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文档简介

1、 动态模板 实用精美 教育培训 汇报人：小汇报人：小XXXX目目 录录探究式学习01合作式学习02体验式学习03接受式学习04探 究 式 学 习探 究 式 学 习01探 究 式 学 习 探究式学习 探究式学习探究式学习是学生围绕着一定的问题而展开的一系列以自主探究为主的活动。自主性开放性过程性过程性 探究式学习 满足幼儿探究本能价价 值值 有利于儿童科学态度和精神的养成促进知识的整合、应用能力促进儿童的积极思维，培养其发展问题、解决问题的能力 探究式学习 01020304从儿童经验出发催生探究主题为幼儿的探究提供足够的支持条件：时间、空间、材料等其他资源形成鼓励幼儿探究的心理氛围探究过程注重倾

2、听、支持幼儿的探究，引发幼儿的合作、交流活动组织策略活动组织策略 探究式学习 寻求幼儿真实的意图，避免误解或伤害幼儿让每个幼儿在每次探究中都有所发现，都有成功的体验给予幼儿出错的权利尊重和接纳每个幼儿的观点、兴趣、探索、发现和解释形成鼓励幼儿探究的心理氛围形成鼓励幼儿探究的心理氛围 探究式学习 活动组织的基本环节活动组织的基本环节幼儿产生疑问或疑惑 教师支持和鼓励幼儿用已有的经验进行猜想和解释 鼓励幼儿按自己的想法尝试自己去解决问题 支持、引导幼儿记录获得的信息 引导和帮助幼儿依据自己的探究结果与事先猜想相比较，形成结实，为幼儿创设不断运用新经验的条件。合 作 式 学 习合 作 式 学 习02

3、合 作 式 学 习 合作式学习 是为帮助儿童达成一定的活动目标,以学习小组,尤其是异质小组成员互动为基本组织形式,以充分调动教育活动各动态因素的合作共享为动力资源,体现合作精神与运用合作的策略相结合的一种教育活动样式.1合作性23渗透性互动性含义含义特征特征 合作式学习 采用异质分组开放的空间,充分的时间保证、材料具有合作性、灵活性、开放性鼓励与支持互赖行为价值价值促进儿童形成合作的意识促进儿童自学、乐学有助于建立和谐融洽的师幼关系活动组织活动组织策略策略体 验 式 学 习体 验 式 学 习03体 验 式 学 习 体验式学习 学习者亲身介入实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、技能和态度的方法。情境性情境性亲历性亲历性实践性实践性活动性活动性 体验式学习 使得学习更有意义 帮助学习学会学习接 受 式 学 习接 受 式 学 习04接 受 式 学 习 接受式学习 情境性通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式亲历性实践性活动性 接受式学习 确立适宜的学习材料 引发幼儿的兴趣 采用灵活、多样的活动手段价值价值活动组织

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