初中物理实验考试试题及评分标准

1、学校报名号姓名得分 四川省中学毕业生升学考试物理试验操作试题（一）探究平面镜成像的特点（考试时间： 10 分钟）一、试验目的： 观看平面镜成像的情形，找出成像的特点；二、试验器材：同样大小的蜡烛一对， 平板玻璃一块， 方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板一对，刻度尺一把；三、试验操作要求：1.提出问题：平面镜成像有什么特点？2.猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离可能，像与物的大小可能；3.设计试验和进行试验：（1）检查器材；（2）在桌上铺上白纸， 在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置；（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前；（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后

2、让它跟点燃的蜡烛的像重合；（5）观看像与物的大小并记录；观看两根蜡烛的位置，测出像、物到平面镜的距离并记录；（6）移动点燃的蜡烛，重复试验步骤（4）、（5）两次；（7）整理器材、摆放整齐；四、记录和结论： 1.记录数据试验次数像的大小与物的大小蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离1232. 试验结论（ 1）平面镜成像的大小与物体的大小；（ 2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离五、反思与拓展：；此试验为什么要用玻璃板作为反射镜？答：；学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（一）探究平面镜成像的特点评分表一、试验目的： 观看平面镜成像的情形，找出成像的特点；二、试验

3、器材： 同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把；三、试验步骤及评分标准：试验步骤操作要求及评分标准分值得分1. 提出问题平面镜成像有什么特点？平面镜成的像到平面镜的距离与 物体到平2. 猜想假设面镜的距离可能相等 ，像与物的大小可能1 分相等 ；（1）检查器材；（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上1 分平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置；3. 进行试验（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前；（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合；（ 5）观看像与物的大小并记录；0.5 分），测出像、物到平面镜的距离并记录（1 分）；（6）移动点燃的蜡烛，重复步骤（4）

4、、（5）两次；0.5 分1.5 分3 分4. 整理器材把器材放回原处；1 分5. 分析论证（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等；（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距1 分离相等；1 分6. 反思拓展此试验为什么要用玻璃板作为反射镜？ 便于精确观看像的位置 合计10 分监考老师：确认成果同学签字：学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（二）探究凸透镜成像的特点（考试时间： 10 分钟）一、试验目的： 探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系；二、试验器材： 光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸；三、试验操作要求：1.提出问题：凸透镜成缩小和放大实像

5、时，物距分别满意什么条件？2.猜想与假设：（ 1）凸透镜成缩小实像时， 物距 u2 f （选填 “大于”、“小于 ”或“等于”）；（ 2）凸透镜成放大实像时， 物距 uf 且 u2 f （选填 “大于”、“小于”或“等于”）；3.设计和进行试验：（ 1）检查器材，明白凸透镜焦距，并记录；（ 2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确；将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调剂，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度；（ 3）找出 2 倍焦距点，移动物体到2 倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小、清楚的实像时为止，登记此时对应的物距u1；（ 4）移动物体到2 倍焦距以内且大于1 倍焦距

6、某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大、清楚的实像时为止，登记此时对应的物距u2；（ 5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处；4.分析与论证：（ 1）依据试验完成下表格；（ 2）依据表格中的数据得出结论；四、试验记录：1.凸透镜的焦距f=；2.记录数据：物距 u 的大小成像情形u1=倒立的缩小的实像u2=倒立的放大的实像五、试验结论：物体蜡烛到凸透镜的距离时，成倒立的缩小的实像；物体蜡烛到凸透镜的距离时，成倒立的放大的实像；六、反思与拓展：当物距 u 2 f 时，凸透镜成像；学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（二）探究凸透镜成像的特点评分表一、试验目的

7、： 探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系；二、试验器材： 光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸；三、试验步骤及评分标准：1.试验步骤操作要求及评分标准分值得分提出问题凸透镜成放大和缩小实像时物距分别满意什么条件？2. 猜想假设（1）凸透镜成缩小实像时，物距u 2 f ；0.5 分（2）凸透镜成放大实像时，物距f u 2 f ；0.5 分（1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小；1 分3. 进行试验（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上， 位置基本正确；将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调剂，1 分使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度；（3）找出 2 倍焦距点， 移动物体到 2

8、倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小清楚的实2 分像时为止（ 1 分），登记此时对应的物距（1 分）；（4）移动物体到 2 倍焦距以内且大于1 倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大清楚的实像时2 分为止（ 1 分），登记此时对应的物距（1 分）；5（ ）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处；1 分4.1 分试验结论物距大于2 f 时，成倒立、缩小的实像；物距在1倍焦距和 2 倍焦距离之间成倒立、放大实像；5. 反思拓展1 分当物距 u2 f 时，凸透镜成像有什么特点？（当物距 u2 f 成倒立等大的实像）合计10 分监考老师：确认成果同学签字：学校报名号姓名得分 四川

9、省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（三）用温度计测量水的温度（考试时间： 10 分钟）一、试验目的： 练习使用温度计，用温度计测量水的温度；二、试验器材： 温度计，分别装有热水，温水，冷水的3 个烧杯；三、操作要求：1.检查器材；2.估测热水的温度；3.用温度计测量热水的温度，操作正确；4.估测温水的温度；5.用温度计测量温水的温度，操作正确；5.估测冷水温度；6.用温度计测量冷水的温度，操作正确；8.整理器材；四、试验记录：1.观看器材：温度计的量程2.记录数据：，分度值；手指的感觉（热或冷）估测温度实测温度五、反思与拓展：为什么不能用体温计测量热水的温度？学校报名号姓名得分 四川

10、省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（三）用温度计测量水的温度评分表一、试验目的： 练习估测水的温度，用温度计测量水的温度；二、试验器材： 温度计（量程 0 -100，分度值 1），分别装有热水，温水， 冷水的 3 个烧杯；三、试验步骤及评分标准：试验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材观看温度计的量程和分度值；1 分2. 估测热水的温度3. 用温度计测量热水的温度把手指伸入热水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小1 分于或等于 10）；（1）手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入热水中，温度计不要遇到杯底和杯1 分壁；（2）待温度计示数稳固后再读

11、数，读数时温度计连续留在水中，视线与温度计中液柱的1 分上表面相平；（3）记录测量结果要有数字和单位；1 分4. 估测和测量温水的温度参照步骤 2 和 3，估测和测量温水的温度；1.5 分5.估 测 和 测量冷水的温度参照步骤 2 和 3，估测和测量冷水的温度；1.5 分6.整理器材把器材放回原位，动作要轻；1 分7.反思拓展为什么不能用体温计测量热水的温度？（热水的温度一般要超过体温计的量程,使体1 分温计损坏）合计10 分监考老师：确认成果同学签字：学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（四）用刻度尺测量长度（考试时间： 10 分钟）（ 7） 试验目的： 练习

12、正确使用毫米刻度尺测量长度；（ 8） 试验器材： 毫米刻度尺，三角板（ 2 块），物理课本，硬币，约30cm 长细铜丝，铅笔；三、试验操作要求：1.检查器材 ,观看刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损；2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位；3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上；4.测细铜丝直径，记录要求同上；5.整理器材； 四、试验记录：1.刻度尺的量程，刻度尺的分度值；2.记录数据：物理课本长，宽；硬币的直径；细铜丝的线圈长度，线圈圈数，细铜丝的直径； 五、反思与拓展：测细铜丝直径时，假如绕线时没有紧密绕线，就测量结果比真实值；（填“偏大”、“偏小

13、”）学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（四）用刻度尺测量长度评分表一、试验目的： 练习正确使用毫米刻度尺测量长度；二、试验器材： 毫米刻度尺，三角板（ 2 块），物理课本，硬币，约30cm 长细铜丝，铅笔；三、试验步骤及评分标准：试验步骤操作要求及评分标准分值得分观看刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否1.检查器材磨损；（1）刻度尺的刻度线贴近课本， 刻度尺与课本的长平行；零刻线或某一整数刻度线与课本长的一端对齐，然后观看另一端所对的刻1 分0.5 分2.测物理课本 的 长 和宽度线，读数时视线与尺 面垂直；（3）记录测量结果， 要求估读到分度值的下一位；0.5

14、 分（4）用同样的方法测量课本的宽，并记录；1 分3.测硬币的直径4.测细铜丝直径（ 1）用两块三角板的一条直角边将硬币卡紧，另始终角边与刻度尺紧贴；1 分（2）移动三角板和硬币， 使刻度尺某一条整数刻度线与硬币被测直径的一端对齐，然后观看另一端所对的刻度线，读数时视线与尺1 分面垂直；（3）记录测量结果，要有精确数字，一位估计数字；1 分（1）将细铜丝在铜笔上密绕如干圈 （至少 10圈），正确测出线圈长度和圈数；1 分（2）记录细铜丝直径；1 分5.整理器材把器材放回原位；1 分测细铜丝直径时， 假如绕线时没有紧密绕线，6.反思拓展就测量结果比真实值偏大；1 分合计10 分监考老师：确认成果

15、同学签字：学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（五）测量小车的平均速度（考试时间： 10 分钟）一、试验目的： 测量小车的平均速度；二、试验器材： 停表，带刻度的木板（或轨道小车） ，小车，金属片，木块，刻度尺；三、试验操作要求：1.检查器材；2.将木板用木块垫起组装成斜面（保持较小的坡度），将金属片固定在斜面底端；3.用刻度尺测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片将要通过的路程并记录；4.用停表测量小车从斜面顶端滑下撞击金属片时的时间并记录；5.把小车从斜面中部滑下，重复步骤3、4；6.分别运算两次小车运动的平均速度；7.整理器材、摆放整齐；四、记录和结论：物理量

16、路程 s/cm时间 t/s平均速度 / cm/s第一次其次次五、反思与拓展：两 次 测 量 所 取 的 路 程 不 同 ， 小 车 的 平 均 速 度 一般；（选填“相同”或“不同” ）学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（五）测量平均速度评分表一、试验目的： 测量小车的平均速度；二、试验器材： 停表，带刻度的木板（或轨道小车） ，小车，金属片，木块，刻度尺；三、试验步骤及评分标准：试验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材观看停表的量程和最小刻度，练习使用停表；1 分（1）将木板用木块组装成斜面（保持较小的坡度），将金属片固定在斜面底端；1 分2 进行试验

17、（2）用刻度尺测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片将要通过的路程并记录；1 分（3）用停表测量小车从斜面顶端滑下撞击金属片的时间并记录；1 分（4）把小车从斜面中部滑下， 重复步骤 3、4；2 分（5）分别运算两次小车运动的平均速度2 分3.整理器材把器材放回原位；1 分4.反思拓展两次测量所取的路程不同， 小车的平均速度一般不同；1 分监考老师 :确认成果同学签字 : 学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（六）用天平和量筒测量液体的密度（考试时间： 10 分钟）一、试验目的： 用天平和量筒测量液体的密度；二、试验器材： 托盘天平（已调平待用） ，砝码，镊子，量筒

18、，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量） ；三、试验操作要求：1设计试验：（ 1）检查器材；（ 2）记录烧杯和盐水的总质量；（ 3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测盐水的体积；（ 4）用天平称量烧杯和剩余盐水的质量；（ 5）运算盐水的密度；（ 6） 整理器材；2.进行试验：（ 1）观看记录：天平的最大称量值为g，游码标尺的分度值为g， 量筒的测量范畴为ml，量筒的分度值为ml ；（ 2）试验记录：烧杯和盐水 的总质量 m/g量筒中盐水 的体积 v/ cm3烧杯和剩余盐水的质量m1/g量筒中盐水的质量 m2/g盐水的密度 / kg/m 3四、反思与拓展：为什么本试验要用测两次烧杯和盐水的总

19、质量之差来测量量筒中的盐水的质量？学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（六）用天平和量筒测量液体的密度评分表一、试验目的： 用天平和量筒测量液体的密度；二、试验器材： 托盘天平（已调平待用） ，砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量） ；三、试验步骤及评分标准：试验步骤操作要求及评分标准分值得分（ 1）检查仪器是否齐全，观看天平的最大称量、游1.检查器材码标尺的分度值并记录，观看天平横梁是否平稳；（ 2）观看量筒的量程、分度值并记录；1 分2.记录总质量观看标签、记录烧杯和盐水的总质量；1 分3.测量盐水体（ 1）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒

20、中；1 分积（ 2）正确测出量筒中盐水的体积并记录；1 分（ 1）把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上，用4.测量烧杯和镊子向右盘加减砝码并调剂游码在标尺上的位置，1 分剩 余 盐 水 的质量（ 2）正确读出烧杯和剩余盐水的质量并记录；1 分5.运算盐水的运算盐水的密度并填表；1 分密度正确制动天平，用镊子把砝码放回盒中,游码拨至零刻度；为什么本试验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差7.反思拓展来测量量筒中的盐水的质量？（防止盐水粘附在烧1 分杯上产生测量误差；）合计10 分监考老师：确认成果同学签字：1 分直到横梁复原平稳；6.整理器材1 分学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试

21、物理试验操作试题（七）用弹簧测力计测量力的大小（考试时间： 10 分钟）一、试验目的：1. 练习使用弹簧测力计；2. 正确使用弹簧测力计测量力的大小；二、试验器材： 弹簧测力计 2 个（规格相同），钩码 2 个，铁架台；三、试验操作要求：1. 检查试验器材；2. 测量手的拉力；3. 测量钩码所受的重力；4. 测两个弹簧测力计相互作用的拉力；5. 整理器材；四、试验记录：1. 弹簧测力计的量程，分度值；2. 记录数据：手的拉力 f/n钩码受到的重力 g/na弹簧测力计示数 f1/nb弹簧测力计示数f2/n五、反思拓展：弹簧测力计的原理是什么？学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物

22、理试验操作试题（七）用弹簧测力计测量力的大小评分表一、试验目的：1. 练习使用弹簧测力计；2. 正确使用弹簧测力计测量力的大小；二、试验器材： 弹簧测力计 2 个（规格相同），钩码 2 个，铁架台；三、试验步骤及评分标准：试验步骤操作要求及评分标准分值得分1. 检查器材2. 测手的拉力观看弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到1 分零刻度线；（1）将弹簧测力计挂在铁架台上， 竖直向下拉弹簧测力计，拉力大小不能超过弹簧测力计的量程；1 分（2）正确读出测力计的示数并记录；1 分3. 测钩码受到的重力（1）将钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，钩码重1 分不能超过弹簧测力计的量程；（2）正确读出和记录测力

23、计示数；1 分（1）将两个弹簧测力计放在水平桌面上，相互勾4. 测相互作用挂在一起，两手分别向左右拉两个拉环，拉力大1 分小不超过弹簧测力计的量程；（2）拉力方向与弹簧测力计轴线近似在同始终线上, 并使弹簧测力计静止在某一位置；1 分（3）正确读出和记录两个测力计的示数；1 分5. 整理器材把器材放回原位；1 分6. 反思拓展弹簧测力计的原理是什么？（弹簧的伸长与拉力1 分成正比）合计10 分监考老师：确认成果同学签字：学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（八）探究重力的大小与质量的关系（考试时间： 10 分钟）一、试验目的： 探究重力的大小与质量的关系；二、试

24、验器材： 弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5 个 质量已知 ，铅笔，刻度尺；三、试验要求：1. 提出问题：重力的大小与质量有什么关系？2. 猜想与假设：重力的大小与质量可能成；3. 设计并进行试验：（ 1）检查器材：观看弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线；（ 2）将弹簧测力计悬挂在支架上；（ 3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上；（ 4）将 5 次的测量结果记录在表格中；4. 分析与论证：（ 1）用 5 组数据在图像中描点并绘出图线；（ 2）依据图线分析得出结论；5. 整理器材；四、试验数据记录处理：1. 观看弹簧测力计的量程为n，分度值为n；g/n试验次数物理量质量 m/kg 重力 g

25、/n g/m2. 图像：见右图五、试验结论：123450m/kg重力的大小跟物体的质量的关系是；六、反思与拓展：重力与质量之比有什么特点？学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（八）探究重力的大小与质量的关系评分表一、试验目的： 探究重力的大小与质量的关系；二、试验器材： 弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5 个 质量已知 ，铅笔，刻度尺；三、试验步骤及评分标准：试验步骤操作要求及评分标准分值得分1. 提出问题重力的大小与质量有什么关系？2. 猜想假设重力大小与质量可能成正比；1 分（1）检查器材：观看弹簧测力计的量程、分1 分度值，指针是否指到零刻度线；3. 进行试

26、验（2）安放器材：将弹簧测力计悬挂在铁架台上；将钩码逐个加挂在弹簧测力计上，记录每次相应的质量和重力；2.5 分（3）整理器材： 把器材放回原位， 摆放整齐；1 分4. 分析论证作出图线：用5 组数据做出重力跟质量的关系图线（坐标刻度1 分、描点 1 分、连线 1分）并得出结论 0.5分 ；3.5 分5. 反思拓展重力与质量之比有什么特点？（比值肯定）1 分合计10 分监考老师：确认成果同学签字：学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（九）讨论电磁铁（考试时间： 10 分钟）一、试验目的： 讨论电磁铁磁性强弱与电流大小的关系；二、试验器材： 2 节干电池（或同学电

27、源） ，开关，导线，滑动变阻器，电流表，一小堆大头针，电磁铁；图 9试验电路图三、试验操作要求：1.提出问题：电磁铁磁性强弱与电流大小有什么关系？2.猜想与假设： 通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越；3.设计并进行试验（ 1）检查器材；（ 2）连接试验电路；（ 3）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，观看记录电流的大小，用电磁铁吸引大头针，并观看记录大头针的个数；（ 4）转变电流的大小，重复步骤（3）操作两次；（ 5）断开开关；4.分析与论证电磁铁吸引的大头针越说明电磁铁的磁性越；5.整理器材、摆放整齐；四、试验记录与结论：试验次数电流大小i/a大头针数（颗）磁性强弱123结论：相同的

28、电磁铁，通过的电流数越，它的磁性就越强；五、反思与拓展： 电磁铁加装铁芯的目的是；学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（九）讨论电磁铁评分表一、试验目的： 讨论电磁铁磁性强弱与电流大小的关系；二、试验器材： 2 节干电池（或同学电源） ，开关，导线，滑动变阻器，电流表，一小堆大头针，电磁铁；三、试验步骤及评分标准：试验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题电磁铁磁性强弱跟电流大小有什么关系？2.猜想假设通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强1 分检查器材，正确连接电路，开关断开，使滑动变阻器3.连接电路4.进行试验连入电路阻值最大；1 分（ 1）闭合开关，将

29、滑动变阻器滑片滑到合适的位置，记录电流表示数和电磁铁吸引大头针的多少；1 分（ 2）调剂电路中的电流，记录电流表示数和电磁铁吸引大头针的多少；1 分（ 3）调剂电路中的电流，记录电流表示数和电磁铁5.分析论证6.试验结论吸引大头针的多少；1 分电磁铁吸引的大头针越多说明电磁铁的磁性越强；2 分相同的电磁铁，通过的电流数越大，它的磁性就越强；1 分7.整理器材；整理好器材，放回原处；1 分8.反思拓展电磁铁加装铁心的目的是增强磁性；1 分合计10 分图 9试验电路图监考老师：确认成果同学签字：学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（十）探究杠杆的平稳条件（考试时间：

30、 10 分钟）一、试验目的： 探究杠杆的平稳条件；二、试验器材： 带刻度的杠杆和支架， 2 个细铁丝环，钩码（ 6-8 个，每个钩码质量相等并标明质量大小） ；三、试验操作要求：1. 提出问题：杠杆的平稳与哪些因素有关？2. 猜想与假设：杠杆的平稳与 有关；3. 设计试验和进行试验：（ 1）检查器材；（ 2）调剂杠杆在水平位置平稳；（ 3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平稳后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂；（ 4）转变钩码数量和位置，杠杆平稳后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂；（ 5）整理器材；4. 分析与论证：（ 1）杠杆标尺上的分度值是cm，每一个钩码的重力是n；（ 2）数据记录：试验动力

31、 f1/n动力臂 l1 /cm次数12动力×动力臂 /（n·cm）阻力 f2/n阻力臂l2/cm阻力×阻力臂/（n·cm）四、试验结论：归纳出杠杆的平稳条件：；五、反思与拓展：试验前为什么要调剂杠杆在水平位置平稳？；学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（十）探究杠杆的平稳条件评分表一、试验目的： 探究杠杆的平稳条件；二、试验器材： 带刻度的杠杆和支架， 2 个细铁丝环，钩码（ 6-8 个，每个钩码质量相等并标明质量大小） ；三、试验步骤及评分标准：试验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题杠杆的平稳与哪些因素有关？2.

32、猜想假设杠杆的平稳可能与力乘力臂有关；1 分（1）观看杠杆标尺上的分度值和每一个钩码的重力；1 分（2）调剂杠杆平稳：把杠杆放在支架上，两个细铁3.进行试验丝环位于支点两侧并与支点等距,调剂杠杆两端平稳1 分螺母，使杠杆在水平位置平稳；（3）利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调剂钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平稳；测量2 分并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂；（4）转变杠杆两边的钩码数量，重复步骤（3）的操2 分作，再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂；4.试验结论5.反思拓展（5）整理器材；1 分运算并记录动力×动力臂、阻力×阻力臂的值；1 分总结并记录杠杆的平稳条件

33、；试验前为什么要调剂杠杆在水平位置平稳？ 便于直1 分接读出力臂或削减试验误差合计10 分监考老师：确认成果同学签字：学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（十一）测量小灯泡的额定功率（考试时间： 10 分钟）一、试验目的： 测量小灯泡的额定功率；二、试验原理： 电功率公式 p=ui ；三、试验器材：小灯泡（2.5v ），2 节干电池（或同学电源），电压表（0-3v 、0-15v），电流表（ 0-0.6a、0-3a），滑动变阻器，开关，导线；四、试验操作要求：1.检查器材，观看开关是否断开，电流表、电压表指针是否指零；2.依据图 11 正确连接电路；3.在额定电压

34、下，测量小灯泡的额定功率；4.在低于额定电压时，测量小灯泡的实际功率；5.整理器材； 五、试验记录：图 11试验电路图1.连入电路中电流表的量程，小灯泡的额定电压值；2.记录数据：试验记录电压情形电压 u/v电流 i /a灯泡亮度（正常或变暗）功率 p/w额定电压低于额定电压六、反思与拓展：灯泡和一个固定电阻并联时灯泡能正常发光，当灯泡和同一个固定电阻串联在 同一电路时，灯泡正常发光（填能或不能） ；是由于；学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（十一）测量小灯泡的额定功率评分表一、试验目的： 测量小灯泡的额定功率；二、试验器材：小灯泡（2.5v ），2 节干电池

35、（或同学电源），电压表（0-3v 、0-15v），电流表（ 0-0.6a、0-3a），滑动变阻器，开关，导线；三、试验步骤及评分标准:试验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材2.连接电路3. 测 量 小 灯泡额定功率观看电压表、电流表量程和分度值，观看小灯泡1 分的额定电压，并记录，检查开关是否断开；正确挑选电流表、电压表量程接入电路，移动滑片，使滑动变阻器连入电路的电阻最大；1 分（ 1）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表、电1 分流表示数；（ 2）观看并记录小灯泡亮度是否正常，断开开关；1 分（3）运算并记录小灯泡的额定功率；1 分（ 1）闭合

36、开关，移动滑动变阻器的滑片，使小4. 测 量 小 灯泡 的 实 际 功率灯泡两端电压低于额定电压，记录电压表、电流1 分表示数；（ 2）观看并记录小灯泡发光情形，断开开关；1 分（ 3）运算并记录小灯泡的实际功率；1 分5.整理器材整理器材，把器材放回原位；1 分6.反思拓展灯泡和一个固定电阻并联时灯泡能正常发光，当灯泡和同一个固定电阻串联在同一电路时灯1 分泡不能正常发光（填能或不能）；是因为灯泡的实际功率减小；合计10 分监考老师：确认成果同学签字：学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（十二）连接串联电路（考试时间： 10 分钟） 一、试验目的： 会连接简洁

37、的串联电路；二、试验器材： 2 只小灯泡， 一个开关， 2 节干电池（或同学电源），导线如干条；三、试验操作要求 :1.检查器材，观看开关是否断开；2.正确连接电路元件组成串联电路；3.转变开关位置，观看并记录开关在电路中的作用；4.整理器材；5.分析填写试验结论；四、试验记录 : 1.记录数据开关连接状态支路灯泡 l 1 的情形（亮或不亮）支路灯 l2 的情形（亮或不亮）闭合将开关 s接入 a 点断开闭合将开关 s接入 b 点断开闭合将开关 s 接入 c 点断开2.串联电路里，开关的掌握成效与开关位置；（选填：有关或无关）b·l 1l 2· a· cs图12试验

38、电路图学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（十二）连接串联电路评分表一、试验目的： 会连接简洁的串联电路；二、试验器材： 2 只小灯泡， 一个开关， 2 节干电池（或同学电源），导线如干条；三、试验步骤及评分标准:试验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材检查器材是否齐全、完好，观看开关是否断开；2.连接电路连接用电器，组成串联电路；1 分（1）断开开关，将开关s 接入 a 点（ 1 分）；闭合、断开开关s，观看并记录灯泡的发光2 分情形（ 1 分）；3. 观 察 开（2）断开开关，将开关s 接入 b 点（ 1 分）；关 在 电 路闭合、断开开关s，观看并记

39、录灯泡的发光2 分中的作用情形（ 1 分）；（3）断开开关，将开关s 接入 c 点（ 1 分）；闭合、断开开关s，观看并记录灯泡的发光2 分情形（ 1 分）；4.整理器材断开开关 s，拆卸器材放回原处；1 分1 分5.得出结论串联电路里，开关的掌握成效与开关位置无关；1 分合计10 分b·l1l 2· a· cs图 12试验电路图监考老师：确认成果同学签字：学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（十三）连接并联电路（考试时间： 10 分钟）一、试验目的： 会连接简洁的并联电路；二、试验器材： 2 只小灯泡， 3 个开关， 2 节干电池

40、（或同学电源），导线如干；三、试验操作要求：1. 检查器材；2. 依据电路图（如图13 所示），连接成并联电路；3. 断开和闭合开关 s，观看它掌握电路的情形； 并记录试验现象；图 13试验电路图4. 闭合开关 s 后，只断开开关s1 ，观看它掌握电路的情形，并记录试验现象；5. 闭合开关 s 后，只断开开关s2 ，观看它掌握电路的情形，并记录试验现象；6. 断开开关 s，拆除电路，并整理试验器材；四、试验记录：1.记录数据；并联连接状态支路灯泡l1 的情形（亮或不亮）支路 灯 l2 的情形（亮或不亮）断开开关s 时 只断开支路开关s1 时只断开支路开关s2 时2.在连通的并联电路里，干路开关

41、s 所掌握的用电器是（ l2、 l1、全部用电器）；在连通的并联电路里，支路开关s1 所掌握的用电器是 l1 和 l2、 l1、 l2；在连通的并联电路里，支路开关s2 所掌握的用电器是 l1 和 l2、 l1、 l2；五、反思与拓展：我们教室里的照明用灯是并联吗？；学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（十三）连接并联电路评分表一、试验目的： 会连接简洁的并联电路；二、试验器材： 2 只小灯泡， 3 个开关， 2 节干电池（或同学电源） ，导线如干条；三、试验步骤及评分标准：试验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材检查器材是否齐全、完好；1 分2.连接电路

42、连接成并联电路，开关状态正确；1 分3.转变开关 位置，观看开关在电路中的作用（ 1）断开干路开关s，闭合、断开支路开关s1，1 分观看并记录灯泡l 1 和 l2 的发光情形；（ 2）断开干路开关s，闭合、断开支路开关s2，观看并记录灯泡l 1 和 l2 的发光情形；1 分（ 3）闭合开关s 和 s2 ，闭合、断开支路开关s1，观看并记录灯泡l 1 和 l2 的发光情形；1 分（ 4）闭合开关s 和 s1 ，闭合、断开支路开关s2，观看并记录灯泡l 1 和 l2 的发光情形；1 分4.整理器材断开开关，拆卸器材放回原处；1 分（ 1）在连通的并联电路里，干路开关s 所掌握的是全部用电器；1 分

43、5.试验结论（ 2）在连通的并联电路里，支路开关所掌握的用电器是该支路的用电器；1 分6.拓展反思教室电灯可实现开关分别掌握，是并联的；1 分合计10 分图 13试验电路图监考老师：确认成果同学签字：学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（十四）探究串联电路电流的特点（考试时间： 10 分钟）一、试验目的： 探究串联电路不同位置电流的关系；二、试验器材：2 节干电池（或同学电源） ，电流表（ 0-0.6a 、0-3a ），2 个小灯泡（额定电压不同），开关，导线如干，已预接好电路（图14）；三、试验操作要求：ba1.检查器材；c2.闭合开关查看两灯是否发光；图 1

44、4 试验电路图3.将电流表接入a 点，测出a 点的电流；4.将电流表接入b 点，测出b 点的电流；5.将电流表接入c 点，测出c 点的电流；6.整理器材；四、试验记录：1.接入电路中电流表的量程和分度值；2.记录数据：流过 a 点的电流流过 b 点的电流流过 c 点的电流i1/ai 2/ ai/a结论：串联电路中；五、反思与拓展：为什么串联电路中，电流的大小到处相等？；学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（十四）探究串联电路电流的特点评分表一、试验目的： 练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系；二、试验器材： 2 节干电池（或同学电源） ，电流表（ 0-

45、0.6a、0-3a ）， 2 个小灯泡（额定电压不同） ，开关，如干条导线；三、试验步骤及评分标准：试验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材2.检查电路3.测 a 点的电流检查器材是否齐全、完好，观看电流表的指针是否指到零刻度、记录量程和分度值；1 分检查已接好的电路，试触开关，查看两灯是否发光；1.5 分断开开关（ 0.5 分），正确接入电流表于a点（ 0.5 分），闭合开关，测出a 点的电流1.5 分并记录（ 0.5 分）；4.测 b 点的电流5.测 c 点的电流参照步骤 3 测量 b 点的电流并记录；1.5 分参照步骤 3 测量 c 点的电流并记录；1.5 分6.得出结论正确填写试

46、验结论；1 分7.整理器材断开开关，整理好器材；1 分1 分8.反思拓展为什么串联电路中，电流的大小到处相等？ 由于电流只有一条流淌电路合计10 分bac图 14 试验电路图监考老师：确认成果同学签字：学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（十五）用滑动变阻器转变电流（考试时间： 10 分钟）一、试验目的： 知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器转变电流；二、试验器材： 2 节干电池（或同学电源） ，滑动变阻器 （20），电流表，小灯泡（ 2.5 ），开关，导线如干根；三、试验操作要求 :1.检查器材；2.设计并画出试验电路图；3.正确连接电路；4.调剂变阻器到电阻

47、最大值，试触开关，检查电路是否正确；5.移动变阻器的滑片， 观看小灯泡亮度的变化， 记录小灯泡不同亮度时的电流值；6.整理器材； 四、试验记录：1.电流表连接入电路的量程，分度值；2.画出试验电路图如下：3断开开关，整理记录；测量第一次其次次第三次灯泡发暗光发较亮光发更亮光电流值 i/a五、反思与拓展：使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？；学校报名号姓名得分 四川省二一四年中学毕业生升学考试物理试验操作试题（十五）用滑动变阻器转变电流评分表一、试验目的： 知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器转变电流二、试验器材： 干电池 2 节或同学电源，滑动变阻器（ 20），电流表，小灯泡， 2.5 ），开关，导线如干；三、试验步骤及评分标准：试验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材观看小灯泡的规格， 电流表量程和分度值, 并记录，检查开关是否断开；1 分2.设计试验设计并画出电路图；1 分将小