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文档简介

1、基于信息素养内涵的文秘专业信息检索课程改革摘 要:本文简要论述“信息素养”的内涵及信息素养教育的思路,并在此基础上,针对笔者所在学院文秘专业的信息检索课程的教学内容、教学方法及考核方式等方面进行了探讨。【关键词】：p :信息素养 文秘专业 信息检索 课程 改革中图分类号:G252.7文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2021)07(b)-0014-02一直以来,对文秘专业学生“核心能力”的研究大多涉及到写作能力、文书处理能力、办公室管理能力以及人际沟通能力等方面,并且受到了高度重视,其研究水平也日益成熟,但伴随着信息技术的日新月异,文秘专业的毕业生也正面临着来自“查找和利用信息”方

2、面的困惑。作为本学院文秘专业的必修课,信息检索课程肩负着全面、有效地提高该专业学生信息素养的重担。1 “信息素养”概念的提出及其对于文秘专业学生的意义目前,虽然国内外对于信息素养的概念还没有一个统一的说法,但国内外的许多机构、组织和学术界普遍认同的定义是:“具有信息素养的人,能够认识到何时需要信息,并拥有寻找、评价和有效利用所需信息的能力从根本意义上说,具有信息素养的人是那些知道如何进行学习的人。他们知道如何学习,是因为他们知道知识是如何组织的,如何去寻找信息,并如何利用信息,以致其他人可以向他们学习,他们已经为终身学习做好了准备。”在这个定义中,突出地强调了信息素养的内涵中以信息意识、信息检

3、索、信息评价和信息运用等能力为核心。以上提出的信息素养所包含的各种能力,对于文秘专业学生来说尤为重要。首先,在具体的工作中,要求文秘专业的毕业生不但要有一定的专业知识,较强的工作能力,而且要善于发现问题、总结经验。强烈的创新意识和敏锐的观察力是秘书们捕捉本行业的最新动态和获取最新信息。第二,知识的更新、变化加速,而仅仅依赖课本知识的学生就如同井底之蛙,难以适应新时代秘书职业的要求,文秘专业学生急需通过自学补充知识。第三,获取信息的途径日益增多,各种虚假信息层出不穷,这要求学生比起他们的前辈们具备更好的信息评价能力。以上对于秘书职业的各种能力主要是在大学期间培养起来的。2 信息素养教育的基本思路

4、通过对信息素养概念的理解,不难看出,信息素养的内涵主要体现于两个重要因素:信息意识及信息能力。因此,我们针对文秘专业学生信息素养的教育包含了以下两个方面:（1）信息意识教育。通过对文秘专业学生的信息意识教育,能使其认识到信息在信息时代的重要作用,确立在信息时代尊重知识、终身学习、勇于创新的一些新的观念。（2）信息能力教育。对文秘专业学生的信息能力教育,体现在:培养学生对信息工具尤其是常用的检索工具的使用能力;提高学生从多渠道获取信息的能力。培养学生对所获得的信息进行整理、鉴别、筛选、重组,提高信息的使用价值的能力。现时,笔者所在学院对学生进行信息素养教育的基本途径主要有对读者进行新生入学教育、各类检索工具的使用培训讲

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