校本教研有效性的实践与研究ppt课件

1、校本教研有效性的实际与研讨校本教研有效性的实际与研讨黄浦区小学音乐学科校本教研践行黄浦区小学音乐学科校本教研践行 黄浦区教师进修学院黄浦区教师进修学院 曹红曹红吉祥吉祥 话话题题一、校本教研以学校教师为研讨主体，一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上建立在学校现有资源的根底上二二“以生为本、科研领先的校本教研以生为本、科研领先的校本教研蓬莱路第二小学优秀音乐教研组蓬莱路第二小学优秀音乐教研组三、校本教研目前存在的问题与思索三、校本教研目前存在的问题与思索 吉祥吉祥 话话题题一、校本教研以学校教师为研讨主体，一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上建立在

2、学校现有资源的根底上二二“以生为本、科研领先的校本教研以生为本、科研领先的校本教研蓬莱路第二小学优秀音乐教研组蓬莱路第二小学优秀音乐教研组三、校本教研目前存在的问题与思索三、校本教研目前存在的问题与思索 吉祥吉祥 黄浦区在教育事业开展黄浦区在教育事业开展“十一五规划中提出十一五规划中提出“经典黄浦、精品教育经典黄浦、精品教育吉祥吉祥 校本教研的方式，选择最适宜的才是最重要的，校本教研的方式，选择最适宜的才是最重要的，这样才干充分利用学校资源，有效促进学校的开展这样才干充分利用学校资源，有效促进学校的开展一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上一、校本教研以学校教师为研讨主体

3、，建立在学校现有资源的根底上吉祥吉祥 一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上中华路第三小学的校本教研中华路第三小学的校本教研采取常规方式与拓展新的方式进展优化组合，采取常规方式与拓展新的方式进展优化组合，构成校本教研方式的常态模型和动态模型构成校本教研方式的常态模型和动态模型吉祥吉祥 2006年学校以年学校以“在地文化为根底，在地文化为根底，立项市级课题立项市级课题2021年立项国家级课题年立项国家级课题一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资

4、源的根底上“在地文化在地文化 上海上海“老城厢有众多的历史名宅，老城厢有众多的历史名宅，有着七百多年的历史积淀、七百多年有着七百多年的历史积淀、七百多年的优秀文化、七百多年的光彩传统。的优秀文化、七百多年的光彩传统。吉祥吉祥 音乐学科将百草园拓展课程音乐学科将百草园拓展课程与教材内容整合，围绕与教材内容整合，围绕“唱小曲专题来制定学科唱小曲专题来制定学科的实施方案，整合的内容有的实施方案，整合的内容有、等。等。一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上吉祥吉祥 在学校的文体节日中，进展在学校的文体节日中，进展“唱小曲

5、歌舞扮演竞赛。同窗唱小曲歌舞扮演竞赛。同窗们采取自编自演的扮演方式，参与率到达百分之一百。们采取自编自演的扮演方式，参与率到达百分之一百。一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上吉祥吉祥 课题最终达成的目的课题最终达成的目的让学生在了解喜欢探求让学生在了解喜欢探求“在地文化的根底上，在地文化的根底上，经过会玩弄堂游戏、会画古城风貌、会唱地经过会玩弄堂游戏、会画古城风貌、会唱地方童谣、会讲历史掌故、会做传统点心、小方童谣、会讲历史掌故、会做传统点心、小玩意等，使学生具有安康的个性和良好的身玩意等，使学生具有安康的个性

6、和良好的身心素质，成为会学习、会交流、会文娱、会心素质，成为会学习、会交流、会文娱、会探求与能开展的小学生。探求与能开展的小学生。一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上吉祥吉祥 徽宁路第三小学把开展都市型精品教育作为己任。艺术教育普及到徽宁路第三小学把开展都市型精品教育作为己任。艺术教育普及到在校的每一位学生，关注每一个孩子的全面开展。在校的每一位学生，关注每一个孩子的全面开展。一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上吉祥吉祥 徽宁路

7、第三小学徽宁路第三小学“七彩梦艺术团，有管乐队、合唱队、舞蹈队、七彩梦艺术团，有管乐队、合唱队、舞蹈队、打击乐和茶艺队组成。打击乐和茶艺队组成。 一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上吉祥吉祥 徽宁路第三小学徽宁路第三小学“七彩梦艺术团，有管乐队、合唱队、舞蹈队、七彩梦艺术团，有管乐队、合唱队、舞蹈队、打击乐和茶艺队组成。打击乐和茶艺队组成。 一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上吉祥吉祥 徽宁路第三小学徽宁路第三小学“七彩梦艺术团

8、，有管乐队、合唱队、舞蹈队、打击乐和七彩梦艺术团，有管乐队、合唱队、舞蹈队、打击乐和茶艺队组成。茶艺队组成。 一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上吉祥吉祥 在围绕艺术教育办学的过程中，教研组承当了与之相关的多项市、在围绕艺术教育办学的过程中，教研组承当了与之相关的多项市、区级课题和子课题。区级课题和子课题。一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上吉祥吉祥 在围绕艺术教育办学的过程中，教研组承当了与之相关的多项市、在围绕艺术教育办学的

9、过程中，教研组承当了与之相关的多项市、区级课题和子课题。区级课题和子课题。一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上吉祥吉祥 外聘教育专家每月定期来校，指点音乐教研组的校本教研，以外聘教育专家每月定期来校，指点音乐教研组的校本教研，以的研讨课题为抓手，详细指点教师如何以学生的研讨课题为抓手，详细指点教师如何以学生表现才干为突破口来设计教学方法和教学手段。表现才干为突破口来设计教学方法和教学手段。 一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上吉

10、祥吉祥 外聘教育专家每月定期来校，指点音乐教研组的校本教研，以外聘教育专家每月定期来校，指点音乐教研组的校本教研，以的研讨课题为抓手，详细指点教师如何以的研讨课题为抓手，详细指点教师如何以学生表现才干为突破口来设计教学方法和教学手段。学生表现才干为突破口来设计教学方法和教学手段。 一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上吉祥吉祥 话话题题一、校本教研以学校教师为研讨主体，一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上建立在学校现有资源的根底上二二“以生为本、科研领先的校本教研以生为本、科研领先的校本教

11、研蓬莱路第二小学优秀音乐教研组蓬莱路第二小学优秀音乐教研组三、校本教研目前存在的问题与思索三、校本教研目前存在的问题与思索 吉祥吉祥 二二“以生为本、科研领先的校本教研以生为本、科研领先的校本教研富有朝气的青年团队富有朝气的青年团队任务中树立任务中树立“以生为本、科研领先、协作共进、继续开展教育理以生为本、科研领先、协作共进、继续开展教育理念念吉祥吉祥 二二“以生为本、科研领先的校本教研以生为本、科研领先的校本教研富有朝气的青年团队富有朝气的青年团队 探求型探求型课程课程 鼓鼓号队号队 民民乐乐社社舞蹈坊舞蹈坊合唱合唱队队 管管乐团乐团拓展型拓展型课程课程学生参与率达80%艺术兴趣率达90%活

12、动率达85%艺术艺术团队团队吉祥吉祥 二二“以生为本、科研领先的校本教研以生为本、科研领先的校本教研富有朝气的青年团队富有朝气的青年团队整体开展整体开展 专长培育专长培育今天接受一个孩子今天接受一个孩子明天保送一根栋梁明天保送一根栋梁吉祥吉祥 二二“以生为本、科研领先的校本教研以生为本、科研领先的校本教研富有朝气的青年团队富有朝气的青年团队吉祥吉祥 二二“以生为本、科研领先的校本教研以生为本、科研领先的校本教研富有朝气的青年团队富有朝气的青年团队吉祥吉祥 二二“以生为本、科研领先的校本教研以生为本、科研领先的校本教研富有朝气的青年团队富有朝气的青年团队吉祥吉祥 二二“以生为本、科研领先的校本教

13、研以生为本、科研领先的校本教研校本教研立足于学科教学中存在的实践问题校本教研立足于学科教学中存在的实践问题 2021年1月完成了中期汇报并得到专家们的好评立项上海市教育学会教育科学研讨重点课题2007年10月2004年发表于获市音乐论文评选一等奖区级课题2004年1月同年出版全国素质教育论文评选获得一等奖撰写的教学案例分析2003年5月结题报告评为区科研工程三等奖区级教科研课题2001年10月2001年5月出版区级课题2000年5月发表刊物获得奖项课题称号时间吉祥吉祥 二二“以生为本、科研领先的校本教研以生为本、科研领先的校本教研校本教研立足于学科教学中存在的实践问题校本教研立足于学科教学中存

14、在的实践问题 创作创作体验体验感知感知校本教研目的校本教研目的问题不在于大，而在于小，不在于深，问题不在于大，而在于小，不在于深，而在于实，不在于宽，而在于详细。而在于实，不在于宽，而在于详细。吉祥吉祥 二二“以生为本、科研领先的校本教研以生为本、科研领先的校本教研校本教研立足于学科教学中存在的实践问题校本教研立足于学科教学中存在的实践问题 课题研讨步骤课题研讨步骤第一步第一步关注课堂，做好实录，构本钱人的反思札记关注课堂，做好实录，构本钱人的反思札记第二步第二步构建集体研讨的平台构建集体研讨的平台第三步第三步提炼出可供学习的范例提炼出可供学习的范例第四步第四步作为课题研讨的素材作为课题研讨的

15、素材吉祥吉祥 二二“以生为本、科研领先的校本教研以生为本、科研领先的校本教研在继续的教学研讨中，教师曾经养成在继续的教学研讨中，教师曾经养成“发现问题发现问题提出问题提出问题探求问题探求问题讨论问题讨论问题的思想习惯，使的思想习惯，使“研讨的认识贯穿到常规教学中。研讨的认识贯穿到常规教学中。吉祥吉祥 话话题题一、校本教研以学校教师为研讨主体，一、校本教研以学校教师为研讨主体，建立在学校现有资源的根底上建立在学校现有资源的根底上二二“以生为本、科研领先的校本教研以生为本、科研领先的校本教研蓬莱路第二小学优秀音乐教研组蓬莱路第二小学优秀音乐教研组三、校本教研目前存在的问题与思索三、校本教研目前存在

16、的问题与思索 吉祥吉祥 三、校本教研目前存在的问题与思索三、校本教研目前存在的问题与思索部分学校将校本教研当作是额外的负担，遇到教学问题，部分学校将校本教研当作是额外的负担，遇到教学问题，往往认识不到其研讨的价值，没有问题认识。往往认识不到其研讨的价值，没有问题认识。研讨才干有限，除了听课、说课、评课就事论事以外，没研讨才干有限，除了听课、说课、评课就事论事以外，没有专题问题、没有目的性，也没有其他方式的研修内容。有专题问题、没有目的性，也没有其他方式的研修内容。12吉祥吉祥 三、校本教研目前存在的问题与思索三、校本教研目前存在的问题与思索有问题认识，但在众多的问题中却不知如何挑选出有研讨价值

17、的有问题认识，但在众多的问题中却不知如何挑选出有研讨价值的中心问题，这类问题在教师中为数不少。中心问题，这类问题在教师中为数不少。繁重的教学义务和其它的校内活开工程，使得教师没有时间也没繁重的教学义务和其它的校内活开工程，使得教师没有时间也没有精神去反思本人身边所发生的教育事件。有精神去反思本人身边所发生的教育事件。 12吉祥吉祥 三、校本教研目前存在的问题与思索三、校本教研目前存在的问题与思索真正领会校本教研的精华真正领会校本教研的精华1它有其丰富的内涵，展现的方式也是多种多样的，如各种案它有其丰富的内涵，展现的方式也是多种多样的，如各种案例分析、问题处理睬诊、对详细某个实际工程的探求、校内

18、例分析、问题处理睬诊、对详细某个实际工程的探求、校内教师的交流、教育叙事、教学反思等都是可选择的方式。教师的交流、教育叙事、教学反思等都是可选择的方式。吉祥吉祥 三、校本教研目前存在的问题与思索三、校本教研目前存在的问题与思索真正以处理学校存在的问题为中心真正以处理学校存在的问题为中心2教师要处理的是在课堂教学，班级管理中碰到的实践问题，教师要处理的是在课堂教学，班级管理中碰到的实践问题，这些问题都是校本教研的出发点和落脚点。对于校本教研来这些问题都是校本教研的出发点和落脚点。对于校本教研来说，只需是教学管理中的实践问题再小也是大课题，与实践说，只需是教学管理中的实践问题再小也是大课题，与实践教学不相关的课题，再大也不能投入其中。绝不能把校本教教学不相关的课题，再大也不能投入其中。绝不能把校本教研当成是一个研当成是一个“万能筐什么都往里面放。万能筐什么都往里面放。吉祥吉祥 三、校本教研目前存在的问题与思索三、校本教研目前存在的问题与思索掌握一些常用的研讨方法，提高研讨才干掌握一些常用的研讨方法，提高研讨才干3 在研讨方法上，进一步加强对教师系统的培训和训练，指点教师掌在研讨方法上，进一步加强对教师系统的培训和训练，指点教师掌握一些常用的研讨方法，使之能用在实践的教学研讨过程中，提高处理握一些常用的研讨方法，使之能用在实