大班春游计划书反思(20211007150600)

1、大班春游方案书反思大班学生春游方案书的教学应该怎么进行呢？以下是小编整理的大班春游方案书反思，欢送参考阅读！一、说设计来源春天来到了，处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片，景 色非常美好，孩子们对春天的到来十分感兴趣。在平日课外 活动中经常会看到孩子们围在一起讨论有关“春游的话题，我意识到：“春游对孩子来说是一件非常向往，非常快乐 的事情。在?纲要?中也明确地提出：“要为幼儿提供自由课外活动的时机，支持幼儿自主的选择、方案课外活动，鼓 励他们通过多方面的努力解决问题。而在期待“春游来到的日子里，让孩子学习制定简单的春游方案，知道用民主 的方法解决问题，对大班的幼儿来说，已具备相应的商讨、 判断能力

2、，能在老师的指导、帮助下完成春游方案的任务， 于是，我选择并设计了大班社会课外活动一春游方案书。本次课外活动围绕制定春游方案展开，在课外活动中不 仅注重幼儿的直接感知和体验，而且，经过老师与幼儿，幼 儿与同伴们共同商量、讨论，自主选择四种解决问题的方法游戏法、商讨法、举手表决法、投票选举法，让幼儿来制定春游方案。方案书以图画、文字、数字包括语言共同来进行表达。重要的是让孩子们知道能运用不同的方法来解决问题，提高 孩子的合作能力。整个课外活动设计符合孩子们的开展特点 及心理需要，能充分表达出孩子们盼望春游，热爱春天，热爱大自然的情感。二、说目标认知智能：初步学习制定春游方案，激发幼儿对课外活 动

3、的兴趣。思维智能：通过制定春游方案这一课外活动，幼儿能运 用已有经验，自主选择游戏法、商讨法、举手表决法、投票 选举等方法解决问题，最终，以少数服从多数，统一意见， 得出结果。语言智能：能大胆表达自己的愿望和想法，共同分享集 体协作的成果。在课外活动中，教师充分尊重幼儿，为幼儿提供自由表 达的一切时机，说明自己的想法和理由，说明个人观点，通 过让幼儿自主选择解决问题的方法，来协调统一想法，在集 体协作中制定出春游方案。三、说教法为培养幼儿今后具有独立学习、独立思考的能力。本次 课外活动中主要采用了：谈话法、游戏法和选择法。谈话法：通过师幼谈话，说一说春游要做哪些准备工作; 我们到哪去春游；怎样

4、去？要注意哪些平安事项；让幼儿结 合生活经验，谈出个人的想法，提高幼儿的语言表达能力。游戏法：以游戏的方法，来解决在制定春游方案中遇到 的问题，以统一意见，得出结果，激发幼儿对课外活动的兴 趣。选择法：以孩子为主体把自由选择的权力交给他们，使本次课外活动得到了提升。四、说学法在课外活动中我们注重的是：让孩子们在制定方案、解 决问题的过程中， 提高判断、 思考能力和语言的表达的能力。 同时，通过课外活动提高幼儿的合作交往能力和解决问题的 能力，使幼儿能够充分表现自信， 并有遵守游戏规那么的意识， 采用了：1. 交流法 在课外活动中创设一个让幼儿想说、喜欢说、愿意说、 有时机说的交流环境与讨论空间

5、。让幼儿通过互相间的交 流、沟通，选择春游的地点、怎样去？和春游中要注意的安 全。2. 讨论法 以讨论的方法，让幼儿选择运用哪种方法游戏法、商 讨法、举手表决法、投票选举法来解决在制定春游方案中 遇到的问题。3. 知识迁移法 将先前已有的知识经验迁移到生活中，在以后的生活 中，会经常遇到问题，可以采用学习过的这些方法来解决。五、说课外活动过程 根据新纲要的精神和本节课的内容，我设计了三局部。一开始局部： 情景创设，幼儿欣赏克拉玛依风景。通过欣赏，让幼儿 说一说克拉玛依美丽的风景。互相交流自己去过的地方或者 喜欢的景点。在这一环节中，使幼儿更多的了解到克拉玛依 美丽的风景点，激发幼儿的兴趣也为后

6、面的课外活动作好铺 垫。课外活动中激活了幼儿已有的生活经验，为幼儿创设一 个想说、喜欢说、愿意说、有时机说的环境，调动了幼儿的 学习热情。二根本局部：设计了以下四个环节：1. 播放多媒体，引导幼儿回忆往年的春游情景，激发幼 儿和教师一起制定今年春游方案的兴趣和愿望，引导幼儿选 择并运用解决问题的方法，来决定去春游的地点。2. 共同商讨怎样去春游地点。1根据地点的远近，幼儿一起分析是走路去好，还 是坐车去好。 2幼儿以商量讨论的方法，得出决定结果，教师记 录。3. 商讨去春游的平安事项。说一说去春游要注意哪些安 全。1小朋友们在途中的平安行为。2到达地点，要注意的平安事项。4. 教师交待平安员的要求，选出平安员，幼儿选择解决 问题的方法，来决定谁是平安员。1幼儿协商从每组中选出一名平安员。 2 幼儿选择选举平安员的方法，从三人中选出一名平安员3公布结果。三结束局部：教师总结， 交待下步春游方案任务， 经验迁移到生活中， 引导幼儿在今后的生活和学习中，可以运用游戏、商讨、投 票选举和举手表决等方法来解决意见不一致的问题。如：升 入小学后，选举班长、组长等，都可以采用这些方法来