(完整版)《幼儿园教师资格考试大纲》解读

1、幼儿园教师资格考试大纲（试行）幼儿园教师资格考试大纲（试行）解读解读2011年起，我国开始实行由国家统一命题的年起，我国开始实行由国家统一命题的教师资格国家标准化考试，并着手建立教师资格国家标准化考试，并着手建立“国国标、省考、县聘、校用标、省考、县聘、校用”的教师准入和管理的教师准入和管理制度。制度。考试大纲考试大纲：教育部师范教育司，教育部教育部师范教育司，教育部考试中心编写，是资格考试命题的依据。考试中心编写，是资格考试命题的依据。（一）考试目标（一）考试目标（二）考试内容模块与要求（二）考试内容模块与要求（三）试卷结构（三）试卷结构（四）题型分析（四）题型分析考试大纲考试大纲的主要内容

2、的主要内容解读解读考试大纲考试大纲的侧重点的侧重点1.把握大纲的主要内容与核心概念把握大纲的主要内容与核心概念2.明确大纲的层级要求和对应的题型明确大纲的层级要求和对应的题型帮助考生深入学习和有效应考帮助考生深入学习和有效应考一、幼儿园教师资格考试大纲（试行一、幼儿园教师资格考试大纲（试行笔试部分）笔试部分）（一）综合素质（一）综合素质（二）保教知识与能力（二）保教知识与能力二、幼儿园教师资格考试大纲（试行幼儿园教师资格考试大纲（试行面试部分）面试部分）一、幼儿园教师资格考试大纲（试行一、幼儿园教师资格考试大纲（试行笔试部分）笔试部分）综合素质综合素质保育知识与能力保育知识与能力（一一）“ “

3、综合素质综合素质” ”部分的解读部分的解读知识知识能力能力素养素养1.1.职业理念职业理念2.2.教育法律法规教育法律法规3.3.教师职业道德规范教师职业道德规范4.4.文化素养文化素养5.5.基本能力基本能力目标要求目标要求 内容模块内容模块“知识知识”目标的主要内容目标的主要内容1.基本要求：基本要求：国家国家实施素质教育实施素质教育的基本要求的基本要求教师教师专业发展专业发展的要求的要求教师教师职业行为规范职业行为规范的要求的要求2.思想和含义思想和含义“人的全面发展人的全面发展”的思想的思想“育人为本育人为本”的含义的含义终身学习终身学习的意识的意识中小学班主任工作条例中小学班主任工作

4、条例的精神的精神3.教育法律法规相关内容教育法律法规相关内容中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法等等国家中长期教育改革和发展规划纲国家中长期教育改革和发展规划纲要（要（2010-2020年）年）儿童权利公约儿童权利公约中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范“能力能力”目标的主要内容目标的主要内容1. 分析评判分析评判教育现象的能力教育现象的能力素质教育素质教育“人的本面发展人的本面发展”“育人为本育人为本”教师专业发展教师专业发展2.设计活动设计活动的能力的能力因材施教因材施教个性发展个性发展依据职业行为规范依据职业行为规范3.分析分析评价评价实际问题的能力实际问题的能力公正对待幼儿

5、公正对待幼儿保护幼儿合法权利保护幼儿合法权利教师职业道德规范教师职业道德规范4.阅读理解阅读理解能力能力理解概念的含义理解概念的含义重要句子的含意重要句子的含意筛选和归纳、分析作者的观点态度筛选和归纳、分析作者的观点态度5.逻辑思维逻辑思维能力能力掌握比较、演绎、归纳的基本方法掌握比较、演绎、归纳的基本方法进行推理、论证进行推理、论证6.信息处理信息处理能力能力运用工具书、网络检索运用工具书、网络检索筛选、分类、存储和应用筛选、分类、存储和应用设计、制作课件设计、制作课件7.写作写作能力能力掌握文体知识，组织、剪裁材料掌握文体知识，组织、剪裁材料布局谋篇布局谋篇语言表达准确、生动语言表达准确、

6、生动“素养素养”（文化素养）目标的主要内容（文化素养）目标的主要内容1.文化常识文化常识2.科技发展史上科技发展史上代表人物代表人物及成就及成就3.幼儿幼儿科普读物科普读物4.文学史上重要的文学史上重要的作家作品作家作品，常见的儿，常见的儿童文学作品童文学作品1.教育观教育观2.儿童观儿童观3.教师观教师观l综合素质综合素质需要掌握的核心概念需要掌握的核心概念4.教师权利和义务教师权利和义务5.幼儿保护幼儿保护6.教师职业道德教师职业道德7.教师职业行为教师职业行为知识的核心概念知识的核心概念1.设计设计保教活动的能力保教活动的能力2.分析评价分析评价实际问题的能力实际问题的能力能力的核心概念

7、：能力的核心概念：3.阅读理解阅读理解能力（筛选、运用）能力（筛选、运用）4.逻辑思维逻辑思维能力（比较、推理、论证）能力（比较、推理、论证）5.信息处理信息处理能力（检索、筛选、运用）能力（检索、筛选、运用）6.写作写作能力（布局谋篇、语言表达）能力（布局谋篇、语言表达）素养的核心概念：素养的核心概念：1.文化常识文化常识2.代表人物代表人物（科技发展史和文学史）（科技发展史和文学史）3.幼儿读物幼儿读物（科普读物、儿童文学作品）（科普读物、儿童文学作品）考试大纲考试大纲对考试内容的层级要求对考试内容的层级要求不同的术语，表明了考试内容的重要程度不同的术语，表明了考试内容的重要程度了解了解熟

8、悉熟悉理解理解掌握掌握分析评价和运用分析评价和运用单项选择题单项选择题材料分析题材料分析题写作题写作题l笔试的题型笔试的题型例题来源：中国教育在线例题来源：中国教育在线 http:/ a 亚里士多德亚里士多德 b b 伽利略伽利略c c 开普勒开普勒 d d 布鲁诺布鲁诺大纲要求：了解中外科技发展史上的代表人大纲要求：了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。物及其主要成就。理解：描述对象的特征和由来，阐述此对理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别与联系。象与相关对象之间的区别与联系。注：此注：此层级重在突出阐述对象的特点，可层级重在突出阐述对象的特点，可考虑辅以一定的分

9、析比较考虑辅以一定的分析比较。汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮的行为不予理睬，有人参观或检查是果皮的行为不予理睬，有人参观或检查是才提出要求，该教师的做法：才提出要求，该教师的做法：a a 体现了宽容待生的教育要求体现了宽容待生的教育要求b b 体现了严慈相济的教育原则体现了严慈相济的教育原则c c 忽视了幼儿良好习惯的养成忽视了幼儿良好习惯的养成d d 影响了幼儿学习成绩的提高影响了幼儿学习成绩的提高大纲要求：理解教师职业行为规范的主要内大纲要求：理解教师职业行为规范的主要内容（教书育人）容（教书育人）熟悉：要求知道概念以及内部各知识点之熟悉：要求

10、知道概念以及内部各知识点之间的联系，考生掌握其主要内容。间的联系，考生掌握其主要内容。教师李某因盗窃被法院判处有期徒刑一年教师李某因盗窃被法院判处有期徒刑一年缓刑一年，下列说法中正确的是：缓刑一年，下列说法中正确的是：a a 李某服刑满可以从事教师职业李某服刑满可以从事教师职业b b 李某可在民办幼儿园从事教师职业李某可在民办幼儿园从事教师职业c c 李某李某5 5年内不得从事教师职业年内不得从事教师职业d d 李某终身不能从事教师职业李某终身不能从事教师职业大纲要求：熟悉教师的权利和义务，熟悉国大纲要求：熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，家有关教育法律法规所

11、规范的教师教育行为，依法从教。依法从教。教师法教师法掌握：在理解的基础上掌握：在理解的基础上，可以完整地叙述可以完整地叙述知识的全面含义，掌握不同知识点之间的知识的全面含义，掌握不同知识点之间的区别与联系，要求考生必须全面理解和记区别与联系，要求考生必须全面理解和记忆。忆。注：此层级可提供注：此层级可提供1-2个案例个案例材料分析题材料分析题东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系，午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过，系，午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过，华老师安慰他：华老师安慰他：“别着急，老师教你，你一定能

12、学会的。别着急，老师教你，你一定能学会的。”华老师边讲解，边示范，教了几遍，但是东东还是没学华老师边讲解，边示范，教了几遍，但是东东还是没学会。为了让东东掌握好系鞋带的步骤，华老师自编儿歌，会。为了让东东掌握好系鞋带的步骤，华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：将系鞋带的动作进行分解：第一步让把系鞋带的两个头拉得一样齐，边念儿歌边做动第一步让把系鞋带的两个头拉得一样齐，边念儿歌边做动作：两个线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往作：两个线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往下钻。下钻。第二步打活结时按照第二步打活结时按照“一个圈、两个圈，换一换，钻一钻一个圈、两个圈，换一换，钻一钻，

13、一只蝴蝶飞起来，一只蝴蝶飞起来”。这种具体形象的方法，让东东很快这种具体形象的方法，让东东很快学会了系鞋带。学会了系鞋带。请从教育观的角度，评价华老师的教育行为。1.1.华老师的行为调动了幼儿的主动性和积华老师的行为调动了幼儿的主动性和积极性，极性，促进了幼儿的发展促进了幼儿的发展。2.2.华老师的行为体现华老师的行为体现了素质教育是了素质教育是以培养以培养学生学生创新精神和实践能力创新精神和实践能力为重点的教育。为重点的教育。3.3.华老师的教育行为华老师的教育行为体现了素质教育是体现了素质教育是以以培养个体的培养个体的生存能力和基本素质生存能力和基本素质为目标的为目标的教育。教育。大纲要求

14、：掌握幼儿教育中实施素质教育的大纲要求：掌握幼儿教育中实施素质教育的途径和方法途径和方法分析评价和运用：综合使用已掌握的对象，分析评价和运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。选择或创造适当的方法解决问题。“了解了解”：8条条“理解理解”：9条条“熟悉熟悉”+“具有具有”：12条条“掌握掌握”：3条条“分析评价分析评价”+“运用运用”：10条条考试内容要求共42条“分析评价分析评价”+“运用运用”：10条条“了解了解”、“理解理解”、“熟悉熟悉”、“掌握掌握”里的规定中包含里的规定中包含“运用运用”。试卷结构试卷结构模模 块块比比 例例题题 型型职业理念职业理念13%13%单

15、项选择题单项选择题材料分析题材料分析题教育法律法规教育法律法规13%13%教师职业道德规范教师职业道德规范13%13%文化素养文化素养13%13%基本能力基本能力48%48%单项选择题单项选择题材料分析题材料分析题写作题写作题合计合计100%100%单项选择题：约单项选择题：约47%47%非选择题：非选择题：53%53%l（二二）“保教知识与能力保教知识与能力”部分的解读部分的解读保教保教知识知识保教保教能力能力1.1.学前儿童发展学前儿童发展2.2.学前教育原理学前教育原理3.3.生活指导生活指导4.4.环境创设环境创设5.5.游戏活动的指导游戏活动的指导6.6.教育活动的组织与实施教育活动

16、的组织与实施7.7.教育评价教育评价1.学前儿童发展学前儿童发展主要流派主要流派的基本观点及代表人物的基本观点及代表人物婴幼儿婴幼儿年龄阶段特征年龄阶段特征基本规律和特点基本规律和特点“保教知识保教知识”目标的主要内容目标的主要内容2.学前教育原理学前教育原理学前教育与社会发展、与人的发展的学前教育与社会发展、与人的发展的关系关系儿童教育儿童教育思想思想游戏游戏、环境环境创设、创设、班级管理班级管理的重要性与意义的重要性与意义纲要纲要的基本观点与要求的基本观点与要求学前教育的发展学前教育的发展趋势趋势3.生活指导生活指导生活生活常规常规教育的要求教育的要求幼儿幼儿卫生保健卫生保健等的基本知识等

17、的基本知识安全教育安全教育知识知识4.环境创设环境创设物质环境物质环境创设的知识创设的知识心理环境心理环境创设的知识创设的知识5.游戏活动的指导游戏活动的指导幼儿游戏的幼儿游戏的类型、特点和功能类型、特点和功能6.教育活动的组织与实施教育活动的组织与实施设计设计教育活动的知识教育活动的知识五大领域五大领域教育的基本知识教育的基本知识组织组织教育活动的知识教育活动的知识7.教育评价教育评价评价的评价的目的目的和和方法方法1.运用学前教育的基本原理运用学前教育的基本原理分析分析幼儿教育的现幼儿教育的现实问题实问题2.运用生活指导知识、环境创设知识、游戏活运用生活指导知识、环境创设知识、游戏活动指导

18、知识动指导知识实施实施学前教育学前教育“保教能力保教能力”目标的主要内容目标的主要内容3.基于幼儿身心发展的规律和特点，基于幼儿身心发展的规律和特点，设设计和组织计和组织教育活动教育活动4.评价评价教育活动的能力教育活动的能力5.幼儿行为幼儿行为观察观察和和分析分析1.年龄阶段特征年龄阶段特征2.发展规律（共同性）发展规律（共同性）3.个体差异（差异性）个体差异（差异性）l保教知识与能力保教知识与能力需要掌握的需要掌握的核心概念核心概念4.关系（与社会发展、与人发展）关系（与社会发展、与人发展）5.游戏游戏6.环境环境7.班级管理班级管理8.幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要9.常规教育常规

19、教育10.环境创设环境创设11.活动区活动区12.幼儿游戏类型幼儿游戏类型l13.教育活动设计教育活动设计l14.师幼互动师幼互动l15.个别指导个别指导l16.幼儿园教育评价幼儿园教育评价考试大纲考试大纲对考试内容的层级要求对考试内容的层级要求不同的术语，表明了考试内容的重要程度不同的术语，表明了考试内容的重要程度了解了解理解理解熟悉熟悉掌握掌握运用运用单项选择题单项选择题简答题简答题论述题论述题材料分析题材料分析题活动设计题活动设计题l笔试的题型笔试的题型 了解：了解：对该层级所涉及的知识、原理对该层级所涉及的知识、原理、系统、框架、动态进行概念性简述。、系统、框架、动态进行概念性简述。举

20、例：举例：按照皮亚杰的观点，按照皮亚杰的观点，2-72-7岁儿童的思维处于：岁儿童的思维处于：a a 感知运动阶段感知运动阶段 b b 前运算阶段前运算阶段c c 具体运算阶段具体运算阶段 d d 形式运算阶段形式运算阶段大纲要求：了解儿童发展理论主要流派的基大纲要求：了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物本观点及其代表人物 理解：描述对象的特征和由来，阐述理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别与联系。此对象与相关对象之间的区别与联系。举例：举例：幼儿学习的基础是：幼儿学习的基础是：a a 直接经验直接经验 b b 课堂学习课堂学习c c 间接经验间接经验 d d

21、理解记忆理解记忆大纲要求：理解幼儿园以游戏为基本活动的大纲要求：理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。依据。熟悉：要求知道概念以及内部各知识点之熟悉：要求知道概念以及内部各知识点之间的联系，考生掌握其主要内容。间的联系，考生掌握其主要内容。举例：儿童拿一根竹竿当马骑，竹竿在游举例：儿童拿一根竹竿当马骑，竹竿在游戏中属于（戏中属于（ ）a a 表演性符号表演性符号 b b 工具性符号工具性符号c c 象征性符号象征性符号 d d 规则性符号规则性符号大纲要求：熟悉幼儿游戏的类型以及各类游大纲要求：熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。（象征性游戏）戏的特点和主要功能。（象征性游戏）掌握：在

22、理解的基础上，可以完整地叙述掌握：在理解的基础上，可以完整地叙述知识的全面含义，掌握不同知识点之间的知识的全面含义，掌握不同知识点之间的区别与联系，要求考生必须全面理解和记区别与联系，要求考生必须全面理解和记忆。忆。举例：举例：简答题：在户外体育活动中教师如何保障简答题：在户外体育活动中教师如何保障幼儿安全？幼儿安全？大纲要求：掌握幼儿健康、语言、科学、社会、大纲要求：掌握幼儿健康、语言、科学、社会、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。适当的方法解决问题。

23、举例：围绕保护动物的主题，设计一个幼儿举例：围绕保护动物的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。园大班活动方案。大纲要求：理解整合各领域教育的意义和方法，大纲要求：理解整合各领域教育的意义和方法，能够综合地设计并开展教育活动。能够综合地设计并开展教育活动。“了解了解”：12条条“理解理解”：10条条“熟悉熟悉”：3条条“掌握掌握”：7条条“运用运用”+“应用应用”：4条条考试内容要求共考试内容要求共3636条条“运用运用”+“”+“应用应用”：4 4条条虽然只有虽然只有4 4条，但条，但“了解了解”、“理解理解”、“熟悉熟悉”、“掌握掌握”里的规定中包含里的规定中包含“运运用用”。模模 块块比比 例例题题 型型学前教育原理学前教育原理31%31%单项选择题单项选择题简答题简答题 论述