农村高中英语现状与改进策略的研究调查报告

1、农村高中英语现状与改进策略的研究调查报告摘要：为全面了解我校乃至广大农村地区学生的英语学习情况以及学 生对教师授课的反应，提炼最优学法与教法，寻求改善学生自主学习 的有效途径和寻求高效教学方法的有效途径，本人除了深入课堂了解 第一手材料外，还对学生在课前预习、课堂学习情况、对教师授课的 反应等方而进行了全面的调查。一、调查目的：1. 全面了解学生学法现状。2. 提炼最优学法，寻求改善学生学习方法的有效途径。3. 寻求改善教学方法的有效途径。二、调查方式及对象：本次调查采用问卷形式。本次调查采用问卷形式，调查了 18个 班的971名学生，共收回问卷971份；在调查问卷中每个年级又选出 10名优等

2、生、10名中等生和10名学困生进行了抽样调查。三、调查问卷情况：（附件1:调查问卷）表1学生对英语的态度你学习英语的 主耍动力是什 么？a.个人兴趣爱 好b.考学需要c.社会就业需 耍d.家长老师意 志21.64%47. 18%27. 18%2. 55%你认为影响你 英语学习兴趣 的主要原因是 什么？a.个人原因b.教师教学方 法c.课程内容本 身d.课堂学习氛1韦154.18%19.27%12.73%13. 09%你认为现在高 中英语教学主 要存在什么问 题？a.教师水平有 限b.教学模式呆 板c.教学与实践 脱离d.学生自身问 题（比如基础 差,兴趣低等）4%18.91%13. 82%63

3、. 27%你对英语学习 有兴趣吗？a.很感兴趣b.比较有兴趣c.有点兴趣d.没兴趣17.82%30.18%33. 45%17.45%英语学习中， 你遇到的最大 因难是什么？a.语音b.词汇c.语法d.阅读e.听力f.写作9. 2%14. 25%20. 14%21.31%19.49%16. 24%听说读写你认 为哪项最重 要？a.听力b. 口语c.阅读d.写作9. 09%14.91%40. 36%35. 64%表1的调查结果表明:(1)学生们对英语的总体兴趣不高，绝大多数(将近70%)学 生学习英语的主要动力来自升学及就业压力；(2)学生们对英语失 去兴趣的主要原因由于自身的英语基础；(3) 7

4、5%以上同学均认为学 习英语最重要部分是阅读和写作，其中单词认知对他们的学习造成较 大障碍；(4)只有近24%的同学认为听力与口语重要；表2预习情况、预习方法调查预习情况不预习被动预习偶尔预习粗略预习自觉预习5%16%34%11%34%预习方 法看遍找疑难点找侧重点解决问 题对照参考资料40%15%23%12%10%上表的调查结果分析预习情况一部分显示，“被动预习”和“偶尔预习”的学生占总 数的50%,而“自觉预习”的学生仅占34%。66%的学生并没有把 预习看成是学习者应必备的学习习惯。预习方法显示，学生的预习方法大部分采用把新课内容“看一 遍”，而通过预习“找出重点和疑难点”的学生比较少。

5、通过抽样调 查发现，优等生也只有18人做到了 “自觉预习”,采用“找问题” 的方法；中等生和学困生基木上采用把新课内容“看一遍”的预习方 法，而口只习惯于完成教师布置的预习任务，“耍求就预习，不耍求 就不预习”，学习的主动性较差。通过表十四也可以看出，44%同学 认为作业量太大，没有预习吋间。这说明，预习是学生学习过程中相 当薄弱的环节，大多数学生没有养成自觉预习的习惯。表3英语课堂学生上课情况调查表上课时你习惯釆 用什么学习方 式？a.不停记笔 记课后再复 习b.认真听讲， 偶尔记笔记c.不听，自学d.只听,不记 笔记10.91%63.27%8%17.09%课堂屮你的主动 参与学习的程度 如

6、何？a.积极投入b.多数时间投 入c.短时间投入d.不投入11.09%29. 45%42. 55%16. 18%课后主要学习方 式是什么？a.朗读和背 诵b.做练习c.大量阅读d.其他17.45%37. 45%36%8. 73%通过表3的数据我们可以得出以下结论:(1)人多数学生习惯于在课堂中被动地听讲，课后的学习方法 以做练习为主，重“笔头”练习，轻“ 口头”练习，这说明学生认为 学习英语的主要目的就是应试；(2)近一半同学主动参与课堂意识 不强，短时投入课堂的占了较大比重；(3) 63%以上同学上课听讲较 认真，但没有良好的记笔记的习惯；而17%的同学甚至不做笔记；表4英语课堂教学情况:教

7、师对课前预 习进行指导检 查的情况如 何？a.经常指导和 检查b.有时指导但 不检查c.很少指导检 查d.从不指导33 45%44. 18%20. 55%1. 82%教师是如何处 理学生预习屮 的疑难问题a.教师自己讲b.鼓励学生相 互讨论c.请个别同学 讲d.学生查资料54. 55%23. 27%12%9. 82%的？教师课堂中创 设同学间讨论 机会情况？a.很多b. 一般c.很少d.从来没有12. 55%37. 09%43. 45%6. 91%课堂问答的方 式？a.师问生答b.生问师答c.生问生答d.师问师答82. 18%4. 73%5. 09%8%教师如何对待 学生课堂屮提 岀的问题？a

8、.耐心讲解b.鼓励学生讨 论或杏找资料c.不予理会d.其他87. 27%6. 91%1. 09%4. 36%教师如何进行 英语写作训练 指导？a.讲评范文 并进行指导b.很少进行指 导c.不指导不讲 评d.只背诵范文71. 64%21. 45%1. 82%5. 09%教师如何指导 听力教学的？a.介绍听力 相关内容b.给出相关生 词c.让学生浏览 题戸猜大意d.很少指导41. 09%12. 73%41. 09%4. 73%教师课堂重难 点是杏突出？a.突出b. 一般c.无重难点49. 82%44. 36%4%表4的调查反映了当前英语课堂存在以下问题:(1)教师教学理念比较传统，课堂上教师讲得过

9、多，不能放手学生自主学习，学生练习机会少；(2)教学方法形式比较单一，缺乏趣味性；(3)教师对于学生的课堂表现缺乏及时评价；(4)教师 对语法与语言点的讲解占很大比重，而对于听力、阅读训练缺乏学法 指导；(5)教师对于写作技巧的指导不够重视，且练习太少；(6) 教师在课前预习环节落实不到位，大多只是简单看看而指导方面则相 对太少；表5学生对教师授课的反馈情况:你对教师授课 方式的评价是 怎样的？a.灵活多样b.较灵活形式 多样c. 般d.单调枯燥17.45%33.45%40%8. 36%你如何看待教 师的提问？a.有启发性b.有趣味性c.没意思d.只是当成一 种检查手段29.82%25. 09

10、%11.27%33. 45%你对教师练习 设计的评价如 何？a.针对性强, 形式多样，效 果很好b.有一定针对 性，形式较 少，效果一般c.针对性不 强，形式单 一,效果差d.使用成套资 料，不加筛选44.73%42. 55%9.45%2.91%教师是否克视 学生口语训 练？a.重视b. 一般c.不重视d.其他39. 27%49. 45%8. 36%2. 18%你们的英语课 堂气氛怎样？a.活跃b较活跃c. 一般d不活跃12.36%35. 64%40%10. 91%你认为英语课 教学效果如 何？a.好b.较好c 一般d.不好24. 73%32%33. 45%8%表5的情况显示：（1）多数同学认

11、为教师授课形式单一，不灵 活；（2）教师设计的教学活动不太贴近学生生活，导致学生不积极 主动参与英语课堂；（3）大多数学生尤其是高三学生认为教师不重 视口语；（4）教师练习的设计有待进一步改善；（5）教师在课堂设 计上应进一步调整，激发学生的课堂参与热情和积极性； 四、思考与建议：1.引发的思考：长期以来，我们适应了以升学率、考试成绩、高考排名为标准的 终端评价。新课程改革则耍求以学校办学水平、教师日常表现和学生 综合素质为内容的过程评价，评价的体系发生了根本性的转变。目前, 高考的“指挥棒”仍在起作用，高考成绩仍是衡量一所学校的办学水 平和学生素质的基本标准，课程改革的评价标准得不到社会的认

12、可， 老百姓甚至就是这样认为：你一所学校的好与坏，就看你一年能考多 少“重点”，多少“二本” o同时，学校评价一位老师的教学水平， 一个最重要的参数就是看你的期末考试成绩,成绩好，则教学水平高, 反之则低。而且，我们的教师在处理教材的方式上也过于传统；相当 一部分教师的教学观念还有待进一步转变。2.我们的建议：通过本次对我校学生英语教学现状的调查，我们发现了教学中存 在的诸多问题。我们要针对问题实质，探索解决问题的途径，达到四 个转变：变单纯知识传授为开启学生思维；变结论式教学为发现探索 式；变被动学习为主动学习；变盲目学习为有目的学习，使学生学会 学习、学会创造。针对学生基础薄弱的特点，我们

13、在平时授课时应采 取有利于学生学习的策略，主要总结为：“低起点、小台阶、勤反馈、 严耍求、多鼓励、抓落实”具体如下：低起点：研究教学内容，降低教学起点难度，降低课堂教学速度, 把握基础，提高中等生的能力，把学生听得懂、学得会作为教学的出 发点和落脚点。备课重点备教学方法、备学生的学法；教学立足课本, 夯实基础；作业以低中档题为主，难度大的题目供基础好的学生选做。小台阶：教学过程中适当放慢课堂教学节奏，对教学难点进行分 散，缩小知识综合跨度，降低知识综合难度，设置知识、能力渐进题 目，引导学生由浅入深走进教学重难点，并围绕基础逐步提高教学目 标，适当增加难度、提高速度。勤反馈：减小课堂教学密度和

14、容量，留出更多的课堂时间让学生 多感悟、多思考、多体验。多给学生提供动脑、动口、动手的机会， 让学生有更多的成功体验。每一单元、每周六日、每月勤反馈，对所 学内容进行小结、复习、训练。严要求：教师对学生的学习内容、学习内容完成的时间及其质量、学习的日常行为进行严格要求并及时检查o多鼓励：严要求与适当表扬、关爱相结合，激发学生学习的激情 和自信心。在教学过程中要对学生适时鼓励，学生答对问题时要予以 肯定，答错了也要鼓励其继续探索。在批改作业吋，要多写一些指导 性、启迪性、激励性评语，激发学生学习兴趣和激情。抓落实：一抓学生学习各环节的落实，尤其是“预习、作业、记 忆、错题整改”的落实。二抓学习不

15、落实的人和事，“抓反复，反复 抓”，逐步培养学生的进取、自主、刻苦的精神。四抓学生主动提出 问题、主动问问题的习惯的落实，培养学生的学习能力。附件1:康各庄中学英语学习情况调查表1 .你学习英语的主要动力是什么？a.个人兴趣爱 b.考学需要 好2.你认为影响你英语学习兴趣的主耍原因是什么？a.个人原因 b.教师教学方法c.课程内容本身3 你认为现在高中英语教学主要存在什么问题？a.教师水平有限c.教学与实践脱离c.社会就业需要d.家长老师意志d.课堂学习氛围b.教学模式呆板d.学生自身问题 低等）（比如基础斧，兴趣4. 你对英语学习有兴趣吗？a.很感兴趣b.比较有兴趣5. 英语学习中，你遇到的

16、最大因难是什么？a.语音与词汇b语法与阅读6. 上课时你习惯采用什么学习方式？a.不停记笔记课后再复习c.不听，自学c.有一点兴趣c.听力与写作d.没兴趣d.其他b.认真听讲，偶尔记笔记d.只听，不记笔记7. 课堂屮你的主动参与学习的程度如何？a.积极投入13.多数时间投入8. 课后主要学习方式是什么？a.朗读和背诵b.做练习9. 听说读写你认为哪项最重耍？a.听力b. 口语c.短时间投入c.人量阅读c.阅读d.不投入d.其他d.写作10. 你是否主动与他人交流英语学习经验？d.从不a.经常b.有时c.很少11. 教师对课前预习进行指导检查的情况如何？a. 经常指导和检查b.有时指导但不检查c

17、.很少指导检查d.从不指导12. 教师是如何处理学生预习屮的疑难问题的？a.教师口己讲b. 鼓励学半相互讨论c. 请个别同学讲d.学生查资料13. 课堂上你最喜欢的教学方法是什么？d.启发式提问i）.从來没有d.师问师答a.教师讲解b小组讨论c.抄写背诵14. 教师课堂中创设同学间讨论机会情况？a.很多b. 一般c.很少15. 课堂问答的方式？a.师问生答b.生问师答c.生问生答16. 学生冋答完问题后教师的反馈方式？a.加以表扬b.不作评价c.加以批评17. 教师如何对待学生课堂中提出的问题?a.耐心讲解c.不予理会18. 教师是否补充课外学习资源？a.经常补充b.有时补充19. 教师如何指

18、导听力教学的？a.介绍听力相关内容c.让学生浏览题h猜大意20. 教师如何进行阅读理解教学？a.精泛并举，注重能力培养和阅读 技巧指导c.逐句讲解，全篇翻译21. 教师如何进行英语写作训练指导？b.鼓励学生讨论或查找资料d.其他c很少补充d.从不补充b.给出和关生词d.很少指导b.学生讲解，教师点拨d.泛泛而谈，只对答案a.讲评范文并进行指导b.很少进行指导c.不指导不讲评d.只背诵范文22. 教师课堂重难点是否突出？a.突出b. 一般c.无重难点23. 学生对教师授课方式的评价是怎样的？a.灵活多样b.较灵活形式多样c.基本脱离生活实际24. 你如何看待教师的提问？a.有启发性c.没意思25. 你对教师练习设计的评价