化学真奇妙教学设计

1、学习必备欢迎下载教学目标 ： 学问与技能：第一节化学真神奇（第一课时） 新授课 由课本图片启示同学摸索，争论化学给人类带 来什么？板书 ：一、化学给我们带来什么？1、常识性明白自然材料和人造材料；2、明白化学学习的基本要求；3、明白化学变化物理变化；过程与方法：通过对材料的分组争论过程，提高同学的合作才能；情感态度价值观：1 体验化学的神奇，初步形成化学学习的爱好；2 感受化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用；教学重点 ：让同学在参加中发觉化学、领会化学，让同学体验到化学的神奇和重要作用， 产生喜爱化学、喜爱化学之情，激发同学学习化学的爱好教学难点： 区分材料教法与学法： 引导运

2、用小组合作争论的方法，明白人造材料与自然材料的区分， 体会化学这门学科的价值；教具： 试管、坩埚钳、酒精灯、酚酞、氢氧化钠溶液；多媒体；课型：新授课通案个案引入 ：新学期开设一门新课化学， 化学是什么？ 为什么要学化学，争论的又是什么？与数学、 物理、生物有什么不同？化学与我们的生活有 什么关系？怎样才能学好化学.从本节课开头 我们就要走进神奇的化学世界；补充试验 1 烧不坏的手帕： 70%的酒精溶液；2 酚酞写字：后用naoh 溶液喷，即看不见的字；3 制作汽水：向碳酸钠溶液中滴加稀盐酸指导阅读 ：课本第 2 至 3 页 自然材料和人造材料回答疑题： 材料如何分类？举例说明；板书 ：自然材料

3、： 木材、棉花、蚕丝、石油等材料人造材料：塑料、玻璃、钢铁、涂料等回答疑题： 1、认真观看教室中的物品，哪些由自然材料制成？哪些由人造材 料 制成 ？ 何 种 材 料占 得比 例大？2 、设想你你住在一座与时隔绝的荒岛上没有化学制品，你的生活会是什么样子？总结归纳： 化学与生活亲密相关，化学推动了人类社会的进展，是人类进步的关键；引导： 我们的衣食住行，都离不开化学，在生活中使用的物品，绝大多数是通过化学方法制 的合成材料；化学是现代高科技的基础，没有 化学制品就没有功能强大的运算机、火箭和宇 宙飞船就上不了天；制造化学产品的关键就是 促使物质发生化学变化，什么样的变化是化学 变化呢？问题：

4、化学已经渗透到了社会科学中的哪些领域？指导阅读： 课本 3 页学习必备欢迎下载小结： 信息科学、功能材料的研制、能源开发利用、环境爱护、生命过程探究；作业：巩固性作业：伴你学第一课时板书设计：课后反思 ：第一节化学真神奇（其次课时） （新授课）教学目标 ： 学问与技能：1 懂得化学变化与物理变化的概念，基本特点，相伴现象和本质区分；2 会判定常见的物理变化和化学变化；过程与方法：通过对“活动天地”中4 个试验的观看、争论、沟通归纳等活动学会观看和描述化学试验现象的方法；情感态度价值观：初步建立物质的变化观、化学变化的能量观、化学争论的目的观；教学重点 ： 化学变化和物理变化的判定；教学难点：

5、化学试验现象的观看和描述；教法与学法 ：引导同学联系生活体会，列举并分析生活中的变化，通过争论过程明确物理 变化与化学变化之间的区分；教具： 多媒体；酒精灯、坩埚钳、试管、镁条、氢氧化钠溶液、酚酞、锌粒、盐酸、硫酸铜溶液；课型： 新授课；通案个案复习提问： 1、从以下材料中找出自然材料茅草砖瓦棉花涂料蚕丝 化纤布料木材油漆塑料不锈钢石油玻璃煤2 、以下变化中那些是化学变化木炭燃烧钢铁生锈水结冰葡萄酿酒冶炼铝矿石酒精挥发 氢氧化钠溶液遇酚酞变红锌粒 加入盐酸中冒气泡粉碎矿石3 、描述以下化学变化的现象伴你 学第 5 页提出问题 ：通过上述变化的判定和现象的描述学习必备欢迎下载你能归纳出化学变化的

6、特点和现象吗？板书： 二、观看化学变化1、化学变化特点：有新物质生成现象： a、发光，发热； b、变色c、放出气体 d、产生沉淀提出问题 ：归纳出物理变化的特点和现象板书： 2、物理变化： 没有生成新物质的变化；特点：无新物质生成现象：通常是物质外型或状态发生变化强调： 发光、发热、生成气体、沉淀、变色等现象不肯定说明是发生化学变化， 不能做为判定依据；如电灯发光发热等；板书： 3、区分与联系物理变化与化学变化的本质区分： 是否有新物质生成两者联系： 物理变化不肯定相伴化学变化，化学变化肯定相伴物理变化举例：蜡烛燃烧过程中蜡烛先受热融解电灯发光发热却不发生化学变化指导阅读： 课本第 6 页回答

7、疑题：1 发生化学变化经常相伴怎样的能量变化？2 进行化学争论的目的是什么？板书：4、化学变化相伴能量的变化放出能量能量吸取能量讲解：热能、光能、电能这些能量的变化都是 通过化学反应实现的；板书：5、化学争论的目的：利用化学反应得到有用的物质：炼铁利用化学反应获得能量讲解：化学变化对人类并不只有好处；小结：1、人类社会的进步和进展离不开化学；2 、物理变化与化学变化的区分与联系随堂练习 ：判定以下哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？a、木材燃烧 b、木材折断 c、冰融解d、水蒸发 e、汽油挥发 f、矿石炼铁g、矿石粉碎 h、蜡烛融解 i 、蜡烛燃烧j、铁生锈k、卫生球升华l、澄清石灰水通co2

8、作业： 拓展性作业：必做：观看家里的物品，判定其组成材料是什么，属于自然材料仍是人造材料；学习必备欢迎下载选作：上网查询化学在社会生活中的作用；板书设计：课后反思：学问与技能：1、 知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观；2、明确化学争论对象过程与方法：通过阅读、摸索、想象，借助图片、模型，知道物质是由分子、原 子等粒子构成的，初步建立宏观与微观相联系的思维方式；情感态度价值观：通过学习初步熟悉物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形 成物质构成的微粒观，激发同学学习化学的爱好；教学重点 ：物质组成的秘密教学难点： 物质组成的秘密教法与学法 ：借助图片、模型引导同学通过阅读

9、、摸索、想象、争论，熟悉到物质都是由分子、原子等微粒构成的，初步建立起微粒观，初步建立宏观与微观相 联系的思维方式；教具： 多媒体、水分子模型；课型 ：新授课通案个案引入：提出问题 a、人们能闻到香水的香味为什么？b、湿的衣服为什么能晾干？c、放在衣柜里的卫生球逐步变小最终完全消逝；了甜味；d、糖放在水里一会不见了，水却有争论并提出假设： 假设物质是由能够运动的微粒构成的来解析上述现象；讲授 ：近代科学试验证明它是正确的，世界万教学目标 ：第一节化学真神奇（第三课时） 新授课 物都是由极其微小的粒子构成的；这些粒子分 别是分子、原子、离子；科学家已经通过扫描隧道显微镜看到这些粒子；学习必备欢迎下载如：水是由大量的水分子构成的；氧气是有大量的氧分子构成的； 二氧化碳由二氧化碳分子构成的；指导阅读 ：观看课本第 7 页水分子和氧分子的模型彩图问题 ：水分子、氧分子、氢分子是不是一样的？ 回答疑题： 不同的物质由不同的微粒构成，不同的分子构成不同的物质；一种分子由固定的空间结构；设疑 ：分子可以构成物质，那么分子是由什么构成的呢？指导阅读： 课本第 7 页板书 ：分子由原子构成原子也可以直接构成物质例：金属、 碳、硅等指导阅读 ：课本第 7 页三幅图，