初中英语教学反思

1、中学英语教学反思（建议）中学英语教学反思（建议）提要：同学只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的成效，仍会影响其它进展地产 e 网中学英语教学反思（建议）我从事中学英语教学工作已有十多个年头了；在英语教学活动中也记录了点点滴滴；结合当今同学实际和过去的体会总结，在此发表几点建议；我认为英语教学作为一门语言的教学，其主要是培育同学的言语技能，即运用语言的才能，强调师生之间、同学之间的双向运用；英语的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，让英语教学走出课堂，走向社会；第一是老师观念的转变；英语教学不是语言学问的教学而是言语技能的教学

2、；不能只培育一批“哑巴英语 ”“聋子英语”；现在中学英语教材的改革为老师观念的转变奠定了基础；然而考试照旧是教学的指挥棒；作为一名英语老师，应当懂得如何在这两点找到一个平稳点；重点培育同学的言语才能，在言语运用中学习语言；“同学是学习的主体”，这是老师普遍明白的一个教学原就，老师的责任不在于教，而在教同学学；应当转变以往那种让同学限在自己后面亦步亦趋的习惯，引导同学自主学 习，同学学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造深厚的自主学习氛围，唤起同学的主体意识，激起学习需要，同学才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人；同学学英语原来就是一种欢乐的事，

3、由于他们都对外国语很奇怪，很感爱好，可是要让他们长久保持这种爱好需要花很大的精力；所以我就谈谈如何在课堂上调动同学的学习积极性、主动性和制造性，让同学参加到学问形成的过程中，并从中感受到 “参加之乐”“思维之趣 ”成“功之悦 ”；下面简洁地回忆一下开学以来所 做的一些英语教学工作；一、面对全体同学，为同学全面进展奠定基础；创设各种情形，勉励同学大胆地使用英语；例如：在每 节课前，都支配了2 分钟的 “大家一起读 ”的活动，其目的就是让那些害羞，不愿开口说英语的同学张嘴，由于，大家一起读了， 即使读错了， 也显示不出来， 也就不会感到害羞了；这种方法使得不愿开口的那部分同学就不会落下了；其次，对

4、他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度；为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间；制造条件让同学能够探究他们自己的一些问 题，并自主解决问题；二、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛；新型的师生关系是公平、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于同学的学习和进展至关重要，作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，我始终以来，延用了“动之以情， 晓之以理， 导之以行 ”的古训； 在平常的教学活动中，单一、 呆板的教学方法简洁使同学失去学习的爱好，而且不能表达语言的生动性，而多种教学方法可以刺激同学的不同兴奋点，抑制大脑疲惫；运算

5、机帮助教学使教学方法的运用有了宽阔的天地；无论哪种教法，其基本动身点是同学，同学是课堂的主体；课堂应当是学堂，是同学学习的天堂；课堂教学应当充分发挥同学主体的积极性；英语学习的特点打算了争论法在英语课堂教学中的特别意义；英语课的争论法应具有更广泛的内容，更自由的民主气氛，不但可以争论本课的问题，而且可以用英语发表自己的见解，老师应当努力以自己对同学的良好情感去引发同学积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使同学在轻松和谐的学习氛围中产生探究学问和技能的爱好；而教学中奇妙的构思，细心的设问是激活同学思维，培育同学创新精神的有效途径；同学只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的

6、动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的成效，仍会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间；敬重每个同学，把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动， 促进同学相互学习，相互帮忙， 体验成就感，进展合作精神；关注学习有困难的或性格内向的同学，尽可能地为他们制造语言的机会；建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习成效，相互勉励和帮忙，做到教学相关；三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习；问题情境具有剧烈的吸引力，能激发同学对学习的需要，引发同学的制造性思维；英语语言是一门不断进展的语

7、言，现代科技的进展为它注入了新奇的血液；英语教材只是同学学习英语的基础、媒介，同学要学好英语就必需融入英语的海洋，跟上英语进展的步伐；四、对同学进行有效的评判；评判可以使同学熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评判或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评判，对同学回答学习过程中的表现所改进的成 绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行准时的评判，如有口头评判、等级评判、同学之间相互评判等方法，充分发觉同学的进步，勉励同学自我反思，自我提高，测验以同学综合运用才能为目标，侧重于同学懂得和猎取信息，尽力减少客观题，增加主观题，通过评判，同学学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向；我认为作为一名