小学五年级科学教案上册

1、精品文档学校五年级科学教案上册免费下载第 1 课我们在呼吸教学目标 引导同学通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知, 初步熟悉自己的呼吸器官；探究人的呼吸的产生，明白呼吸的路线和呼吸的意义；组织指导同学学习制作呼吸模型来初步明白呼吸过程；能相互质疑对人体参加呼吸的器官和作用进行估计意识到探究呼吸对生命的重要意义;爱惜自己的呼吸器官；教学重点 使同学对人体的呼吸器官及其功能有肯定的明白；知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换教学难点 推测人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的交换教学预备 “制作呼吸模型”：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图教学过程 一、谈话引入

2、2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 22精品文档在暑假里 ,很多同学都喜爱到游泳池去游泳, 学习游泳时练习都要先练习憋气, 请同学们像学游泳那样，吸一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间？,同学活动 , 谈感受；二、探究过程感知呼吸1 、刚才同学们感受到了憋气的确比较难过 , 我们来放松一下 , 请同学们像老师一样做深呼吸 , 想一想 : 你们认为直接参加呼吸的器官有哪些？同学活动 ,相互质疑 , 汇报 .指导同学用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置2 、我们知道了呼吸器官有哪些, 那么我们吸气呼气会 依次经过哪些器官呢.请同学们用不同颜色的彩笔在教材p1 图

3、上标出进出的路线同学活动后进行汇报，老师重点小结 : 人体的呼吸系统是由鼻、 喉、气管、 支气管和肺组成； 肺是气体交换的场所，其余的器官是气体的通道呼吸道；肺分左肺、右肺，肺里面有很多肺泡，总数有7.5亿个，假如把肺泡绽开，表面积可达55 平方米70平方米；肺气泡表面密布毛细血管网, 它的作用可大了,2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 22精品文档我们吸入和呼出的气体都在这里进行交换呢3、学会提问：关于我们的呼吸，你仍想知道什么？谁知道我们的呼吸究竟是怎样形成的呢.品味呼吸1. 请同学们把双手放在胸部腹部, 再做 2 次深呼吸 , 让同学手按胸部进行深呼吸

4、，感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化；请你谈谈吸气的时候, 你的胸腔腹部有什么变化,呼气的时候呢.那么胸廓变化与吸气、呼气有什么关系呢？引导同学争论分析，自己得出结论；2. 你认为呼吸是怎样形成的.你猜想的依据是什么.3. 呼吸时胸腔是怎样变化的.这与呼吸的形成有什么关系呢 .吸气胸廓腹部扩大呼气胸廓腹部缩小同学活动 ,相互质疑，老师汇报、制作活动1. 同学按教材p6 步骤进行制作2. 同学手拉和放开橡皮膜，你有什么发觉.摸索为什么手拉橡皮膜，气球就扩大？而松手，橡皮膜回缩，气球就缩小？同学争论分析3. 请同学们再对比我们前面的分析, 你认为我们的饮2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -

5、全程指导写作独家原创3 / 22精品文档料瓶相当于我们人的什么.气球呢 .通过形象直观的媒体动画和老师进行演示试验；胸廓扩大外界气体入肺吸进新奇空气胸廓缩小肺内气体排出呼出废气三、课堂总结 ;大家一起回忆本节课的学习，关于人的呼吸，我们仍知道些什么？四、课外延长1. 对于我们的呼吸，你已经知道了些什么？仍想明白些什么？请同学们用你喜爱的方式记录在科学记录本上, 在后面的教学中我们将进行连续争论；2. 假如较长时间呆在人多而空气不流通的房间里，会有什么感觉？为什么？板书设计 :我们在呼吸鼻喉气管支气管肺肺泡吸 气 胸 廓 腹 部 扩 大 外 界 气 体 入 肺吸进新奇空气呼 气 胸 廓 腹 部

6、缩 小 肺 内 气 体 排 出呼出废气第 2 课比较吸进的气体和呼出的气体教学目标 ：2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创4 / 22精品文档1 、通过指导阅读资料及试验分析，初步探究人体吸入的空气和呼出的气体中氧气与二氧化碳的含量的变化；2 、学习对比探究方法，初步培育同学的对比试验与分析推理才能、实事求是的科学态度；3 、引导同学通过亲身参加和经受科学探究活动，激发科学学习的爱好，体验发觉的乐趣，增强喜爱科学的情感， 懂得科学的本质；教学重点 ：同学经受探究人体吸入的空气和呼出的气体的含量变化的发觉和推理；对比探究的一般思路与方法的初步形成；教学难点 ：对比探究

7、的一般思路与方法的初步形成；懂得呼出的气体比吸入气体的二氧化碳含量多，而氧含量少教学预备 ：分组材料：水槽、容积相同的两个集气瓶、两片毛玻璃、等高的两根蜡烛、火柴、大小一样的气球、打气筒、等量的两份澄清石灰水；演示材料：呼出与吸入气体对比表；教学过程 ：一、资料引入 ,谈话 : 同学们喜爱做试验吗.试验可是我们学习科学的好方法, 我们先来看看英国2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创5 / 22精品文档普里斯特利的试验, 请同学们阅读p5普里斯特利的发觉, 思考普里斯特利做了一个什么试验, 他有什么发觉.拉瓦锡又有什么发觉呢 .同学阅读 , 汇报, 小结谈话：在上一节

8、课我们知道了我们的呼吸离不开四周的空气，可人把空气吸进去又呼出来了，那为什么仍要呼吸？今日 , 我们就来用试验的方法比较吸进的气体和呼出的气体二、探究过程.探究吸进的气体和呼出的气体的二氧化碳含量1.争论收集吸进的气体和呼出的气体的方法我们吸进的气体是什么气体呢.你能收集一瓶这样的气体吗 .我们再来看看呼出的气体,你能收集一瓶我们呼出的气体气体吗 .分组争论：这样收集来的气体怎么储存？你能利用桌上的这些材料收集到呼出和吸入的气体吗？生汇报争论情形，师引导同学利用排水法来收集呼出的气体2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创6 / 22精品文档2、对比吸进的气体和呼出的气

9、体中的二氧化碳含量争论：我们有了吸进的气体和呼出的气体,你能用什么方法来比较吸入和呼出的气体中二氧化碳的含量变化？阅读教材 p3，试验中那些条件相同呢.不同的条件是什么？沟通试验中应当留意什么问题？同学试验 , 汇报争论：蜡烛在哪一种气体中燃烧得久.缘由是什么？.探究吸进的气体和呼出的气体的氧气与二氧化碳含量请同学们观看p4中间的图 , 紫色气球里面打进的是什么气体 .橙色气球呢 .那么 , 我们把他们分别放进澄清的石灰水里, 你要留意些什么呢同学分组试验 ,师检查指导；汇报观看到的现象,谈话 : 为什么会有这样的现象呢.三、课堂小结我们已经能够对吸进去的和呼出来的气体成分进行比较出示：下面是

10、吸进去的和呼出来的气体成分表吸进去的和呼出来的气体成分比较观看上面的表 , 你又有那些收成呢.2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创7 / 22精品文档同学汇报 , 对比, 填写 p5 的试验结果四、课外延长板书设计 :第 3 课测量我们的肺活量教学目标 1 、指导同学经受测量自己肺活量的过程，对肺活量大小进行比较，知道不同的人每分钟呼吸的次数也是不同的；2 、知道什么是肺活量，把握测量肺活量的正确方法，并能测量自己的肺活量，通过设计制作小报来宣扬如何做好自我爱护；3 、知道体育锤炼对呼吸和心脏带来的好处；熟悉到清爽的空气，合理的运动，有助于我们的健康，意识到个人对自

11、身的健康负有责任；重点难点 分析比较我们的肺活量, 肺活量的大小可能与上什么因素有关教学预备 5l油瓶一个、水槽、有刻度烧杯或量筒、胶带、吸管、记号笔、电子肺活量测量仪教学过程 一、嬉戏引入1.嬉戏 : 吹气球竞赛；2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创8 / 22精品文档要求 : 猛吸一口气，全部吹入气球，比一比谁吹的气球大谈话 : 刚才 , 同学们猛吸一口气，全部吹入气球的气体总量就是你们的肺活量你能比较谁的肺活量大吗.谈话 : 依据上面的活动你仍有那些问题呢,.为了更好的进行比较, 更多地明白我们自己肺活量, 今日就来我们测量肺活量二、探究过程测量肺活量，教科版

12、学校科学五年级上册教案五年级上册教材目录生物与环境 / 光/ 地球表面及其变化/ 运动和力生物与环境1 、种子发芽试验2 、种子发芽试验3 、观看绿豆芽的生长4 、蚯蚓的挑选5 、食物链和食物网6 、做一个生态瓶2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创9 / 22精品文档7 、转变生态瓶8 、爱护生态平稳光1 、光和影2 、阳光下的影子3 、光是怎样传播的4 、光的反射5 、光与热6 、怎样得到更多的光和热7 、做个太阳能热水器8 、评判我们的太阳能热水器地球表面及其变化1 、地球表面的地势2 、地球内部运动引起的地势变化3 、坚硬的岩石会转变模样吗4 、土壤中有什么5

13、 、雨水对土地的腐蚀6 、什么样的土地简单被腐蚀7 、河流对土地的作用8 、削减对土地的腐蚀运动和力1 、我们的小缆车2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创10 / 22精品文档2 、用橡皮筋作动力3 、像火箭那样驱动小车4 、测量力的大小5 、运动与摩擦力6 、滑动与滚动7 、运动与设计8 、设计制作小赛车第一单元1 、种子发芽试验科学概念：种子发芽需要肯定的条件；过程与方法：经受设计种子发芽试验的过程，用对比试验的方法观看、记录影响种子发芽的条件；情感、态度、价值观：养成对试验观看的爱好学习运用对比试验中掌握某个条件的方法，争论影响种子发芽的条件；能依据要求设计出

14、自己的试验方案；绿豆种子如干，试验方案单，试验记录表；一、争论种子发芽的条件：1 、谈话导入： 植物的一生是从种子发芽开头的；那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2 、同学自由争论，老师摘要板书；2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创11 / 22精品文档3 、进一步引导：这是一颗完好的绿豆种子，假如要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必需条件呢？4 、师：大家的看法不一样，看来我们必需通过试验来判别了；二、设计种子发芽试验：1 、师：该怎样用试验来证明呢？大家说说要留意什么？2 、师点拨：为了把试验做好，建议大家挑选自己最想争论的一个

15、条件进行争论，而且在争论之前要设计好试验方案；3 、同学自由挑选争论内容，准时进行统计；4 、以其中一个组为范例，集体争论如何设计试验方案；你们想争论什么问题，你们方案怎样做？你们推测结果会是怎样的？你们的争论中，转变了什么条件？哪些条件是没有转变的？怎样知道转变的条件是不是对种子发芽产生了影响？在试验争论过程中仍应当留意什么？5 、分发试验方案单，同学完成自己的试验方案设计，老师巡回指导，勉励挑选相同条件的同学相互沟通；三、阅读书4 面种子发芽试验内容：2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创12 / 22精品文档1 、进一步阅读教材上的举例，老师引导关注其中的注意点

16、，比如绿豆的大小应当差不多，为什么要在每个盒子分别放入 2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等；2 、老师供应表格，共同争论如何进行记录；四、布置实践作业和下节课内容提示：1 、勉励同学回家认真完成试验，并做好观看记录；2 、下节课将对我们的试验结果进行分析，请大家预备好试验方案单和试验记录表，将对认真完成试验的同学加星评判；3 、有才能、有条件的同学仍拍照绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写争论报告；2、种子发芽试验科学概念：绿豆种子发芽需要水和相宜的温度；过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论；情感、态度、价值观：熟悉到对比试验、严格掌握试验、重复试验的重要性；通过试验知道绿豆种

17、子发芽需要水和相宜的温度； 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论；试验方案单和试验记录表，试验信息统计表2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创13 / 22精品文档一、沟通试验中的发觉：1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？二、整理分析试验信息：1 、老师分发试验信息统计表，由组长负责收集相同试验小组的试验信息；2 、分析试验信息：试验组和对比组的数据有什么不同？ 从试验数据中我们可以得出结论吗？ 试验结论和我们试验前的推测一样吗？三、沟通试验信息：1、认真听取其他不同试验小组介绍他们的试验方法和猎取的信息；2、和其他的小组沟通，明白他们在试

18、验中有什么发觉，听听他们怎样用数据来说明试验结果的；3 、聚集全班同学的试验，分析绿豆种子发芽需要的条件；对大家有异议的内容进行辨析；4 、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气；四、种植绿豆芽：1 、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？2 、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创14 / 22精品文档方，让绿豆芽生长一段时间；3 、推测哪些条件会影响绿豆芽的生长；4 、建议对绿豆芽的生长做观看日记或者记录；参考资料：种子发芽的基本条件是：一是温度；种子萌发的最低温度为6- 7， 12- 14能正常发芽，最适温度为20-

19、 25，最高为35；二是 水分 ；一 般 需 吸取 相当 于 种 子自 身风 干 重的120-140%的水分才能萌发；三是充分的氧气；3、观看绿豆芽的生长科学概念：植物的生长需要合适的环境条件；当环境条件转变的时候，植物具有肯定的适应环境的才能；过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的试验，用对比试验的方法观看，记录影响植物生长的条件；情感、态度、价值观：意思到生物的形状结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的；设计对比试验；在设计对比试验中严格掌握变量，并留意收集试验数据用事实说话；试验方案单和试验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的试验；2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导

20、写作独家原创15 / 22精品文档一、沟通试验中的发觉：1 、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了；2 、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3 、争论影响绿豆芽生长的因素，老师随机板书；二、试验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1、争论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？2、该怎样来设计对比试验呢？重点指导：我们只能转变哪些条件？不转变哪些条件？两组的绿豆芽需要一样多吗？转变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？3 、同学完成试验方案，沟通；4 、供应试验记录表，引导同学做好观看记录；三、试验二：绿豆芽生长对水的需求1 、拿出事前做的绿豆

21、芽对水需求的试验，让同学进行观看；老师介绍试验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端潮湿；2 、争论：这5 粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创16 / 22精品文档样估计？认真观看仍有什么发觉？3 、概括：植物的生长需要肯定的环境，当环境转变后它们会努力的适应环境的变化；四、观看更多的植物适应环境的图片：1 、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同；2 、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3 、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4 、

22、说说平常仍观察有关植物适应环境的例子；4、蚯蚓的挑选科学概念：动物生活需要肯定的环境条件；过程与方法：把握对比试验的方法；情感、态度、价值观：体会自然事物是相互联系的；设计对比试验；在设计对比试验中严格掌握变量，并留意收集试验数据用事实说话；每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15 条、干土、湿土；一、谈话导入：1 、见过蚯蚓吗？一般在什么地方见到它们？你们觉得蚯蚓喜爱怎样的环境？2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创17 / 22精品文档2 、同学自由发表；二、试验一：蚯蚓喜爱黑暗仍是光亮的环境？1、我们先来争论蚯蚓喜爱黑暗仍是光亮的环境，该怎样

23、设计试验呢？第一课根里的“抽水机”教学目的1. 明白根的形状；2. 知道直根系和须根系；3. 明白根的作用；重点难点 : 明白根的形状和作用教学过程一、导入出示课本图片；同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今日，我们来学习第一课根里的“抽水机”；二、新课观看植物的根根是植物体的一个重要器官；一般来说，大多数植物都具有这一器官；不同植物的根，其长短、粗细、形状各不相同，请认真观看根和用适当的词语描述根的特点；植物的根可分为直根系和须根系；2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创18 / 22精品文档板书：根系分为：1

24、 ）直根系）须根系直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子；仍有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？以下植物的根分别属于哪种根系？把答案填写在课本上；课文四种植物的根系分别是：稻须根系；蒲公英直根系；洋水仙须根系；芝麻直根系；观看根系的分布植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸取的；根系分布得越深、越广，其吸取水分的才能就越强；大多数植物的根系分布得很深、很广；扎根土壤的隐秘出示大风吹，树枝摇的图片；植物能牢牢地“站稳”在地面上，的确是根的功劳吗？根的作用： 1 根有固定植物的作用；毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介

25、绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方；这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸取更多的水2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创19 / 22精品文档分和矿物质，向茎和叶子输送，供应植物生长所需；： 2）根有吸取水分和矿物质的作用；不同环境里植物的根出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图；这是一幅典型的草原植物的根系分布图；图中植物通过根状茎连成一片，根系的分布浅而密，构成了密密的网状；这是沙漠植物的两种典型的分布图；图中左侧的是骆驼刺， 根系深深扎入地下；右侧的是仙人柱， 根系虽然很浅，但扩展得很宽；草原、沙漠里的植物根系有什么特点？归纳总结：植物的根系生长特点与其生长环境有关；草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既