《小学语文学科德育实施指导纲要》学习体会

1、小学语文学科德育实施指导纲要学习体会我们利用教研时间组织学习了山东省中小学学科课程 一体化指导纲要，重点学习了其中的语文部分，通过纲要 的学习以及联系自己的教学实际，现在浅谈体会如下：小学阶段是基础教育的基础，它是小学生良好的道德品 质形成的关键时期之一。语文作为小学阶段最重要的一门课 程，其育人功能显而易见，它对于小学生的一生将产生不可 估量的影响。小学语文教材中的每一篇文章，都蕴含着极其 重要的思想教育内容。因此，在语文教学的过程中，我们要 重视对小学生进行思想政治教育，这同时也是完成小学语文 教学目的和任务的需要。小学语文学科的教学在渗透德育教 育方面，具有许多无可比拟的优越条件。我们可

2、以根据德育 在小学语文教学内容中的特征，以及小学语文学科的特点， 通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育。可 见，小学语文教学中的德育，就是教师凭借小学语文教材， 发挥自身优良品德的影响，对学生进行思想品德教育。本文 浅谈了如何在小学语文的教学过程中，对小学生进行德育渗 透，培养小学生高尚的情操，从而不断提高其思想觉悟和道 德品质。、在小学语文教学中开展德育教育的重要意义小学语文新课程标准指出：小学语文是义务教育中 的一门重要基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想 性。教好这门学科，获取新知识，对于贯彻教育方针，促进 学生德、智、体诸方面生动活泼地发展， 对于提高民族素质， 都有

3、着重要的意义。从对新课程标准的理解中，我们发现语 文学科在开展德育教育方面有着重要的意义。1、小学语文教材丰富多彩、生动形象的内容，可以帮 助小学生树立正确的道德观念。在小学语文教学中开展德育 教育，主要是由于小学语文教材所蕴涵的思想道德内容，它 不是直接的说教形式，而是蕴藏于一个个生动活泼的故事 中，耐读、耐看，深受小学生喜爱，具有很强的吸引力。这 一特点是语文教学中渗透德育教育所拥有的得天独厚的优 势，可以有效帮助小学生树立起孝敬父母、尊重别人、坚强 勇敢、团结向上的良好品德。2、在小学语文中开展德育教育，还是完善小学德育内 容、充实小学德育的重要手段。如前所述，小学语文教学对 小学生的德

4、育具有重要作用，但是当前并不是所有的小学都 认识到了这一点。与此同时，由于小学语文教师教学功底不 够扎实，上课方式、教学方法比较简单，在思想认识上不注 重通过小学语文教学加强对小学生的德育，这些客观实际都 严重影响到小学语文教学在学生德育中作用的发挥。因此， 我们应该高度重视在小学语文教学中开展德育教育的重要 性，积极在教学实践中，开展热爱学习、立志成才教育，开 展孝亲敬长、爱集体、爱家乡教育，开展做人做事基本道理 和文明行为习惯养成教育等，不断完善和充实小学语文的德 育功能。二、在小学语文教学中开展德育教育的方法途径1、狠抓课堂环节，用好教材，全面挖掘其德育因素在小学教材中，有的文章呈现出较

5、强的思想性，我们应 该充分利用好这类教材的德育教育功能，对学生进行爱国主 义教育、集体主义教育、艰苦奋斗教育等。另外，有些教材 的思想性并不是很明显，他们的德育功能暗含于文章之中， 需要教师进行挖掘，我们可以通过讲解这类文章的文质兼 美、久传不衰的原因，对学生进行德育熏陶。另外还有一类 是科普文章，科学性很强，思想性不那么明显，我们可以把 科学道理向小学生讲清楚，让他们自然而然地感受到科学的 神奇、科学的魅力，促使他们从小学科学、用科学，懂得科 学与生活息息相关。总而言之，无论是什么文章，教师都应 该在认真讲解的基础上，对教材进行二度、三度的再创造。 要知道，课文的思想内容和表现形式是辩证统一

6、的，有其内 在联系，要了解作者用怎样的语言、结构来表述思想，然后 根据学情进行创造，达到语文教学与思想教育的最优化。2、注重言传身教，潜移默化，用实际行动感化学生 语文教师不同于其他学科的教师，对于模仿性强、可塑性大的小学生来说，他们对于语文教师有着天生的信任感， 语文教师的一言一行对小学生都有着非常强烈的影响力。他 们往往把教师看作是一切美好的化身和仿效的榜样。因此， 语文老师一定要时时牢记自己的责任，注意提高自己的修 养，让自己的人格魅力去感染学生，启发学生。教师走进教 室，发现地上有纸屑，或者拖把倒在地上，或者黑板擦得很 不干净，你会怎么做？当自己弯腰捡起纸屑时，学生会有所 触动；当教师慢慢把黑板重新擦净时，下面一定是鸦雀无声。教师用实际行动告诉学生该怎么做，用行动将德育的种子播 洒到他们的心田，这才是语文教师应该做的。三、小结在小学课文教学中，我们要抓住新课程改革的契机，结 合语文课文特