基于岗位工作任务的《内科护理技术》课程改革与实践

1、基于岗位工作任务的内科护理技术课程改革与实践摘 要 目的：探讨基于岗位工作任务的内科护理技术课程改革。方法：选取普通高职护生作为研究对象，利用课程改革与实践的总体方案进行教学，总结教学效果并进行分析p 评价。结果：本课程改革与实践对提高高职护生的综合素质有较好的促进作用。结论：基于岗位工作任务的内科护理技术课程改革与实践有较大的实践价值，值得进一步推广应用。【关键词】：p 岗位任务 内科护理技术 课程改革与实践中图分类号：R47-4 文献标识码：A高职院校应“强化学生职业能力的培养”，学生应重点掌握从事本专业领域实际工作的能力和技能。目前，高职内科护理教学仍存在一些普遍问题，如课程设置与课程结

2、构不合理，基础课程与临床课程间知识重复过多；强调疾病护理多，重视整体护理少，教学内容不能体现专业特色；教学模式多为传统的三段式教学模式，即基础-临床-实习，存在基础与临床脱节、理论与实际脱离的现象，教学模式改革势在必行。1课题研究的目的本课题主要是对我院护理专业的内科护理技术的课程进行研究，解决内科护理技术的教学模式、教学内容的组织与安排、教学方法与手段、考核评价等问题。通过教学改革，进一步调动学生的学习积极性，提高学生学习兴趣，充分利用现有教学资，强化护生专业技能，对提高教学质量，促进我院护理专业教学改革有着积极的意义。2课题研究的实施2.1专题调研（1）加强理论学习研究。认真学习了教育部近

3、年来有关高职教育改革文件，结合实际交流研讨，为课题研究奠定了扎实的理论基础。（2）广泛调研论证。与襄阳市中心医院、襄阳市第一人民医院等合作，深入襄阳市辖区的三级医疗机构进行行业调研。通过问卷调查，了解内科护理岗位实际工作的需求，明确内科护理技术课程的岗位要求、岗位能力及培养目标，为进一步研究打好基础。2.2研究实施（1）实施教学内容改革。课程组与行业专家合作，基于内科护理岗位任务分析p ，根据内科护理岗位的工作要求，遵循必须、够用的原则，将内科临床常见、多发的典型疾病的护理知识进行整合，重新构建学习领域，即9个单元、40个典型工作任务，并将40个典型工作任务转化为学习任务。（2）实施教学形式改

4、革。以40个典型工作任务为线索，以真实病例为载体，实施“任务驱动式教学”。采取案例教学，仿真教学，情境教学，角色扮演，床边教学等教学方法，实现“医教一体”、“教学做一体”。本课程教学主要实践内容如下：突出“以护理程序为主线的任务引领式”教学。开展案例教学，启发学生的临床思维。单项操作练习与综合技能训练结合。增加真实职业情境中的体验。教师带领学生到教学医院临床见习、学生利用周末临岗学习，丰富职业情感。（3）突出“两个结合”，改革课程评价体系。突出“两个结合”，一是注重对学习过程的评价，将形成性考核与终结性考核相结合；二是突出岗位需求，将知识评价与能力评价相结合。加大过程考核、技能考核占总成绩的比

5、例。2.3应用完善课程组不断完善课程内容、教学模式及教学方法与手段，形成了共享开放的教学资包，主要资有课程标准、教学活动设计、技术示范、电子课件、综合习题等。编写了内科护理技术案例分析p 及实训指导校本教材，本教材收集了45个内科真实病例，涵盖了内科护理岗位常用的专科操作技术，为学生学、老师教提供了丰富的教学资。3课题研究的成果（1）制定了内科护理技术课程标准。课程标准依岗位职业能力的要求编写。以内科护理9个岗位为主线、以岗位任务为引领、以能力培养为核心，选取与序化教学内容。（2）改进了教学模式，丰富了教学手段。突出“学为主体、教为主导”，以任务驱动式教学模式为主，综合采用案例教学、情境教学、

6、小组合作学习、仿真训练、岗位见习等方法，营造职业环境，在真实或仿真的环境中开展教学。（3）完善了课程教学质量评价体系。本课程的考核评价突出两个结合，一是注重对学习过程的评价，将形成性考核与终结性考核相结合；二是突出岗位需求，将知识评价与能力评价相结合，凸显课程的实践性、职业性、开放性。（4）开发了基于岗位工作任务的教学资。校企专兼职教师共同努力，完成了大量的学习资，并将资全部上网，面向学生开放，实现资共享。4项目研究存在的不足（1）研究项目的实施，对教师提出了更高的要求。要求教师应具有医院工作经历，具备理实一体化教学能力，因此，打造“双师型”教师队伍至关重要。（2）实训条件需进一步改善。理实一体化教学场所及校内仿真实训室需进一步建设。（3）在综合评价方面各项研究还欠不足，对真实工作任务、真实病例没有系统考核，还有待继续研究和实践。【参考文献】：p 1 姜大.职业教育学新论M.北京：教育科学版社，20_7，1.2 叶平.以能力为导向的情境教学课例研究EB/OL.校本研究网，2021-12-15.3 卞龙艳，潘红宁，夏立平.基于岗位工作任务的护理专业综合实训课程的实施与效果J.护理研究，20_（21）：2295-2297.4 由天辉，王瑞，钟丽强.基于高端智能模型的急救护理学综合性实验的开发与实践J.中国高等医学教育，2021（6）：81-82.5 尹志勤，陈军，等.仿真