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文档简介

1、学习必备欢迎下载动物与仿生教学设计一、教学目标：1.知道什么是仿生学，明白人们利用仿生学原理进行的创造制造；2.能合作或自己制作动物仿生的手抄报；3.激发同学喜爱科学，用于探究的精神；二、教学重难点：对仿生学有初步的明白，能制作手抄报；三、教学预备：课件，动物仿生实例资料或图片；四、活动过程：一 情境导入：同学们， 今日我们上一节特别好玩的课，请看大屏幕， 看看你们能不能发觉其中包蕴的秘密（出示课件1-4）；发觉了吗？每组图片之间有什么必定的联系？师：有什么发觉？（出示课件5）同学自由回答；师：是的，这个秘密被聪慧的同学们发觉了，自然界中各种生物 的奇特本事成了科学技术及重大创造的源泉，并逐步

2、成为一门神奇好玩的学问 -仿生学；我们可以这样定义仿生学，（出示课件6）请同学们齐读，写在8 页的横线上；学习必备欢迎下载指名再读，（老师板书：仿照结构 功能原理）今日，就让我们走进动物世界， 共同领会动物仿生学的神奇吧！ （出示课件 7），板书：神奇的动物仿生； 二 活动实施：1、明白什么是仿生学；师：本次活动我们要做到以下两点，（出示课件8）指名读；师：下面请同学们回忆、整理收集到的资料，看书第 9 页的仿生实例；（出示课件内容）师：仿生是一门科学，不是神奇难懂的秘密，同学们请看这是什么？出示课件一系列动物与仿生的图片，知道这是仿照什么动物而制成的吗？2、同学沟通仿生学实例；师：其实，仿生

3、学在我们生活中无处不在；只要同学们细心观看，仔细查阅，就会发觉很多这样的例子；（出示课件）指名读；师：请各小组按要求沟通；3、同学汇报沟通结果；学习必备欢迎下载（出示课件）师：各组汇报沟通结果； 按“请看，这是我们组收集的 -，我们是通过-的形式收集的；这项创造是仿照 -的-制造的； ”的句式汇报；师：看来同学们通过查阅书籍、 上网等形式猎取了不少动物仿生的学问，老师这里仍有一些这方面的实例，看一下吧；（出示课件）；4、制作手抄报；（ 1）、师：今日的学习有什么收成？想不想把你们知道的让更多的人明白呢？用什么样的方式？（出示课件）指名读；师：在制作之前，我们来观赏一些同学们的作品，供同学们借鉴；（出示课件）（ 2）、同学制作，老师巡察指导；（好的手抄报贴在黑板上；）5、评：师：同学们制作的手抄报，比较精致、美观，版面设计比以前有很大进步，期望连续努力；五、总结：同学们，科学并不是高不行攀、深不行测的世界，只要我们从小努力学习、善于观看（板书：观看）、勇于探究（板书：讨论），信任你们的聪慧才智肯定会制造出更加

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