学校潜力生发展方案范文1300字

1、学校潜力生开展方案范文 1300 字一、要充分抓住起始阶段，成功促进潜力生开展赢在起点八、如果一开始，就充分引导学生尽情适应校园和高中学习 生活，明确班规，相互了解，就能给学生良好的第一印象， 具备了促进潜力生开展首因的优势；如果一开始，就积极培 养学生良好的习惯，学生才有进一步开展的潜力。抓住起始 阶段，抓住习惯培养这个核心，让学生深刻意识到成功自今 日始，成功赢在起点，让学生树立从进校园第一天开始，就 要认真学习的观念，促进潜力生开展成功的第一步。教师从 新生进校的第一天，从学生见面的第一次，从发现学生的第 一件小事抓起，才能力争使每个学生养成良好的学习生活习 惯。二、要树立眼里没有差生，

2、一切以促进潜力生开展优先 的观念，切实在行动中优待潜力生是成功促进潜力生开展的 关键点潜力生从人格上、法律上讲是平等的，我们老师要尊重 学生的人格，相信学生愿意进步、会进步、有潜力进步，这 就是所谓的眼里没有差生。但在现实中，我们应该看到潜力 生在学习、生活、思想品质等方面存在的缺乏，这些缺乏不 是一两天形成，除了家庭、个人的原因，很多是由于我们教 师对后进生长期无视、冷漠，甚至过多批评打击造成的。因 此，要促进潜力生开展， 改正缺点， 激发进取心， 培养习惯， 就应该一切以潜力生优先，彻底改变教育界长期以来对潜力 生无视、漠视的不良习惯。促进潜力生开展优先就是要求我们教师从最后一名学 习根底

3、差的学生抓起，教师讲课起点是根底差的学生，提问 的重点也是学习根底差的学生，课后辅导的主要对象也是这 类学生。语、英教师每天早晨，跟根底差的学生学习单词、 学习课文、数理老师每天中午、自修课帮助根底差的学生纠 正错误，讲解不懂习题，力求做到日日清，周周清，月月清， 防止学生将问题日积月累，积重难返。班主任教育工作也应 重点放在习惯差的学生，可以将根底差的学生与好生搭配， 以优教差，以先进带后进。三、善于发现潜力生身上的闪光点，是促进潜力生开展 的着力点我们很多教师促进潜力生开展的做法，往往是以抓潜力 生身上的缺点开始，严格要加勤奋催促，一般开始收效显著， 但时间长了，自己松懈了，学生也松懈了，

4、或者出现学生反 反复复，自己就没耐心了，最后促进潜力生开展成了一句空 话。究其根本原因，学生没有把教师的外在帮助转化为自己 的行动，并没有找到真正的内驱力。发现潜力生身上的闪光点是换一种思维，从另一种角度 来促进潜力生开展的有效方法。人都需要赞美，需要鼓励， 寻找潜力生身上的闪光点， 是扬潜力生之长，避潜力生之短， 更容易激发潜力生的进取心，帮助他们树立信心。唯有学生 感受到教师的爱和鼓励，唯有学生发现自己的优势，学生才 会亲其师，信其道，才会朝着期待的方向开展，这种做法， 才能发挥心理学中的期望效应。四、激发学生的竞争意识，进取意识，寻找潜力生的内 驱力，是促进潜力生开展的精神支点正如上面提

5、到的，教师的帮助，催促和关心都是外界的 刺激，如果学生不能把它们转化为内在的驱动力，促进潜力 生开展工作效果是暂时的，细微的。反之，如果学生在教师的关心和帮助下，在周围环境的 刺激下，深刻感受到自身的缺乏，激起内在的进取心，找到 学习，转变的动力，学生就可能真正行动起来，改变自己。 所以，促进潜力生开展从本质来说，教师的作用，就是帮助 学生发现自己，找到改变自己的精神动力。不管教师通过情感教育的手段，还是通过让学生学会感 恩父母，还是通过班级竞争，利用集体的力量，我们促进潜 力生开展的工作都是在不断地寻找、利用每个契机，帮助潜 力生发现自我。有句话说上帝就是你自己，对于潜力生能真 正改变他的就是他自己。我们要帮助学生发现自己的上帝， 要让上帝的信念支撑着他在转变的道路中不断前行。总之，促进潜力生开展工作艰巨