部编版小学语文四上26.西门豹治邺教案1

1、26 西门豹治邺教学目标：1. 会认“芜、巫”等12 个生字，会写“豹、魏”等13 个生字，正确读写“管理、人烟、提心吊胆、面如土色、磕头求饶”等词语。2. 能正确把课文划分成三个部分，知道课文是按事情发展顺序写的。3. 能把这个故事讲给别人听。4. 了解西门豹惩办首恶，教育百姓的经过。教学重点：了解西门豹惩办首恶，教育百姓的经过。教学难点：理解西门豹为什么要将计就计？教学时间：2 课时第一课时一、导入新课1.同学们，距今2000 多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们一起从课文中寻找答案吧！2.西门豹简介。二

2、、初读课文，感知1.自由读课文思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？2.检查生字、新词学习情况，再读课文难写字，指导：豹、魏、派、饶3.说说你读懂了什么，有什么疑问？三、学习“单元提示”，指导分段1说说课文主要讲了一件什么事？用自己的语言，要求简练。2再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。四、研读课文第一段1西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的原因，并说说你是根据什么研究出来的？（小组合作学习，共同研究）2交流，汇报，得出结论：（1）巫婆官绅给河神娶媳妇（2）年年闹旱灾（板书

3、）随机解释“闹”在三个句子中的不同意思3交流五、当堂检测：1.看拼音写词语。x fu w i w ng hu ng w g n h n t d qi r o （） （） （）（） （）（）2.用“”给下面词语中加点的字选择正确的读音。官绅（sh n sh ng）开凿（zh o z o）灌溉（k i g i ）漂浮（f h ）3.把下面的词语补充完整。田地（）（）人烟（）（）（）心（）胆（）如土（）（）头求（）装（）弄（）六、小结七、板书设计26西门豹巫婆官绅为民除害严惩首恶给河神取媳妇破除迷信年年闹旱灾为民造福兴修水利第二课时一、导入新课1. 读课文，文中介绍了西门豹做了一件什么事？这一件事对

4、百姓有何好处？（严惩了河神娶妇的组织者，废除这一迷信活动，使百姓大兴水利建设，庄稼年年得到好收成。）2.理清线索，分好段落二、整体感知课文，根据“摸清底细”、“惩治巫婆和官绅”、“兴修水利”的线索，给课文分段。第一段：（第1-9 自然段）摸清底细。（调查）第二段：（第10-15 自然段）破除迷信。（惩治）第三段：（第16 自然段）兴修水利。（开渠）三、新授，突出重点，攻破难点1. 西门豹向老大爷调查了哪几件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？（1）为什么田地荒芜，人烟稀少？（2）是谁给河神娶媳妇的？（3）新娘从哪里来？（4）漳河有无发过大水？2指导朗读西门豹和老大爷的问话和答话。四、再读课文

5、，深入讨论1. 从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？（1）造成“田地荒芜，人烟稀少”的原因，主要是河神娶媳妇。（2）巫婆和官绅勾结，是首恶分子。（3）巫婆和官绅骗钱又害人，使有女孩子的人家纷纷外逃。（4）漳河从没有发过大水，倒是年年旱灾。2. 联系句子理解“荒芜”、“人烟稀少”等词，想象当时邺地是怎样的一幅情景？3.学生动手划词，讲解“巫婆、官绅、眼睁睁”等词。4. 小结：西门豹成功地调查出四个问题的成果，成为他治邺的可靠依据。五、将计就计，惩治巫绅1. 西门豹是怎样将计就计地严惩巫婆和官绅的？（ 1）西门豹参加河伯娶媳妇的仪式。（ 2）西门豹借口新娘不漂亮把巫婆、官绅头子投进漳河。（ 3

6、）西门豹故意面对漳河发问，破解官绅的骗局。2. 为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉呢？而去参加河伯的婚礼。（这个问题， 是课文难点所在。因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆官绅的真面目，西门豹这样做的目的是为了让广大百姓利用河神娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉悟起来。为以后兴修水利，打下坚实基础。）3. 体会西门豹不说一个“杀”字，不提一个“打”字，从从容容、惩治巫绅，破除迷信的从政本领。4. 朗读第十自然段，深究重点词语。（ 1）“漳河边上站满了老百姓”中的“站满”和课文前面的哪些描写不一致？（2）“西门豹真的带着卫土来了。”中的“真的”说明了什么？（3）小结找出关键词语的方法。5指导有感情地朗读第十一、十二自然段，在朗读中体会语言文字的含义。（把“不行”、“不漂亮”、“不会满意”的三个“不”字读得诚恳些；把“另外送去”读得正经些；“把说一声”读得强狠些；把“抱、投、催”几个动词读得坚定有力些。）6指导按提纲复述课文第二段内容。六、讲读第三段1齐读最后一段。2思考：漳河年年闹旱灾，西门豹是怎样解决的？3为什么要先破除迷信，后兴修水利呢？七、西门豹