浅析新课程背景下初中英语高效课堂的构建策略

1、浅析新课程背景下初中英语高效课堂的构建策略 浅析新课程背景下初中英语高效课堂的构建策略 【摘 要】英语是初中阶段的一门重要学科，也是根底教育中的重要学科。在社会竞争日益剧烈的今天，不断提高学生的英语能力对于促进学生的全面开展，促进学生国际化具有重要的意义。当前，在新课程改革背景下，初中英语教学已经有了很大的改革和完善，但是问题依然存在。本文就初中英语教学存在的问题，阐述在新课程背景下初中英语高效课堂的构建策略。 【关键词】初中英语；新课改；高效课堂；现状；策略 提高课堂效率是一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。当前我国新课改的进度逐步加快，并且向纵深方向扩展，初中英语作为初中根底教育

2、的根底学科首当其冲，学科教学方面进行了诸多变革，取得了可喜的成绩。但我们也应该看到在成绩背后我国初中英语教学还存在着诸多问题需要去解决，一个突出的问题就是课堂教学的效率问题。我国初中英语的课堂效率普遍低下，表现为课堂气氛不活泼，学生学习兴趣不高，教师教学收不到成效，学生的英语成绩提不上去等。这些困扰着广阔初中英语教师，所以有必要对其原因进行和分析。 一、当前初中英语课堂教学现状 1.无视学生主体地位 虽然新课改已经开展了很长一段时间，但有一局部教师仍然没有接受新课改的观念，还是以传统的教学观为主，讲究以教师、教室和教材为中心，过于强调教师的威严和主导地位，无视学生的主体地位。并且有一局部教师受

3、应试教育的影响，在英语教学中只关心学生知识的掌握和分数的提高，不重视学生英语能力的全面开展，尤其是对口语不重视，导致学生学习兴趣不高，对英语产生厌烦情绪。 2.学生根底水平不同 学生的英语水平参差不齐也是造成初中英语课堂效率低的原因之一，当前教师都是一个班的学生用一种教学方法讲授同一知识，对学生的英语水平的差异照顾不周。英语水平好的学生有时觉得教师讲的内容简单，往往会不注意听讲，而水平差的学生觉得教师讲的内容难，学起来费力，自信心会降低，也会影响其听课的兴趣和效率。 3.灌输式是课堂教学的主要模式 受传统教学观的影响，很多初中英语教师在上课时都会采用“一言堂的形式，教师在台上讲课，学生在下面听

4、课，教师只是把知识传授给学生，而学生要做的就是听课、记笔记和做练习，师生之间缺少互动，课堂气氛不活泼，导致课堂效率低。 二、新课程背景下如何构建高效的英语课堂 新的英语标准规定根底阶段的教学任务是：面向全体学生，注重素质教育，激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯，采用有效的学习策略，开展自主学习的能力，培养合作的精神，使学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言的能力，培养学生观察、记忆、思维、想象力和创新精神，提高实践能力。 1.营造良好的课堂教学气氛 初中英语课堂效率低的一个重要原因就是课堂气氛不活泼，学生提不起精神学习。英语是一门语言，需

5、要学生的积极参与才能发挥其作用。要活泼课堂气氛教师首先要创立必要的学习情境，以学生的个性特点与教学相结合。其次教师一定要转变教学观念，树立以学生为主体的教学观，教师要成为学生的朋友、引导者，而不能以管理者自居，与学生拉近距离，消除彼此之间的隔膜，营造宽松的学习环境。 2.激发学生的学习兴趣 兴趣是学习最好的导师，学生的学习兴趣高涨，他们就会积极主动地去学习知识，教师可采用多种方法激发学生的学习兴趣。英语是一门实践性很强的学科，教师可以在课上根据学生的生活经验创设出多种模拟情景，然后组织学生用英语进行交流，例如七年级上册 Unit 7 How much are thesepants中，教师可以模

6、拟生活情景，通过角色扮演的活动课型，让有的同学充当顾客，有的同学充当售货人员，通过他们之间的交流，不仅大大提高了学生的学习兴趣，而且也很快的掌握了 How much？句型，同时还会灵活运用：Can I helpyou？ Yes，please. I want.等交际用语，让学生积极主动的参与到英语对话当中。 3.充分尊重学生的个体差异 当前初中英语教学主要以教材为根底进行教学，所以教师在上课之前一定要充分备好课，在把教材上的知识以通俗易懂的形式呈现出来的同时，教师也要考虑学生的实际水平，尊重学生的个体差异，努力使教材上的内容能让大多数学生能够接受。教师可根据课程标准的要求和学生实际对教材进行适当

7、的删减、增加，也可以对教材的内容顺序进行调整，以适应学生的学习习惯和接受能力。此外除了教材，教师也应该多准备一些英语课外知识，在扩充学生知识面的同时也能激发学生的学习兴趣。 4.形成多元化的课堂教学模式 事实证明传统英语教学方法存在诸多弊病，影响着课堂效率，所以教师在进行教学时可采用多种教学方法来提高课堂效率。英语课堂尽量采用合作学习、自主学习以及探究学习相结合的教学模式。例如教师可采用合作教学法，例如在7年级上册Food这一单元中，教师先把学生进行分组，鼓励学生通过各种途径搜集有关“food and lifestyle的知识，让学生以小组合作的方式学习这一单元的课文，对重点难点自行把握，然后小组成员结合查到的资料和学到的课文用英语写一篇关于food的感想，以培养语言综合运用能力。 总之，在初中英语教学过程中，教师要把握新课改的要求，掌握学生的实际水平和需要，营造轻松、快乐的学习气氛，不断的总结、反思，选择适当的教学方法，以利于课堂教学效率的不断提高。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，使我们的课堂教学建立在高效的根底上，促进我国素质教育目标的实现。 【参考文献】 【1】韩梦龙.提高效率有效引