优秀教师事迹材料

1、优秀教师事迹材料平凡的工作闪光的青春1992 年我满怀豪情， 走上了梦寐以求的三尺讲台， 当起 了地地道道的“孩子王” ，从此“当一名学生爱戴、家长放 心、同事信服和领导满意的老师， ”成了我的工作目标。就 这样简单的目标，鞭策着我用满腔热情去认真对待十七年来 的几千个日日夜夜，十七年来，我留下的是一串串坚实的脚 印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实也真正成为了孩子 喜欢的老师，家长和领导放心的老师。我叫 xx ，自 1992 年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实 实地教书育人，认认真真地做好自己的教育工作，不辜负领 导和家长的信任。我热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身 心地投入教育教学工

2、作之中，在教育工作中得到锻炼，在教 学工作中得到提高。在班主任工作中，我是党的教育路线、 方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新 人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和 领导者，是青少年成长过程中的引路人。此外，还注重自身 素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教育 教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。就凭着这种坚定的信念，在自己的岗 位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学 生身上。精耕细作，精细管理重视思想教育是我做好班主任工作的一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。我以多年 的班主

3、任工作经验，对此有着深刻的体会。 每接手一个新班， 我第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有 的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕 着“学会做人，学会求知”做。通过“出黑板报、演讲比赛、 主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。 我还别出心裁在班上开设“心里话”信箱，为学生开设一条 可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困 惑，难以解决的棘手问题。柯书情同学是一名插班生，性格 内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，她 写信给我说：“看到其他同学与朋友一起游戏、学习，我好 羡慕啊！老师，大家为什么不喜欢我呢？ ”我找她聊天，了 解

4、她的兴趣爱好，特长，鼓励她主动与其他孩子一起玩。班 队上，我让柯书情展示了自己的绘画特长，并让她担任黑板 报绘画组组长，这让柯书情同学自信大增，也让其他学生重 新认识了她。许多学生愿意与柯书情一起玩了，她也融入了这个集体，开心多了留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难 点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯 差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正.留守儿童的问 题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的 社会问题。倘若对这些问题解决不好，小而言之，将有损于 留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福；大而言 之，将不利于整个中华民族素质的提高。我对待这部分学

5、生 的教育加倍用心。上学期，我班级中，留守儿童就有十个，占班级学生总 数的百分之三十之多。我首先调查了留守学生，建立档案资 料，联系簿，以全面了解学生的生活状况、心理状况、兴趣 爱好等.经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感 情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。吴远海同学是 学校有名的双差生，父母长期在外面打工，而他则跟爷爷奶 奶过，爷爷管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢， 仇视一切，不服从管教。我了解情况后，就经常找他谈心， 处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，大力在班中表 扬。在孩子发脾气的时候，我像妈妈一样爱抚他，让他把心 中的苦闷倾诉出来。我主动与其父母取得联系，

6、让其父母最 好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医 治他的心病。一学期下来，吴远海的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了正是我无微不至的关爱，经我调教出来的学生，无论在 学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的 体现。在教育学生的同时，我也是躬身实践，以自己的行动 践行自己的教育思想。所以我本人深得学生、老师、校领导、 学生家长的好评。二、以爱为桥，倾心教育别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师 的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认 为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要 教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及

7、为人 处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、 完善的人格。在我班中有一个女同学，到了六年级就逐渐显 山露水起来：根本不想学习，破坏堂纪律，下调皮好动，惹 是生非，比男同学还淘气。面对这样一个女孩，无时无刻都 担心她会惹出事端来。于是，我采用了各种方法说服教育她， 并请家长配合。为了鼓励她，利用她胆大的优点，让她当体 育委员，因此她曾告诉我：“老师，你这样看得起我，我一定要好好学习，不会惹是生非了。”我每天中午和下午放学后都和她谈心，小到女孩的行为举止，大到谈理想抱负；远 的说说她的光荣历史，近到表扬她的点滴进步。在她身上花 去了大量的闲暇时间。功夫不负有心人，我的心血总算没有白费

8、：期末她的成绩进步较大，行为习惯也有些改变。有一 天，那女孩子竟然对我说：“老师，我有一个愿望，希望能做你的干女儿，你做我的妈妈吧。”孩子还没等我答应就大声叫了一句：“妈妈！ ”。我看到她的巨大变化，热泪盈眶， 幸福充满了心田。是啊，孩子把老师当作自己的妈妈，那是 我用爱心对待每一个学生得到的最好回报。不断探索，积累经验我是一名数学教师，当一名出色的数学教师是我努力的 方向。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教 师学习，经常共同研究，主动听，形成自己独特的教学风格， 找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我提倡学生 向本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问 题的时间，

9、多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表 现的机会，多一点体验成功的愉悦环境， 让学生“动”起来， 让堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时 间，努力做到以学生为主体， 在探索中学习，在参与中发展。 我积极参加学校的数学教研活动，不放过每一次实践的机会。 为了上好每一堂，我都做好充分的前准备。因为我知道，教 师的本职在于上好每一堂，这是根本，没有这个根本，其它 一切无从说起。虽然我很笨拙，但勤能补拙，经过我的努力，任教以来也取得了一些微不足道的成绩：所带的班级数学学科成绩常 常在区统考中遥遥领先；我所带的班级多次被评为“校优秀 中队”，“文明班级” ；教案、论文、评优多次在区、市获奖； 1998年1月被评为黄石市“优秀少先队辅导员”;XX年7月被评为黄石市“小学数学优秀教师”；XX年3月被评为铁山区“十佳三八红旗手” ；XX年9月被评为黄石市“优秀班主 任”；XX年9月被评为铁山区“优秀教师”。面队骄人的成绩， 我认为那是我