初中语文七年级下册《第一千个球》教学设计

1、（语文版）中学语文七年级下册第一千个球教学设计（二）教学目标：1、积存字词，明白文章的主要内容；学习通过描写心理活动表现人物个性的写法；2、培育同学大胆探究精神和分析人物心理的才能；3、熟悉良好的家庭训练，良好的心理素养对事业胜利的重要作用；课时支配：一课时教学重点：体会心理描写在人物自传中的重要作用；教学难点：揣摩人物心理，描写人物心理片断；教学方法：争论式；教具： 多媒体教学过程：一、创设情境，导入新课；1、播放足球竞赛的录音，把同学带入紧急的气氛中，引出贝利；2、探讨足球的起源，引出足球明星，引出贝利；3、人物猜谜：原巴西足球队， 一生射进1000 多个球，被人成“球王”；二、初读课文，

2、积存学问；1、给加点字注音；滂沱（ png）生涯（yá）卸下（ xi è）膝盖（ x）天分（ f èn）堕落（ duò）2、解词（ 1）滂沱：形容雨下得很大；（ 2）相提并论：把不同的事物不加区分地混在一起来谈论和对待；（ 3）轻举妄动：不经谨慎考虑，轻率地实行行动；3、作者简介：球王贝利被国际足球界视为20 世纪正确运动员；他以杰出的球 艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍宝”的美誉，被推上“足球之王” 的宝座；这位世界足球奇才在1956 年至 1977 年的 21 年足球生涯中，共参与了1366 场竞赛，射进1281 个球，曾在一场竞赛中单枪匹马8 次攻陷

3、对方城池； 直到现在， 他制造的连续3 年每年进球超过100 这一记录仍没有人打破过；三、再读课文，整体感知；1、概括第一千球的主要内容，理清文章脉络；提示：第一部分：介绍自己踢进一千个球时的情形；(1) “我”踢进第一千球时的情形；(2) “我”踢进第一千个球时观众的反应；(3) 踢进第一千个球时“我”的感受；2、概括慈父与恩师的主要内容，理清文章结构；其次部分：记述了父亲对“我”的训练；(1) 写“我”抽烟被父亲发觉；(2) 写父亲对“我”进行训练；(3) 写父亲的训练对“我”的影响；3、文章的两部分有什么联系？本文把这两个片断放在一起，是很有深意的： 贝利不仅有出众的球技，而且有很好的心

4、理素养，这与他从小就受到良好的家庭训练是分不开的；直到很多年以后，贝利向人反省说，当时父亲要是狠狠地 打骂他，可能会激起他的抵抗；由此可见，贝利的父亲虽然对儿女要 求严格，但非常敬重儿女（晓之以理，动之以情）；这对贝利后来在事业上的胜利起到了很大的作用；四、自学课文，摸索探究；（一）人物形象贝利：1、贝利虽然也为制造了千球记录而感到开心，但他却“为这件事最终过去而兴奋” ；试从课文中找出他兴奋的理由，并就此谈谈你的感想；提示：课后摸索与练习一2、贝利是怎样看待巴西报纸把他与美国登月的新闻并列刊登这件事的？提示：贝利在赞誉声中保持理智与冷静，他认为不能相提并论，两次把人送上月球，比发生在足球场上

5、的任何事当然重要得多；3、文章的两个片断，你可以看出贝利是一个怎样的人？提示：贝利不愧是一名优秀的足球运动员，不但有出众的球技，而 且有良好的心理素养，具有清醒的理智与淡泊名利的虚心；这一切与从小受到父亲良好的家庭训练分不开；4、提出一个探究贝利胜利因素的等式疑问；一千个球？,一千个球汗水勤奋聪明,（让同学熟悉到胜利仍需要父亲的支持，并导入下一个人物形象分析） .父亲：1、父亲为什么不赞成贝利抽烟？提示：原文“你踢球有几分天分，以后或许会成为一个高手；要 是你抽烟喝酒， 就踢不好球了； 到时候就没有足够的体力在九非常钟之内始终踢出抱负的水平；”（从足球事业的角度训练贝利是最有效的，由于贝利把足球视为自己的生命）；2、贝利的父亲劝贝利不要抽烟，他实行了怎样的方式？为什么那么奏效？提示：贝利的父亲发觉少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是 把他拉了过去， 似乎伴侣之间的谈话似的向儿子说明，假如抽烟喝酒的话就踢不好球的道理，然后让他自己打算今后怎么办; 由于贝利的父亲虽然对儿女要求严格，但非常敬重儿女（晓之以理，动之以情），教子有方；（二）写法特点：心理描写结合课后摸索与练习三，分析文中人物心理活动，并分析作用；五、才能拓展，布置作业1、贝利得到奖杯