实验教学总结6篇

1、试验教学总结6篇试验教学总结 篇1一、加强组织领导 完善规章制度学校党支部和行政对试验教学工作格外重视，为了强化这项工作，特地成立了以校长为组长，分管校长和教务主任为副组长，试验教学专干为成员的试验教学工作领导小组，领导小组分工明确，责任到位，既有统一领导，又有具体责任，各抓一口，专人专责，使我校的试验教学工作得以顺当开展供应了强有力的组织保证。领导小组依据我校的实际状况和上级对试验教学的要求，制定了切合实际的工作制度及实施细则，加强了试验老师的管理，进一步落实了试验老师待遇，保障了试验老师队伍的稳定。二、加强试验老师队伍建设依据教委文件精神，“中小学试验室工作必需有一支素养高、相对稳定的试验

2、老师和试验技术人员队伍作保证”的要求，为使我校试验老师和试验技术人员更好的把握中小学试验教学方法、教学理论、娴熟把握仪器设备的操作方法、修理技术和管理制度，提高教学水平和管理力量，学校利用假期和周末，分批对我校3名试验老师和试验技术进行各级培训和上岗培训。缓解我校试验老师人数少，任务重的抵触，确保“一室一人”，本学期进一步增加了我校试验老师队伍的力气，为试验教学的开展供应师资保障。三、加强试验室建设 试验室的配套设施建设仪器配备学校格外重视试验教学硬件设施建设，在上级支持下，本学期我校使原有的试验室、保管室、预备室浑然连成一体，大大地便利的试验教学，提高了试验老师的工作效益。在配套设施方面，学

3、校自筹经费，购置了消防设施，通风备用换气扇，对坏的装置进行了检修，学校自筹经费，更新了一批仪器及耗材，先后共选购了一些设备，同时不断的补充器材等试验教学仪器药品。保证了试验教学所需的仪器及药品。我校试验室的仪器药品品种配备均超过80%，数量配备超过配备标准，能保证我校试验教学之需。四、加强师生试验技能训练 全面提高教学质量依据学校的试验教学工作打算，试验老师必需加强演示试验的教学和同学分组试验的教学，以及试验室的规范化管理，为加强老师的技能训练，学校把老师技能作为对试验老师的重要考核目标之一。各试验小组实行了强有力的措施，对全部演示和分组试验人人过关，逐一考核，相互听课，相互评课，相互提高的方

4、法以及通过试验教学争辩，对大家都觉得有拿不准的进行相互探讨，甚至请教专家等，达到共同钻研，整体提高的目的。在科学化、精确化、规范化方面有了很大的提高。在同学试验方面，要求每个同学应做试验人人会做，操作正确，了解试验原理，能分析试验结论，对较难理解的试验，通过多媒体教学手段，加强同学对试验的理解，使同学在操作技能方面有了较大的改观。经过全体试验老师的共同努力，本学期我校共完成物理：演示试验95%，同学分组试验23个，补做试验6个，超过按教学进度及教材要求的100%。试验教学总结 篇2为提高教学管理水平，保证教学工作的顺当开展和教学秩序的正常运行，经争辩打算，20xx年x月x日（星期一）至2月x日

5、（星期五），学校组织开展期初教学检查工作，现就有关事项通知如下：一、时间支配1.2月x日，各系（院、部）成立教学检查小组，布置本学期期初教学检查工作事项，传达教学检查方案内容，开头本部门的教学检查工作，包括老师的到岗状况、老师的备课状况、系（院、部）及其教研室工作打算的制订状况、学期授课打算的编制状况、试验及实习的预备状况等；2.第一周，校督导组到各系（院）部进行教学运行状态检查；教务处组织检查组到各系（院）部进行专项检查和随机抽查。二、检查内容1.教学运行状态检查。重点检查教学支配是否合理；老师期初教学预备状况，同学上课状况，教学条件、教学设施预备状况，教学秩序、教学纪律状况，试验、实习预备

6、状况，上学期教学材料的整理和装订状况等。2.专项检查和随机抽查。主要检查教材征订、成果报送、人才培育方案执行、考试档案存档、试验课课程表制定、实习单位落实及教学任务安排、落实状况等。三、检查方式由各系（院）部自行制订检查的工作方案、组织具体检查活动，校督导组、教务处进行教学状态检查、专项检查和随机抽查。四、检查要求1.各系（院）部自行制订的检查工作方案、检查记录、工作总结等自行备案；2.检查中发觉的问题要准时处理、报送；有关检查材料要准时归档；3.各系（院、部）要切实做好各项开学预备工作并乐观协作检查组工作，本次教学检查结果纳入系（院）部教学管理工作考核和老师业务考核。五、未尽事宜，另行通知。

7、试验教学总结 篇3化学试验教学是化学教学中同学获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为同学形成化学基本概念和化学基础理论供应感性生疏的材料，能激发同学的学习爱好，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。本年度，化学试验教学具体总结如下：一、生学习化学的爱好得到激发，同学学习化学的主动性和乐观性不断提高初中三年纪的化学教学是化学训练的启蒙阶段。初中同学古怪心强，他们学习化学的动机往往是以满足古怪心和感爱好为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发同学对学习化学的爱好，并使这种“短暂”的爱好能够稳定地保持并得以进展，从而提高他们学习化学的主动性和乐观性。

8、我们在教学中主要抓以下几个环节。1、加强演示试验教学课堂教学中的演示试验，最能调动同学的心情，激发他们学习的爱好和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改进，以增加试验效果。有时依据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示试验，例如在探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示试验。演示结束后，要求同学思考3个问题：（1）为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？（2）水中的白磷需要什么条件才能燃烧？（3）红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的试验，将少量红磷放在铁纱网上，直接

9、在酒精灯火焰上加热，请同学观看红磷在空气中燃烧的现象，最终指导同学依据此试验，归纳总结出燃烧的条件。同学反映这样学既能理解，又记得牢。又如，在叙述氢氧化纳化学性质时，补充了氢氧化钠与co2、so2反应的两个演示试验，然后提出两个问题：（1）、为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？（2）、大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于试验现象饶好玩味，所提出的问题富有思考性，既使同学生疏氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，又与所学的物理学问联系起来，启迪了同学的思维，收到明显的教学效果。2、努力开足同学试验依据教学进度努力开足同学试验。同学试验做到每4人一组，位置固定，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操

10、作规范、整理仪器等方面对每一个同学打分。一学年下来，教学效果较好，完全转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，同学形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改为同学试验，使同学乐观主动地猎取学问，激发同学学习爱好。3、开发家庭小试验协作教学内容，每逢放假，向同学布置一些既有深厚生活气息又与所学化学学问亲密相关，同时同学在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求同学把观看到的现象，得出的结论与所学学问的联系都具体记录下来，回校后在课上进行沟通，多数同学都能达到老师提出的要求。例如，把教材中铁钉生锈演示试验当作家庭小试验，提前一周布置给同学在家里做。到了上“金属的防护和回

11、收”这节课时，将试验室预先做好的铁钉生锈试验的五支试管展示给同学看，并请他们与自己所做的家庭小试验结果对比，同学很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反应，生成铁锈”这一事实。进而再请同学思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么？”启迪同学对教材里争辩题“使铁生锈的主要缘由有那些？”进行探究，从而对铁生锈的缘由和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十几个家庭小试验的开发，不仅丰富了同学的课余生活，使同学扩大了视野，培育了动手试验力量和观看分析力量，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对学问的理解和巩固起到促进作用。二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育同学的力量和创新精神

12、初中化学试验教学中留意使同学养成良好的试验习惯，是培育同学科学态度的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确使用仪器、规范试验操作、认真观看并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验平安等。在教学中留意从科学态度、规范操作上给同学进行示范，对同学遵守试验室规章提出严格要求，对如何观看、记录、试验现象、填写试验报告则加以具体指导。例如，同学在做“酸的性质”同学试验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在试验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会连续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写试验报告时，我要

13、求同学将试验所观看到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培育同学实事求是的科学态度。每次试验结束，我们都要留出35分钟，让同学清洗试验仪器、整理药品，保持桌面洁净，养成良好的试验习惯。通过本学年的实践，化学试验使同学学习化学的爱好很大，让同学在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使同学的多种力量和素养在一次又一次的'试验中得到熬炼和提高。试验教学总结 篇4随着训练体制的改革及素养训练的不断推动，我校试验管理工作得到进一步的完善，试验教学得到广泛地开展,教学质量不断提高。经全师生的共同努力，试验教学工作取得了可喜的成果，现将工作状况总结如下：一、 基本状况：多年来，我始

14、终重视试验教学工作，认真依据上级的指示精神及试验标准进行试验教学工作，加强规范化管理。特殊是近几年，我校加大了试验教学力度，实行了以下措施：1、 建立试验领导组织。2、 制定试验教学工作打算。3、 做好人员培训工作。二、试验教学状况：（一）人员配备中心学校由一名视导员负责试验教学工作，并依据各校的现有状况配备了专职和兼职试验老师，试验老师学历全部达标，并胜任本职工作。（二）试验管理状况试验管理工作严格依据进修学校的要求，仪器分类建帐，做到帐物相符；柜有柜卡，物有标签，帐、卡、物相符；仪器分类存放，洁净有序，取用便利。时时做到检查保养教学仪器，仪器损坏准时修理，仪器完好率达90%以上，做到仪器使

15、用说明书分类分科整理装订成册存放。做到危急物品专柜专人保管，各室按规定配有防火器材、防盗设施，各室采光通风良好，有防火防盗设施。（三）试验教学状况在试验教学中严格按教学大纲要求开展试验教学，演示试验开出率达90%，分组试验开出率达85%以上，老师演示试验和同学试验有记录；同学操作试验基本娴熟规范，完成率良好。乐观组织老师参与进修学校的培训、观摩、研讨、赛课、教学设计评比、教学反思等活动，在活动中成果优秀。四、存在问题1、部分器材有缺损，今后要对缺损器材清点、上报，确保试验教学的顺当进行。2、进一步加强对老师试验操作技能培训，做好试验教学的督导和考核。3、乐观组织老师自制教具，补充今后试验教学仪

16、器的不足。我校的试验教学工作在全体老师的努力下，虽然取得了阶段性的成果，但与高标准的要求还有较大的距离，我们将不懈努力，加强领导，加大力度，充实装备，完善管理，使我校的试验教学工作迈上新的台阶。试验教学总结 篇5试验教学工作是提高教学质量不行缺少的重要组成部分。是培育同学分析问题、解决问题、试验观看、归纳总结等不行缺少的重要一环。一年来，各校把此项工作纳入工作的总体目标一、 狠抓试验教 师队伍建设教学质量的提高关键在于老师。学期初，各校认真组织老师备课，达到“三备”“十有”，即备课标、备教材、备同学。教学设计有教学目的，有重难点，有教法，有教具预备，有时间支配，有教学流程，有板书设计，有总结，

17、有训练内容和作业，有反思。首先进行备课，再专研课标的基础上，通读教材，把握教材 的 篇目和章节，做好教学打算和时间支配。备课中，有疑难提出来，老师共争辩解决。组织老师参与教学基本训练，特殊是技能的应用作为学习的重点。探讨最佳的课堂教学 策略，老师在备课过程中 把本册所教学科涉及到的试验器材供应应学校。组织老师开展自制教具，共计三百余件，张立杰获齐市教具制作一等奖 ，李静等三人获讷市一等奖。王恒义等二十人获乡一、二等奖。二、狠抓实 验室建设试验室是进行试验教学的场所 。试验教学又是激发同学学习爱好，开发同学智力，培育同学创造制造力量，提高教学质量 的有 效途径。上好试验课就要有相应的供试验所需要

18、的仪器设备，这些仪器设备有的是购进，有的是自制的。各校为了仪器经久耐用 ， 均建了达标的仪器室，提高了仪器的利用率和使用率。中学理化生演示试验达90%，分组试验达85%；小学演示试验达95%，分组试验 达90%，同学的观看力量、动手操作力量得到普遍的提升，同学的思维得到训练，素养得到提高。三、抓试验室管理仪器、药品均贴标签，做到帐物相符。制定各种规章制度，确保试验室达到标准要求。师生严格遵守规章。四、狠抓课堂教学每位老师细心设计课堂教学，接受恰当的教学方法，因生而异地进行教学，取得了令人满足的教学效果。包生彬、周琳娟被评为讷河市试验教学优秀老师。巩淑梅、宫宪华、李静等十二人的教学设计被评为讷河

19、市试验教学优秀教学设计。试验教学总结 篇6化学是一门以试验为基础的自然科学。因此，试验是教学中一项重要环节，老师的演示试验和同学的分组试验的开出率及完成质量与化学试验员的工作亲密相关。而新课程背景下的初中化学教材不论是演示试验还是同学分组试验都有较大幅度增加，试验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施，同学走进试验室自己选题、自己设计试验过程，并动手作已势在必行。这就为初中化学试验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战，从容不迫地完成帮助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名初中化学老师，在这一过程中我通过实践与思考逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述

20、我对本学年试验工作的思考与总结：观看和试验既是同学学好化学的基本方法，也是培育同学多种力量的重要途径，同时对培育实事求是的科学态度，激发同学学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，义务训练的教学大纲和教材编入的试验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于宽敞同学自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性试验，要求同学全做并做好。通过试验得出规律，通过试验进展新知。这样，观看和试验为同学供应了生动具体的感性材料，是形成化学概念的重要环节。了解试验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强试验教学的前提，但要具体落实课标，还必需了解教材所涉及的试验的特点和要求。在试验内容上的特点是：充分考虑了同学的可接受性;增加了试验的趣味性;特殊留意所选择的试验技能，对同学今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应留意同学理解和把握概念及规律，留意培育同学的观看力量和试验力量。在试验要求方面：对不同类型的试验及其技能分不同层次的要求。初中化学试验大体可分为：演示试验、探究试验、小试验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示试验而言，只要求老师有依据试验原理娴熟的示范操作，并引导同学了解为什么