小学体育课《立定跳远》教学设计优秀教案

1、学习必备欢迎下载学校体育课立定跳远教学设计优秀教案学校体育课立定跳远教学设计教案一、指导思想：本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以同学进展为中心的训练理念，结合同学生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终， 让同学在好玩的情境中，积极主动地学习，使同学乐学、愿学、想学，充分调动同学的学习积极性；创设自主、合作、探究学习的空间，培育同学创新精神和实践 才能，进展同学个性和特长，重视同学的全面进展，为同学 形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础；二、教学目 标 1、认知目标：通过老师的讲解示范，使同学领悟技术动作；在思想上熟悉到自身不足，在练习时，加以留意改进； 2、才能目标：通过练

2、习，更好的改进提高立定跳远的动作 质量； 3、情感目标：通过讲练结合，让同学们即能专心去懂得，又能通过锤炼去提高；从中培育同学仔细学习的态度 和刻苦锤炼的品质；三、教材分析：我选用的是水平三的跳动这个单元，跳动是人体的基本活动之一，并且是具有实 用意义的体育项目，深受青少年的宠爱；本单元我分三个课时来完成，简洁的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、跳下20厘米物体、立定跳远；这些学习内容可以培育同学跳动的正确姿态，进展同学跳动才能；由于部分初二同学身体和谐能学习必备欢迎下载力差，仍没有足够的力气在瞬时完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分舒展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程；因此，本年级立定跳远

3、主要是使同学把握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法；重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢协作和谐；初二年级立定跳远要求的技术不是太高，因此单元教学支配3课时，通过3课时教学，同学有足够时间把握其动作方法，进展跳动才能；使同学身体得到全面的锤炼，培育同学的体育意识、爱好、习惯和能 力；四、同学情形分析：由于当前独生子女数量大、吃苦精 神、个性差异差等缘由我校初二年级的同学普遍存在身体素 质和接受才能都比较差，学习留意力也不是很集中，所以在 学习时教学内容肯定要合理按排；但同学中城镇同学占多数， 他们生性活泼、好动，仿照力、奇怪心强，学习积极性高、 勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很

4、好的完成教学供应了 有力的条件；想要整节课同学精神饱满、长久地投入到课堂 教学中去，就要挑选同学感爱好的教学方法和手段；因此， 在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采纳同学喜闻乐见 的情境，紧紧地抓住同学的心理，使他们积极主动地投入到 课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目 标；五、单元目标： 1、运动参与目标：通过教学，让同学乐于参与学练，展现自我，使100%的同学参与到练习中去； 2、心理健康目标：培育同学的学习爱好，让同学能够积极学习必备欢迎下载主动的参与到活动中去；3、身体健康目标：学会在体育活动中，调控自己的心情并能与同伴合作学习和争论，在练习中懂得敬重别人和关怀别人；

5、4、运动技能目标：95%把握了立定跳远的动作要领，基本能够用正确的方法进行运动；六、课时目标：1、通过本节课的学习，让每个同学在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步把握双 脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法；进展同学跳 跃才能，培育同学运动爱好；2、通过嬉戏进展同学的上肢力气，培育同学仔细、负责的积极态度，团结协作的团队精 神； 3、让同学在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法， 使同学宠爱体育运动，并能够愿意接受老师的指导，从而体验胜利；七、教学重点、难点：重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢和谐协作；难点：上肢的摇摆协作 空中展体；八、教法、学法：教法：引导法

6、，探究法、指导法、竞赛法、评判法等；学法：让同学通过小组合作学习 探究、观看、仿照，相互学习来完成学、练的目标；九、教具预备：接力棒 4 跟、体操垫4 块、画满荷叶的操场1 导入新课1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？2、同学：原地学习青蛙跳； 3、师：老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去抓虫子吃；4、师把同学带到画满荷叶的操场； 5、师：在抓虫子时不能掉到水里，掉到水里的学习必备欢迎下载青蛙要回到岸边后才能连续跳到池塘去找食物，找到食物的 同学要把虫子放到岸边的盒子里后再连续去找食物；等大家 抓完了虫子后才能一起共享劳动成果

7、；6、同学：同学听着音乐学着青蛙的跳动的样子在荷叶上去找食物；7、师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿态很相像，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗.设计意图：一个生动学习情形的营造，可以引起同学的新奇感和亲和感，使他 们情不自禁的注入自己的热忱，主动参与学习活动，在轻松 开心的环境中达到事半功倍的教学成效；此活动仍让同学达 到了热身的成效，充分调动了孩子们的学习体育爱好，为下一步学习新知奠定了良好的基础；学习新知立定跳远1、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动 作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们

8、再来学习好吗？2、老师边示范边讲解动作方法；3、师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区分？4、同学边争论边举手回答；5、现在就请同学们自己来学一 学 ， 看 谁 学 得 快 ； 6 、 学 生 自 由 练 习 ； 7 、 分 组 练习；8、各组优秀者上前表演；9、分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最美丽；设计意图：老师进行完整示范后，使同学获得了完整的动作表象，然后分组学习必备欢迎下载学习、争论、练习，使同学的学习成为一种自觉自愿的行动， 真正变“要我学”为“我要学”，同时又使同学获得自学、自练、互学、互练的学习方法；整个课堂充

9、分赐予同学自主 学习的时间和空间，同学间相互指导，争论指正，真正发挥 了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在 练习中突破难点，把握动作；并且通过准时的评判使同学最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到胜利的乐趣；2 嬉戏：身体素养接力赛1、师：我们刚才学习的立定跳远， 它是一个需要身体各部分协作完成的一个动作，老师为了同学们身体技能和谐进展我给同学们预备了组合嬉戏“跑的 快”，同学们先仔细听老师讲完嬉戏方法和规章再去做嬉戏；2、师：讲解嬉戏规章及嬉戏方法；3、同学分组嬉戏；4、老师评判勉励，请获胜队介绍体会；设计意图：一节好的体育课最重要的是要留意同学身体全面和谐进展，所以在经过较强度下肢运动后，在支配一个促进同学气体全面进展的游戏，不仅使同学得到全面和谐进展，仍能激发同学学习爱好；整理放松