、 ，four lights, many desks等；二、新课出现谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应当怎样用英语来回答这些问题；这节课我们将熟识的范畴扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式； 1.课件出示校内简易地图，提问：look at this picture, it's our school ,what can you see.2.同学仔细观看并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等；3.依据同学的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观看到的地方，可以引导同学来观看；4.对于图中同学观看到

34、的地方，一一进行教学;图中显现单词的同时，播放该单词的读音，让同学仔细的听；5.单词教学：老师将单词写在黑板上，带同学认读；6.以开火车头的形式让同学将单词读一遍； 7.提问： where is the canteen. do you know. 8 让同学上前在图中指出，然后说明： it s on the first floor. 8.连续提问： where is the.师生进行对话练习9.同桌间进行对话练习；10.请一、两组同学站起来在班上演习；三、趣味操练1.出示 let s do 里面的五福图片，播放录音，让同学依据录音来找相应的图片；2.提问： look at these pict

35、ures, which is the garden. which is the library.让同学举手回答；3.再将这五幅图画一一的呈现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；4.进行短语教学：go to the garden， water the flowers. go to the canteen, eat some noodles.等5.随便的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语 6同桌间相互练习：例如，一个人说go to the garden. 另一人要能很快对出下面的water the flowers. 如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示

36、；7老师念指令（不按次序），同学做相应的动作，再一次熟识这些短语；四、扩展练习1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的伴侣听听2.平常和同伴在一起的时候相互用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语；精编教案 -北师大版 三年级英语上册教案unit 5our school教学目标：学问目标 :1能听、说、认、读playground 、garden、teachers office 、library 、canteen 等新单词； 2会运用句型this is my computer/book. that is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情形；3

37、能简洁说出学校每个场所的不同功能，例如：go to the garden water the flowers/go to the playground play the football 技能目标：1能听懂let s do 部分中所学的指示语，并能依据指令做出相应的动作； 2学会 library、canteen 、office 等单词和 go to the library ,read a story book. 短语的正确读法，培育同学的口语交际才能；教学重点、难点：1.把握生单词teachers office 、library canteen 、playground garden ；学会单词

38、library canteen 的正确发音；教学多媒体设计：1.复习导入部分，通过倾听同学感爱好的歌曲融入到学习中去，这样能提高同学的学习爱好；2.let s learn 部分，通过直观的校内分布图来教同学学习playground、garden等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来；运用单词卡片检查同学学习新单词的情形，既 直观形象又能提高让同学对这些单词有更深的印象；3.在 let s do 部分通过多媒体听听做做的活动，让同学从活动中开心的把握所学的新单词，也可以让同学从各种指令的相应动作中学习短语；教学过程： 一、复习导入1.播放录音word and play, 让同学听着歌曲进

39、入情形； 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家仍记得吗？让我们一起来回忆一下；3.引导同学回忆句型：what s in the classroom.4.同学依据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：a board ，four lights, many desks等；二、新课出现谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应当怎样用英语来回答这些问题；这节课我们将熟识的范畴扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式； 1.课件出示校内简易地图，提问：look at this picture, it's our

40、 school ,what can you see.2.同学仔细观看并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等；3.依据同学的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观看到的地方，可以引导同学来观看；4.对于图中同学观看到的地方，一一进行教学;图中显现单词的同时，播放该单词的读音，让同学仔细的听；5.单词教学：老师将单词写在黑板上，带同学认读；6.以开火车头的形式让同学将单词读一遍； 7.提问： where is the canteen. do you know. 8 让同学上前在图中指出，然后说明： it s on the first floor. 8.连续提问： w

41、here is the.师生进行对话练习9.同桌间进行对话练习；10.请一、两组同学站起来在班上演习；三、趣味操练1.出示 let s do 里面的五福图片，播放录音，让同学依据录音来找相应的图片；2.提问： look at these pictures, which is the garden. which is the library.让同学举手回答； 3.再将这五幅图画一一的呈现出来出，并出示每幅图画所对应的短语； 4.进行短语教学：go to the garden， water the flowers. go to the canteen, eat some noodles.等 5.随

42、便的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语6同桌间相互练习：例如，一个人说go to the garden. 另一人要能很快对出下面的water the flowers. 如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示；7老师念指令（不按次序），同学做相应的动作，再一次熟识这些短语；四、扩展练习1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的伴侣听听2.平常和同伴在一起的时候相互用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语；精编教案 -北师大版 三年级英语上册教案unit 5our school教学目标：学问目标 :1能听、说、认、读playground 、g

43、arden、teachers office 、library 、canteen 等新单词； 2会运用句型this is my computer/book. that is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情形；3能简洁说出学校每个场所的不同功能，例如：go to the garden water the flowers/go to the playground play the football 技能目标：1能听懂let s do 部分中所学的指示语，并能依据指令做出相应的动作； 2学会 library、canteen 、office 等单词和 go to the library ,read a story book. 短语的正确读法，培育同学的口语交际才能；教学重点、难点：1.把握生单词teachers office 、library canteen 、playgroun