初中初一复习教学知识点七年级语文

1、学习必备欢迎下载中学初一复习教学学问点：七年级语文（上册）为你打开一扇门要点中心思想：课文用散文诗的语句，深化浅出的阐述了文学是什么，形象生动的描画了文学的魅力，激起青少年对文学的深厚爱好，勉励他们去打开文学这扇奇妙的大门；1 、题目中“为你打开一扇门”中的“你”和文中第2 段的“你”指的是谁？这样写有什么好处？指的是“青少年读者”；用“你”似乎作者在与读者进行面对面的沟通，给人以亲切感，增强文章的感染力；2 、重点段落懂得（第4 段）（ 1）“形象的诠释”是什么意思？（关键词是“诠释”）用生动的形象来说明、说明（ 2）“一个民族的文学，是这个民族的历史”，是由于；学习必备欢迎下载一个民族的文

2、学，是这个民族的历史的最形象的诠释（ 3） .“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和抱负”，这里的“憧憬”和“抱负”的前后次序能否颠倒？为什么？（从语意角度入手）不能；由于“憧憬”是因宠爱、仰慕某种事物或境域而期望得到或达到，“抱负”就大多是指对将来事物的有依据的合理的想象或期望，两者在程度上有区分；（ 4） .什么是“高智商的野蛮人”？“高智商的野蛮人”是指那种具有某一学科的高深的学问，却从不阅读文学作品，因而不明白历史，不明白社会，不明白自然，不明白人生意义的人；（ 5）“很多人的共识”是什么？靠近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长学问、提高修养、丰富情感的极重要的途径；（ 6） .

3、这段文字是分几个层次进行阐述的？主要阐述了几个方面的问题？（把握层次结构及内容）四层：第 1 句：阐述文学的特点第24句：阐述文学的内涵学习必备欢迎下载第 58句： 阐述文学的功能第913句：阐述文学与现代人的进展的关系；（ 7）从表达上看，这段文字属于_谈论 性文字；在阐述文学与人的关系时，明确说明白作者勉励青少年读者走进文学大门不是最终目的，其真意在于：引导青少年读者做一个有文化有修养的现代文明人3 、句子赏析1 、阅读优秀的文学作品，对明白历史，明白社会，明白自然，明白人生的意义，是一件大有裨益的事情；运用排比的修辞，由社会到自我，层层切近，深化分析阅读文学作品给人类自身带来的好处；2

4、阅读文学作品，是一种文化的积存，一种学问的积存，一种聪慧的积存，一种感情的积存；此句句式整齐，由实到虚，“一种”和“积存”反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响，语言富有表现力；繁星中心思想：课文依据时间的次序写作，紧紧环绕“繁星”绽开描写，状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情形，抒写了我由此产生的宠爱自然、憧憬美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受；学习必备欢迎下载1 、第 3 段是全文的重点，状写“我”在美丽的环境中观看繁星所产生的种种美的感受；依据“仰视欲睡沉睡”的思路渐次绽开，前四句写“仰视”，第5 8 句写“欲睡”，第9 10 句写“沉睡”；2 、课文第三段末尾说：“

5、在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着；我觉 得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了；”你认为“沉睡着”与“觉得”是否冲突？并不冲突；“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和沉醉，交代了“我”“沉睡”的缘由；这样写，由果到因，因果相映，既富有乐趣，又启人遐思；3 、课文末句说“看，那个巨人仍在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“仍在跑”是什么意思？“跑”既写出了巨人星座的外形，又示意了船在前行，且表露出作者涌动的激情；冰心诗四首中心思想：母亲以简洁的语言，深刻的内涵，歌颂了母爱的博大、无私；纸船抒发

6、了对母亲的想念之情，同时也表达了对母爱的感恩和回报；学习必备欢迎下载成功的花儿告知人们成功之花来之不易，不要只看到别人成功所得到的荣誉，更要明白他们所付出的努力和牺牲；只有付出艰苦的奋斗和不懈的努力才能取得成功；嫩绿的芽儿诗人以植物的生长来比如青年的成长，劝勉青年人奋勉努力，不断充实、提高、进展自己，甘愿为人类做出更大的奉献和牺牲；全诗讴歌了青春的健美和活力，赞扬了充实有意义的人生，促人奋进，催 人向上，给人以前进的士气和力气，富有积极意义；1 、冰心纸船这两首诗都是冰心写母爱的代表作，认真品尝和辨析：两首诗所表达的感情有没有区分？有区分；母亲一诗主要是一种幼稚期寻求母爱爱护的心态，而后者就是

7、步入青年以后对母爱的怀念与依恋；在感情沟通的方式上，幼稚期寻求母爱的爱护，表现了母爱的宏大和无私，而青年期对母爱的怀念和依恋，就表达和表达了对母爱的感恩和回报；2 、纸船这首诗中谈，c 到“总期望有一只能流到我要它到的地方去”，“我”期望它到什么地方去？为什么？“我”期望它能流到母亲的身边，然而这又不太可能，所以诗中说是流到了母亲的梦里；这样不但符合情理，而且也充分表达了作者对母亲的想念和感恩之情；3 、成功的花中作者用艳丽的花比如什么？这样写有什么好处？诗人用“艳丽的花”比如人们事业成功和荣誉的夺目；这样写，运用了精妙的比如，全然不同于空洞乏味的说教，将人生哲理用艺术形式来表现，给人留下鲜明

8、的印象，从而使人领会到奋斗者和牺牲者的宏大；学习必备欢迎下载4 、作者用哪三个词对芽、花、果进行描画的？为什么用这三个词呢？“芽儿”的“嫩绿”显示着健壮、旺盛和朝气“花儿”的“淡白”包蕴着朴实、纯洁，不追求外表的华丽“果儿”的“深红”象征着丰硕、甜美和漂亮作者是抓住了芽、花、果的颜色特点，进行形象地描画；5 、这三节诗“芽儿”“花儿”“果儿”的次序排列示意果树从抽芽、开花到结果的生长过程；他们说的话能互换吗？不能；这三节诗之间从内容看是递进关系，“芽儿”“花儿”“果儿”的次序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程；“诺曼底”号遇难记中心思想小说通过写“诺曼底”号船长哈尔威在一次猝不及防的海难

9、关头，勇于决断，冷静指挥，忘我救人，在死亡面前，成就了一个宏大的英雄形象，感人至深，使读者心灵受到剧烈的震动；1 、哈尔威是怎么样一个船长？学习必备欢迎下载哈尔威是一位尽职尽责的船长，技术精湛，办事谨慎，善于调查，用于决断；冷静指挥，细致周到；一心为人，无私忘我，是一位令人佩服的英雄；2 、突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，似乎一个幽灵，又似乎一座山峰；“冒”字说明发生得很突然；这句话是说当时天气很黑，海上布满着夜雾，“玛丽”号的显现就像是一个幽魂，又像是一座山峰；运用了比如的修辞手法，很生动形象；3 、“他把每件事和每个人都考虑到了”，这说明他不行能不知道船上一共有61 个人，“他把自己给忘了”

10、，怎样懂得？他已经为自己作好了准备，与“诺曼底”号共存亡；只要能把他人全部救出，自己就情愿与心爱的轮船一起葬身大海，意念清晰明确，并未忘掉自己；4 、似乎他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也在听从他的调遣；船长在关键时刻的言行产生了庞大的力气；夸张的写法， 详细、形象、生动、深刻5 、一刹那间；男人、女人、小孩，全部的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片纷乱；这句话写的是“诺曼底”号遇难了，在很短的时间内，人们纷纷逃命学习必备欢迎下载的纷乱场面；人们都可怕到了极点，尖叫着，哭泣着；这与下文的哈尔威船长镇静救人形成了鲜明的对比，更突出了哈尔威船长舍

11、身为人的崇高品质；6 、最终一自然段“哈尔威船长海里”；使用了什么修辞手法？怎样懂得？比如的写法； “矗立”“如同钢铁铸成的，纹丝不动”“雕像” ，歌颂船长形象的高大，品德的高尚；用动词“注视”集合、集中全部留意力看；在这里表达出人们对船长的无比崇敬和无限怀念；课文中的句子形象、生动、含义深刻，引人深思；虽然哈尔威船长随着轮船一起沉人深潭，但是他那高大的形象，高尚的品行，永久受到人们的仰慕与怀念；7 、”面对死亡，他又一次运用了作为一名英雄的权益”这是什么表达方式？怎样懂得？这是文章结尾的谈论，点明并深化主题；在死亡面前，最能呈现一个人的本色，谁都可以抓住这个机会造就英雄业绩，谱就英雄乐章；关

12、键在 于你是否“运用”这个“权益”，在灾难面前，最能够显现出人性的本色，在生死存亡关头，能够克服惧怕、镇静自如为别人考虑的人都可以称得上 是英雄；哈尔威抱定了与轮船共存亡的决心，以葬身大海作为最终归宿；用他的生命告知我们，活着当然重要，可忠于职守、履行做人之道更重要；8 、宏大的灵魂指的是什么？是哈尔威船长临危不乱、机灵坚决、舍已为人的精神.这个宏大的灵魂会指引我们在座的每一位同学用我们的正直与和善、真诚与无私在人生的舞台上也写下一个大写的人字！往事依依学习必备欢迎下载中心思想课文通过“我”对中学求同学涯中一些常萦绕胸怀因非常流连的往事的回忆，抒写了作者宠爱自然、宠爱的生活、宠爱祖国的深情，告

13、知青少年要读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人；1 、作者主要写了对那几件往事的回忆？作者主要追忆了看山水画、读水浒传、听国文课，登北固楼、读中外小说等大事；2 、作者回忆的几件事，为什么都与读书（画）有关？（ 1）由于作者回忆的是同学时代的生活，同学时代是读书学习的时代，回忆起来当然离不开读书；（ 2 ）由于读书编织了“我”童年漂亮的生活，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使我成为一个志趣高尚的人；3 、体会以下句子在文中的表达成效；（ 1）几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜寻枯肠而不行得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新；“已经模糊”“搜寻枯肠而不行得”说明很

14、多事情经过尽力思索都想不起来，与“历历在目”“至今记忆犹新”形成剧烈反差，引出对几件往事的回忆，衬托出文中写的这几件事留给作者至深的印象；学习必备欢迎下载（ 2）往事依依，金色的回忆唤起我青春激情，催我不断奋进；回忆老师的谆谆教诲使“我”收益终生，再次强调回忆美好的往事对 “我”的勉励，从而点题；幼时记趣 .用原文语句回答以下问题(1) “余”忆幼稚时的特异之处如何？能张目对日，明察秋毫；见藐小微物，必细察其纹理；(2) 作者小时侯善于观看，经常得到怎样的妙处？时有物外之趣(3) 把蚊子记作鹤时，作者下自己入神的语句有哪些？仰头观之，项为之强(4) 在观看土墙、花台时，作者有何感受？神游其中，

15、怡然得意学习必备欢迎下载(5) 在观看二虫争斗时，癞蛤蟆搅局，“我”的第一反应是什么，接着有何举动？不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院；文章到处表达“物外之趣”，请你写出文中描写“物外之趣”的语句；a 心之所向，就或千或百果真鹤也；b 又留蚊于素长中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，做青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快；c 以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然得意；“夏蚊成雷”运用了什么修辞？“蚊”与“雷”“鹤”有何联系？夸张和比如；“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相像的特点联想到雷声，而把蚊比作鹤，也是蚊子的表达，长足与鹤相像，这里运用了联想；“夏蚊成雷”在文中起

16、什么作用？既照料前文，又为下文铺垫；写出文中三处表现“我”神游其间的心理描写；学习必备欢迎下载怡然称快，怡然自然，呀然惊恐“见藐小微物，必细察其纹理”说明白什么？既反映了小孩视觉敏捷，又表现出孩子的稚气、天真；十三岁的际遇中心思想：本文生动了描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了少年儿童丰富奇妙的联想和想象力及童年生活的乐趣；1 、题解“际遇”即“遭受”之意，不过多指好的；“十三岁的际遇”就指作者十三岁时就被“北大”破格录用一事；这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感谢和宠爱之情；2 “没有什么使我停留/ 除了目的

17、/ 纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有安静的港湾 / 我是不系之舟；”小诗为什么要将自己喻为“不系之舟” ？“玫瑰” “绿阴”“安静的港湾”，又喻指什么？因作者在人生的奋斗中将永不停留，故用“不系之舟”来表达作者对学问和生活的执著追求；“玫瑰、绿阴、安静的港湾”喻指两岸迷人的景色和前进中的“避风港”；学习必备欢迎下载3 、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系：象征永不停息的追求只有永不停息的追求，才能实现自己的誓言；4 、“北大早已不仅仅是培育我的母校，它是师长，是伴侣，是我的 一部分，一部分的我；”说北大“是师长”是由于：北大给“我”学问， 给我追求真理的士气，“是伴侣”

18、是由于：北大给“我”学问，给我追求 真理的士气，“是我的一部分，一部分的我”是由于：北大给“我”学问，给我追求真理的士气；5 懂得“我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头动身，向那布满期望的将来流淌；不管两岸风景变换，河上却始终有着期望渡向漂亮彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手和船工”这个句子的内涵；这是文中一个出色的比如；把北大比作“一条生命饱满的河流”，不仅写出了北大的丰富，也写出了北大精神与学术的流淌；把北大的同学比作“期望渡向漂亮彼岸的船客”，把北大的老师比作“舵手与船工”，不但承接“河流”之喻，而且富有意蕴；写出了从北大建校到现在，再到将来，不管外界如何变化，北大

19、莘莘学子都会在老师的指导下，永不停息地在学问的海洋里奋力前行；6 、文以“我将不顾头上苍苍的白发，再次像个十六岁的小女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前”作结，有什么作用？显露了“我”对“湖光塔影”的无限依恋之情，与七岁时所见照片中的“湖光塔影”相映生辉；首尾遥相呼应，意味深长；学习必备欢迎下载第三单元学问点社戏1 、文章的总体思路是什么？答：依据“盼看社戏去看社戏怀念社戏”的思路来构思全文的；2 、平桥村为什么是“我”的乐土？答：一是在这里“得到优待”，感受到农村小伴侣的好客二是免念深奥难懂的书本学问三是有放牛、钓虾等乐事四是可以到赵庄去看社戏3 、前三段在文章中的作用是什么？答：为社戏作了铺垫

20、，突出社戏是最大的乐事；4 、小伴侣们撑船的动作，既说明白，又表达了；学习必备欢迎下载是开船时的一系列动作描写，表现出少年们驾船技术多么娴熟，干脆利落，反衬出少年们看社戏的急迫心情；4 、月夜航船片段从哪四个方面写“我”的感受？视觉、听觉、触觉、嗅觉6 、月夜航船选段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子所见：月色便模糊在这水气里；淡黑的起伏的连山，似乎是积极的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了；渐望见依稀的赵庄；仍有几点火；（写一处即可）所闻：而且似乎听到歌吹了；7 、文章第12 段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是，这个句子的含义是什么？使社戏显得“未见其形，”，布满了诱惑力；答：使

21、我的心也沉静，然而又自失起来；使急迫的心情安静下来，沉醉于周边的美景中；先闻其声；8 、“但我仍以为船慢”一句衬托了“我”的心情；答：急迫9 、作者巧用照料，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文照料；“飞一般径向赵庄前进”与下文照料；答：两岸豆麦和河底的水草所发散出来的幽香，夹杂在水气中扑面的吹来；淡黑的起伏的连山，似乎是积极的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了；学习必备欢迎下载10 、选文的10 12 段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上：第一处：（活泼轻松繁重安静）其次处：（急迫焦虑兴奋无所谓）第三处：（惘然沉醉安静兴奋）1

22、1 、月夜归航时的景物描写主要显露出“我”当时何种心情？答：对社戏的无比流连；12 、戏看得昏昏欲睡，豆也很一般，为什么却令我这么怀念呢？答：我怀念的不是戏和豆的本身，我所怀念的是平桥村的孩子、老人那种淳朴真挚的感情，他们劳动的本事、办事的才能，农村特有的风光自由的空气和人与人之间和谐亲热的关系；13 、文章中心：写了“我”十一二岁在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经受，刻画了一群农家少年伴侣的形象，表现了劳动人民淳朴、和善、友爱、无私的美好品德，呈现了农村自由天地中布满诗情画意饿儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的憧憬；14 、文章刻画了栩栩如生的人物形象，你能适当举例

23、分析吗？答：以双喜为例，聪慧能干，善解人意，考虑周到，有领导才能；端午日1 、第一段环绕赛龙船的习俗，主要写了哪三个场面？学习必备欢迎下载答：河边看划船、河上赛龙船、成功者领赏；2 、三个“莫不”有何作用？答：烘托赛龙船的热闹，突出万人空巷的程度；3 、作者写赛龙船时运用一系列精确而生动的词语，主要作用是什么？答：写出赛手有特点的动作，表现了赛船场面的热闹气氛；4 、赛龙船时写到对水战的联想，有何表达成效？答：属于虚实结合，进一步渲染了龙舟竞赛的猛烈程度；5 、文章详写了龙船竞赛，略写了追逐鸭子的轻巧场面，目的是为了呈现什么？答：呈现茶侗人同庆端午的淳朴民风，表现奋勉向上、合作争先的民族精神；

24、咏月诗词三首十五夜望月学习必备欢迎下载1 、第一句渲染出怎样的环境，能使人联想到哪句古诗？答：给人积水空明、澄净素洁之感，烘托月夜的安静清冷；床前明月光，疑是地上霜；2 、“无声”二字如何赏析？答：细致表现冷露的轻巧无迹，又渲染了桂花的浸润之久；2 、为何用“落”字，而不用“到”字？答：“落”字新奇稳妥，不同凡响，给人动态的感觉，似乎那秋思随着月亮的清辉，一齐洒落人间似的；水调歌头1 、分别用四个字概括上下阕答：月下饮酒；对月怀人2 、“起舞弄清影，何似在人间”表现作者什么样的感情？答：从天上的幻境回到地上的现实，表现了作者对人间生活的赞扬和宠爱；3 、词中表达一种人生哲理的句子是哪一句？学习

25、必备欢迎下载答：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；4 、“但愿人长期，千里共婵娟”表达作者何种感情？答：以理遣情，期望从共赏明月中互致安慰，离别之憾从相互的祝愿中获得赔偿；表达词人旷达的胸怀和乐观的情致；我的想念是圆的1 、题目的艺术构思：把无形的想念说成是有形的圆，形象生动；2 、全诗采纳比如和联想的手法，显露作者何种思想感情？答：对团圆、亲情、友情的珍视和怀想；对祖国统一的渴盼；第四单元学问点春1 、文章第一节中详细显露出作者何种感情？答：希望春天的急迫心情；2 、文章其次节是对春天的一个宏观勾画，你能用简练的一句话来概学习必备欢迎下载括这副春景图吗？答：春回大地，万物复苏；3 、简

26、述其次节中运用的主要表达方式，试举例分析答：拟人，分写山、水、太阳“睡醒”的情态，勾画出山色朗润、春水涣涣、春日融融的感觉；4 、春草图中着力描画春草勃发的景象，举例分析答：“钻”字写出了春草冲破土层的挤劲；表现春草旺盛的生命力；5 、写春草的同时，又为何写到人的动作？答：写草地上孩子们的玩耍，侧面写春草给人的欢快；6 、写春花图的时候，怎么会由花写到果实，你知道作者的用意所在吗？答：这是由实至虚的写作手法，由春花联想到果实，表现花的甜香；7 、能把“闹”字改为“飞”字吗？答：不能；“闹”不仅含有声响，而且隐含了一片热闹沸腾的景象，渲染了春意盎然；学习必备欢迎下载8 、风本是无形的，看不到、摸

27、不着，作者通过什么手法来表现？答：从触觉、嗅觉、听觉的角度来呈现春风的和煦、芳香、动听；9 、春雨的特点是什么？找出详细句子的表达；答：细密闪耀绵长三个比如句迷朦“人家屋顶上全笼着一层薄烟”清爽漂亮小草儿也青得逼你的眼安静和平春雨下的景物活动10 、请你赏析有下“静默”一词的妙处；答：用了拟人笔法，传达出春雨中安静而和平的气象，那样一种静态的美，着力渲染了春雨沐浴的温馨，写出一种秒不行言的意境；11 、迎春图中叠词运用的表达成效是什么？答：用叠词表现动作的次数多，表达出春天人们的活力四射，同时读起来有韵律有节奏；学习必备欢迎下载12 、结尾分别环绕春天的哪三个特点来作结，暗含了一个怎样的顺序？

28、答：新漂亮；形象表现春天成长的进程；13 、阐述本文的中心：这篇美丽的抒情写精散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生气勃发的动人景象，赞扬春的活力带给人以期望和力气，勉励人们抓紧春光努力工作、奋勉向上；三峡1 、三峡的山有何特点？答：连绵不绝、高耸入云；2 、写山为何会写到“不见曦月”？答：侧面渲染山峰之高峻、江面之狭窄；同时为下文写夏水的迅猛作了铺垫；3 、写水有何特点？答：汹涌凶险、迅疾湍急；4 、春冬之景的总体特点是什么？动静结合，颜色斑斓；（会找出详细的句子表达）5 、秋景的特点是什么？主要的写作手法是什么？答：悲寂凄凉；融情于景，借景抒情；6 、引用渔歌的作用；学习必备欢迎下载答：进

29、一步渲染秋天悲寂凄凉的气氛，同时又侧面表现三峡渔民船夫的凄惨生活；7 、文章为何先写山，再写水？（或者为何按夏春冬秋的次序来写？）答：先写山极为自然，所谓两山夹水称之为峡；夏水暴涨承山高江窄而来，凶险迅疾最富三峡特色；（夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，承水势的涨落而支配；济南的冬天1 、文章第一段用了何种写作手法，其表达成效如何？答：以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”；2 、济南四周一圈小山的温晴的详细表达，有何写作手法？答：晒、睡、醒的拟人手法，小摇篮的比如；给予小山慈母

30、般的温存、爱护、慈爱，表达出一个温和安适的抱负境域，表达温晴；3 、薄雪掩盖下的小山环绕哪个字来写，突出什么特点，按什么样的次序来呈现？答：妙；秀气；依据山上、山尖、山坡、山腰的空间次序层层铺写，把各个细部的色态光一一呈现出来；学习必备欢迎下载4 、如何赏析写矮松的那句话；答：一个“顶”字精确表现树尖上一髻儿白花的位置和外形；整个句子用比如表现小雪后矮松的秀美外形；5 、找出薄雪掩盖下的小山中的联想部分（虚实结合部分），并作适当分析；答：“带水纹的花衣”、“更美的山的肌肤”等语句；前者用比如手法表现雪色与草色相间的美景，给读者以动态的生活实感；后者比如为春天来临后那满山的花草，表现对春天的憧憬

31、；6 、试赏析此段中的拟人句；答：“突然害了羞”用拟人的手法描画了夕阳斜照下雪色娇美的情态；7 、济南冬天的水有何特点？答：清亮透亮、温和多情；（能找出详细的句子，并做分析）8 、“空灵的蓝水晶”何意？答：从天上到水面，由河水的清亮、水藻的绿引出整个空间的清亮、蓝汪汪；作者绽开想象的翅膀，将天光、水色融为一体，用空灵的蓝水晶为比如，并且把红屋顶、黄草山、灰色树影都融入这块蓝水晶，在水天一色的宽阔的背景下，描画了冬天整个济南鲜亮明艳的颜色；学习必备欢迎下载8 、文章的题目与结尾是否前后冲突？答：不冲突；这在结构上是属于前后呼应；标题“济南的冬天”，说明所写的是济南这个特定地点的冬天，它不同于其他

32、地方的冬天，突出它的温晴；而结尾“这就是冬天的济南”是承接上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明艳的颜色，既呼应又点题，抒发了作者的宠爱、赞扬之情，给人以回味的余地；夏1 、文章中心：抓住夏天热闹、紧急、急促，收成已有而期望未尽的特点，描画了夏天金黄色大地上暑气蒸腾、麦浪翻动、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的宠爱之情，深情赞扬了辛勤劳作的农夫；2 、文章其次段通过哪些画面来表现夏之热闹？答：春夏交替、太阳烘烤、麦浪翻动、热风浮动；3 、作者为何说“夏天的颜色是金黄的”？答：承接上文中的麦浪翻动，同时把夏的颜色与春、秋的颜色作比较， 突出收成之已有而期望仍未尽，指出夏的深刻含义：承前启后、生命交替；

33、4 、农夫夏天紧急、急促的旋律通过哪两个方面来呈现？答：一是从白天到夜里，人们的神经都不能放松；二是写在整个夏天里，人们不但忙夏收，仍要忙着治理秋收的作物；学习必备欢迎下载5 、结尾作者为何说宠爱浸在枯涩汗水里的夏？答：这里用“春日融融，秋波澹淡”与“苦涩的汗水”进行对比，强调作者写夏天的缘由在于歌颂劳动，赞扬辛勤劳作的农夫；天上的街市1 、诗歌第一小节的作用从街灯天上的街市街灯，由实到虚，由虚到实，以明星和街灯互喻，相映成趣，制造了一个布满幻想和诗情画意的精妙意境；2 、其次小节中的“想”和两个“定然”在诗中有何妙处？“想”字总领下文内容两个“定然”表达了一种确定确定的语气，说明诗人坚信那抱

34、负的世界肯定会有的，也含蓄地表达出一种对现实世界的不满心情，及对抱负生活的执着追求；3 、诗中作者把街市放到天上，把牛郎织女的生活写得美满幸福，表现了诗人怎样的思想感情？是由于作者在人间找不到光明、自由、幸福，只有借助想像来表达自己对黑暗现实的不满和憎恶，寄托自己的社会抱负，表达对美好生活的追求；（“浅浅的”“自由来往”表达诗人对人民大众苦难的怜悯）学习必备欢迎下载4 、主题这首诗借助联想和想像，描画了天街美好的生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对抱负生活的憧憬；蔚蓝的王国1 、这首散文诗的开头有何特色？开篇用布满激情的呼告，把久积心头的对大海的爱喷发出来，同时概括出大海的魅力所在：蔚蓝、光明

35、、青春、幸福；“在梦中”点明诗篇的内容是想像中的情形；2 、写大海景象时为什么要写“似乎有女人女人的声音”？写“女人的声音”，写眼睛会发光，写脸上会显现笑容的“她”，把一个布满奇妙、布满美、布满爱的海上世界写得真正如天堂一般；这其实是通过梦幻手段把作者布满爱心的内心世界表现出来；3 、作者写如此奇妙漂亮的大海究竟要表现什么呢？（主题）（ 1）表达自己对美好事物和美好生活的最求和宠爱（ 2）赞扬美好的青春生活学习必备欢迎下载（ 3）歌颂爱情的美好（ 4）表达岁月已逝的人生慨叹4 、文中大海的含义不是一般意义上的大海，具有象征意义，是布满幸福的爱情的海；5 、驾驶小船的不是风而是心灵，你怎么懂得？这是一种诗意的表达，意思是小船似