长度和体积的测量练习(答案)

1、长度和体积的测量测量和观察是我们进行科学探究的基本技能。所谓测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。根据不同的测量要求，测量对象， 我们应能选用合适的测量工具和测量方法，尽可能使用国际公认的主单位即公认的标准量。1、长度的测量。国际公认的长度主单位是米，单位符号是m 。了解一些常用的长度单位，并掌握它们之间的换算关系。 l千米（ km）=1000 米（ m ）1 米（ m ）=10 分米（ dm ）=100 厘米（ cm）=1000 毫米（ mm ）=106微米（ m ）=109纳米（ nm ）测量长度使用的基本工具是刻度尺。正确使用刻度尺的方法是本节的重点和难点。（1）了解刻

2、度尺的构造。观察：零刻度线最小刻度值：读出每一大格数值和单位，分析每一小格所表示的长度和单位，即为最小刻度值。量程：所能测量的最大范围。（2）使用刻度尺时要做到： *放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺紧靠被测量的物体（垂直于被测物体）。思考：刻度尺放斜了造成的测量结果是什么?（读数偏大）零刻度线磨损了怎么办? （找一清晰的刻度线作为零刻度线，如图所示，但读数时要注意） *看正确：眼睛的视线要与尺面垂直。思考：视线偏左和偏右时，读数会怎样? （视线偏左读数偏大，视线偏右读数偏小） *读正确：先读被测物体长度的准确值，即读到最小刻度值， 再估读最小刻度的下一位，即估计值。数值后面注明所用的

3、单位没有单位的数值是没有意义的。 *记正确：记录的数值准确值估计值单位了解测量所能达到的准确程度是由刻度尺的最小刻度值决定的。根据实际测量的要求和测量对象，会选择合适的测量工具和测量方法。了解卷尺、皮尺的用途。知道指距、步长可以粗略测量物体长度，声纳、雷达、激光也可以用来测距。（3）长度的特殊测量法。 *积累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。如：测量一张纸的厚度、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。 *滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。长度二周长X圈数。如：测量操场的周长。 *化曲为直法：测量一段较短曲线的

4、长，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点记号。用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度。如：测量地图上两点间的距离。 *组合法：用直尺和三角尺测量物体直径。 2 、体积的测量。体积是指物体占有的空间大小。固体体积常用的单位是立方米（m3） ，还有较小的体积单位，如立方分米（dm3） ，立方厘米（cm3） ，立方毫米（mm3）等。液体体积常用的单位有升（L）和毫升（ ml） 。它们之间的换算关系是： 1立方米 103立方分米 106立方厘米 109立方毫米 1升 l 立方分米 1000 毫升 1000 立方厘米我们有时还

5、会听到“cc” ，lcc lcm3对于一些规则物体体积的测量，如立方体、 长方体体积的测量，是建立在长度测量的基础上，可以直接测量，利用公式求得。如果是测量液体体积，可用量筒或量杯直接测量。在使用量筒和量杯时应注意： 1）放平稳：把量筒和量杯放在水平桌面上。 2）观察量程和最小刻度值。 3）读正确：读数时，视线要垂直于筒壁并与凹形液面中央最低处相平。俯视时，读数偏大；仰视时，读数偏小。对于不规则物体体积的测量，如小石块，则可利用量筒和量杯间接测量。水物水物VVV3、面积的测量。规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上。不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。方格法测

6、量不规则物体的面积： 1）测出每一方格的长和宽，并利用长和宽求出每一方格的面积。 2）数出不规则物体所占的方格数：占半格以上的算1 格，不到半格的舍去。 3）面积每一方格的面积总的方格数。1.3 长度和体积的测量（一）【励志小木屋】感觉并不总是可靠的，所以我们需要进行测量，来精确的去说明问题。通过测量不仅让我们精确的去了解事物的长度，更让我们知道科学是一门严谨的学科，我们需要用认真的态度去对待。【课时探究学案】【梳理巩固】【探究讨论】1.刻度尺的零刻度不在尺的起点上，这样有什么好处？2.怎样测细铜丝的直径？【自测自评】 （50 分15 分钟）1.测量长度最常用的工具是_，长度的国际单位是_.2

7、.使用刻度尺之前，应该先观察_的位置，以及它的_和_.3.用刻度尺测量时，尺的位置要_，刻度尺的刻度线_被测量的物体，读数时，视线要与刻度线_，在读数时，要估读到_的下一位。4.填上合适的单位：(1)教室每层楼高约32_；(2)课桌高度大约70_；(3)一张纸厚度约75_；5.某人测量一物体长度为1.568 m，若他测量及记录都是准确无误的，则测量的准确值是_，估计值为 _。6.在测量时要进行_，这样就会产生误差，采取_可减小误差。7.用刻度尺测出一本200 页书的厚度是8.5 mm，这本书的每张纸的厚度是_m。8.用刻度尺测量木块的厚度，三次测量的结果分别是18.43 cm、18.42 cm

8、、18.40 cm，该刻度尺的分度值是_，木块的厚度应记作_cm。9.用图 52 所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是_，所测物体的长度是 _cm。图 5 2 图 53 10.将细铜丝在铅笔上紧密排绕25 圈，如图5 3 所示是剖面图，请你用分度值为mm的刻度尺进行测量，线圈总长度是_cm，细铜丝的直径是_cm。11.图 54 是用刻度尺测量一木块长度的示意图，下列所记录的测量结果中，正确的是 图 5 4 A.7.25 cm B.2.25 cm C.2.3 cm D.2.251 cm12.有一支 mm 的刻度尺，起端因磨损短缺0.2 cm，若用此尺对准起始端量得某物体的长度为 28

9、.54 cm，则该物体的实际长度是 A.28.54 cm B.28.74 cm C.28.34 cm D.28.56 cm【综合拓展创新】【基础中考】1.（20005 镇江）测量长度的基本工具是（） ，小明的身高是168（） 填上适当的单位）。2.（2005 江西） “估测”是物理学中常用的一种方法。我们可以运用身体上的某个器官或部位进行一些物理量的估测，例如： 利用手臂的长度可以估测一个物体的长度。你还可以利用身体上的（）估测（） 。【综合提升】1. 刻度尺的使用方法：（1）使用前先看 _、_、_。（2）读数时 _要与尺面垂直；（3）记录测量结果时要记上_和 _ 。2.测量的误差是指： （）

10、A. 准确值与估计值之间的差异；B. 测量值与真实值之间的差异；C. 测量值与估计值之间的差异；D. 估计值与真实值之间的差异。3.用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差原因：（）A. 刻度尺没有跟课本的长边平行；B. 刻度尺没有紧贴课本；C. 读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确；D. 观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直。4.用最小刻度为毫米的刻度尺，测得一物体的长度，读数正确的是：（）A.2.4 厘米；B.2.41 厘米；C.2.411 厘米；D.24 厘米。5.一个同学测量一物体的长度，三次测得的数据为1.41 厘米、 1.43 厘米、 1.41 厘米，则测量结果应该是： （

11、） .1.416 厘米；. .43 厘米；.1.42 厘米；.426 厘米。6.要测量 1 分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是：（）A. 用刻度尺仔细地测量硬币地厚度；B. 用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后求平均值；C. 用刻度尺测量10 个 1 分硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求的一个1 分硬币的厚度；D. 用刻度尺分别测量10 个 1 分硬币的厚度，然后求平均值。7.决定测量准确程度的因素是：（）A.被测物体的大小；B.测量技术的高低；C.测量工具的最小刻度值；D.测量环境的优劣。8.一位同学用刻度均匀的米尺测量一张小桌面的边长为0.98 米，在将这把米尺跟标准米尺

12、校对，发现此米尺的实际长度为1.002 米，则这张小桌面的实际边长约为：（）A.1.002 米；B.0.982 米；C.1.020 米；D.0.978 米。【拓展创新】9.给你一张纸、一只大头针和一把刻度尺，怎样测量一个圆柱体的周长？【课外链接】产生测量误差的原因：(1)仪器误差。各种测量仪器不都是完美元缺的，即使最精密的仪器，也会有一定的误差。所以，尺子标记的长度，量得的长度，均不是真长，还有仪器轴系之间的公差导致盘偏心，几何关系不真正垂直或不真正水平等等，都会给观测值带来误差。(2)观测者的影响。由于观测者的感觉器官的鉴别能力有着一定的局限性，所以不论在仪器的安置、照准、读数等方面，都会使观测值产生误差。(3)周围环境的影响。观测时的自然界，如温度、湿度、风力、大气折光等因素，都会使观测值产生误差。参考答案：【探究讨论】1.因为尺的角经常用会被磨出圆角！没多久你就找不到起点了！2.把细铜丝紧密地排绕在铅笔上若干圈，测出这个线圈总长，计算出细铜丝的直径。【自测自评】1.刻度尺；米（m) 2.零刻度线；测量范围；最小分度值3.放正；尽量靠近；正对（或垂直）；分度值4.dm； cm；m；5.1.56 m；0.008 m 6.估读；多次测量取平均