初中物理八年级上册第二章声现象知识点复习教案2

1、讲义编号： 副校长 / 组长签字：签字日期：学 员 编 号 ：年级 ：八年级（上）课时数： 3学 员 姓 名 ：辅 导 科 目 ： 物理学 科 教 师 ：课题声现象授课日期准时段教 学 目 的重 难 点【考纲说明】1、把握声音的产生和传播；2、明白声音在不同介质中的传播速度；3、懂得音调和响度的影响因素；4、把握音色的应用；5、把握噪声的掌握方法；1、重点：（ 1）、声音的产生与传播；（2）、声音的特性和噪声的掌握；2、难点：（ 1）、真空不能传声试验；（2）、声音三特性的辨别；考点题型分值声音的产生和传播挑选题或填空题3 分声音在不同介质中的传播速度挑选题或填空题3 分音调和响度的影响因素挑

2、选题或填空题或试验探究题6 分音色的应用挑选题或填空题3 分噪声的掌握方法挑选题或填空题3 分【学问梳理与例题】一、声音的产生：1、产生条件：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止；但不能说“振动停止，声音也消逝”；2、讨论方法：（1）、转换法：将不易观看到的现象，通过其他物体以某种方式形象直观地出现出来，两种现象存在内在的联系，是因果关系；（2）、应用举例：在讨论声音的产生时，把发声体的振动转换成碎纸屑、泡沫、乒乓球的跳动或溅起的水花；例题：手掌按住正在发声的鼓面，声音消逝了，缘由是手（）1a 、不能传播声音b 、吸取了声波c、把声音反射回去了d、使鼓面停止了振动二、声音的传播：1、

3、形式：以声波的形式传播；2、条件：声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声；例题：“天宫一号” 目标飞行器的发射标志着我国的空间站建设正式开头，航天员在空间站内可以直接对话，但在空间站外工作时，必需借助电子通信设备才能进行通话，其缘由是（）a 、太空中噪声太大b、太空是真空，不能传声c、用通信设备对话更便利d、声音只能在地面邻近传播三、声速：1、大小：与介质的种类和温度有关；15时空气的声速为340m/s；2、声速的比较：一般情形下，v 气 体 < v液 体 < v固体四、回声：1、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音；2、能够区分开回声与原声的条件：回声到达人

4、耳比原声晚0.1s 以上时， 人们才能把回声与原声区分开；如不到0.1s ，回声和原声混在一起，就使原声加强；因此，在屋子里讲话听起来比较洪亮；根 据s=vt知 ， 人 耳 要 区 分 自 己 的 回 声 和 原 声 ， 人 与 障 碍 物 间 距 离 至 少 是×s=340m/s1 ×0.1s=17m ；23、回声的应用： 回声的重要应用是测距，可以测定海水的深度、冰山的距离、 敌方潜水艇的距离；14、测量原理： s=例题：v 声 t ，其中 t 为从发声到接收到回声的时间，v 声为声音在介质中的传播速度；2如表是某些介质的声速介质v ；v （ m/s ）介质v（ m/s

5、 ）水（ 5 ）1450冰3230水（ 15 ）1470软橡胶（常温）40-50水（ 20 ）1480软木500海水（ 25 ）1531铁（棒）52001 、分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只需写出两种），依据是什么？2 、设海水的温度为25，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s 后收到回波，依据公式，运算出海水的深度为（）；3 、真空中声速是（）；五、声音的三种特性的比较：2音调响度音色物理意义指声音的高低（声音的粗细）声音的强弱（声音的大小）声音的特色、品质打算因素音调由发声体的振动频率打算，不同的发声体可以通过调整发声频率来发出相同频响度由发声体的振幅和距发声

6、体的远近打算打算音色的重要因素是发声体的材料、结构，当发声体的材料和内部结构转变时，相应关系率的声音频率高，就音调高振幅大，就响度大音色也会随之变化不同发声体，发出声频率低，就音调低振幅小，就响度小音的音色不同相关联系音调与响度毫无关系，是根本不同的两个特性；音调高的声音，响度不肯定大；响度大的声音，音调不肯定高；甲的频率低，音调低；乙的频率高，音调高；甲的振幅大，响度大；乙的振幅小，响度小；三种不同音色的声音的波形图；甲：音叉乙：钢琴丙：长笛例题：31 、日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度；例如，一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的是（）；“高

7、”指的是（）；成语“惊天动地”，从声音的特性分析，描述的是（）的大小；2 、如下列图是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形；其中声音音调相同的是图和图，响度相同的是图和图；六、声的利用：1、声的分类：（ 1）、可听见：频率范畴为：20-20000hz的声；（ 2）、人耳听不见的声：、超声波：频率高于20000hz 的声；、次声波：频率低于20hz 的声；2、传递信息：如，b 超，回声定位（声呐） ，预报地震、海啸、台风，倒车雷达等；3、传递能量：如，声波清洗、去污、碎石等；七、噪声：1、概念：（ 1）、物理学角度：发声体做无规章振动发出的声音，其波形杂乱无章；（ 2）、环保角度：凡是阻

8、碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音；2、等级：声音的等级单位是分贝（db）；3、几个特别值：（1）、声音的听觉下限为：0 db ；（2）、为爱护听力，声音不能超过：90 db ；（3）、为保证工作和学习，声音不能超过：70 db ；（4）、为保证睡眠和休息，声音不能超过：50 db ；4、噪声的掌握方法：（1）、防止噪声的产生；（2）、阻断噪声的传播；（3）、防止噪声进入耳朵；例题：41、以下实例中，利用声音传递能量的是（）ac、利用 b 超检查身体b、利用超声波除去人体内的结石d、利用声呐探测海洋深度、医生用听诊器诊断疾病2、城市的很多地方设有如下列图的交通

9、标志牌，目的是从以下哪个环节防治噪声（）a、噪声的产生b、噪声的传播c、噪声的接收d、噪声的隔离【课后作业】1. 我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水潺潺、 琴声悠悠； 这些声音是由于物体的 而产生的；物体的停止， 发声也停止； 动听动听的笛声是靠管子里的空气产生的； 我们能够辨论出鸟语和琴声是依据声音的 不同（填“音调”、“音色”或“响度”）；蚊子和牛叫声的区分是：牛叫声音的音调比蚊子，而响度比蚊子；2. 如图 4 所示， a 为信号源， b 为接收器， a、b 间有一真空区域当信号源a 分别发射出次声波、无线电波、可见光和紫外线信号时，接收器b 不能接收到的信号是： （）a次声波b无线电波c

10、可见光d紫外线3如图 5 所示，下面是掌握噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是：（）ab图 5cd4为了探究声音的响度与振幅的关系，小林设计了几个试验（如图6）；你认为能够实现这个探究目的的是：（）用大小不同的力敲打鼓面，观看纸屑跳动的情形图 65在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的：（）5a. 音调b.响度c.音色d.音调和晌度6小刚把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，小钢先后听到两个响声，由右表可知：（）-1空气（ 15）340空气（ 25）346铁（棒）5200a先听到的是由空气传来的响声b先听到的是由铁管传来的响声

11、c声音在空气中传播比在铁中要快d声音在铁中传播比在空气中要快7. 关于声现象以下说法正确选项： a真空不能传声是通过试验与推理的方法而获得 b发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量c课堂上听到老师的讲话声, 说明声音可以在空气中传播d声音在不同介质中传播速度不相同物质中的声速v /（ m· s ）8. 在如图 2 所示的图文对应关系中正确选项（）（图 2）9. 有一物体正在振动，其每分钟振动900 次，就这种物体振动是频率是hz ，此声音（选填“能”或“不能”）被人耳听到， 由于人耳能听到声音的频率范畴在；10. 向一个暖水瓶里灌水，留意听暖水瓶里空气柱发出的声音，试验证明，随着空气柱由长变短，空气柱发出的音调越来越；11. 现代城市在主要街道上装有噪声监测设备，如某一时刻装置显示的示数为50.62，这个数字的单位 是，当有几辆重型汽车并排通过时，显示屏上的数据将会；（填“变大” 、“不变”或“变小” ）12. 登