初中篮球课案例分析

1、初中篮球课双手胸前传接球案例分析一、课堂教学背景：在我区大力推广高效课堂的氛围下，发展素质教育的今天，体育课堂教学枯 燥、简单的学习和练习这种教学方法已经被淘汰，而是要通过教学让学生充分展 示自我、体现自我、建立信心、培养学生终身体育的意识。体育教学的主角是学 生，充分发挥学生的主体作用。在学习方法的引导上，由教师传统的教授，教给 学生学习的方法转变到引导学生探索学习方法，调动学生学习的积极性。2013 年经过学校、片区学校、区级赛教层层筛选，我参加了陕西省教学能手评选活动, 就当时借班上的一节篮球课双手胸前传接球，进行分析，与大家共同探讨。 本案例，主要目的是为学生创设一个良好的学习氛围，让

2、学生在体育课上主动学 练、尝试、畅所欲言，并采取相应的教学方法，让学生有兴趣，有个性，有创造 的进行学习。二、课堂构思：体育课教学应以“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴 趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注 个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。所以这节课我采用了提问的方式导 入，以游戏的方式开始准备活动，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，首先让 喜欢打篮球的同学进行展示，让其他同学观察，说出优点。让学生看挂图，进行 模仿练习。然后由教师再详细的进行讲解、示范。学生开始自主练习，分组练习, 由近距离的练习到远距离提高难度的练习，在练习过程中

3、，鼓励个别同学出来展 示，其他同学观察动作，讲出正确和错误的动作，老师及时纠正错误动作。练习 结束后的拓展练习为3对3的半场比赛，每组出三位同学，运用本节课学习的技 术动作进行比赛，其他同学做本组的啦啦队为同学加油，培养学生团结合作的意 志品质。放松活动采取相互按摩的方法，培养学生相互帮助的优秀品质。练习过 程中教师放伴奏音乐相信自己，鼓励学生相信自己，大胆练习，实践。本节 课我运用了探究学习法、合作练习法、反复练习法、比赛练习法，从而锻炼了身 体，巩固了学习内容。三、教学目标：1、让学生建立完整的动作概念，认识到传接球技术在篮球比赛中的重要 性。2、通过学习，练习，初步掌握双手胸前传接球的技

4、术动作3、培养学生相互合作的团队精神和竞争意识，顽强拼搏的意志品质。0!i、教学重点：传接球的基本姿势，传接球的手法，动作的用力顺序。教学难点：传球手腕翻转及大拇指下压的动作，接球缓冲动作。四、课堂实录：开始部分： 导入：提问的形式老师：同学们好，这节课我们学习的内容是双手胸前传接球的技术动作老师：同学们喜欢看nba篮球比赛吗？学生：喜欢 老师：大家认识的篮球明星都有哪些?学生：王治郅、姚明、乔丹 老师：同学们想不想成为这样的篮球明星?学生：想老师：那让我们共同学习篮球的双手胸前传接球的技术动作，大家有没有 信心上好这节课？学生：有老师：下面我们开始做准备活动准备活动：1、让学生熟悉篮球场地的

5、各个区域。老师用小黑板，画出篮球场地，带领学生认识篮球场地的各个区域的名称，并指出场地上的各个区 域，要求学生迅速的跑到老师指定的区域。动作要快，寻找要准确, 两个篮球场地随意寻找。最后全班在篮球场地中间集合。老师：请第一排同学找到篮球场的边线学生：迅速跑向篮球场边线老师：请第二排同学找到篮球场的底线学生：迅速跑向篮球场底线老师：请第三排同学找到篮球场的三分线学生：迅速跑向篮球场的三分线老师：请第四排同学找到篮球场的中圈学生：迅速跑向篮球场中圈老师：请所有同学面向老师成四列纵队在篮球场中间集合，倒计时5、4、3、 2、 1、学生：迅速集合 老师：下面我们做一个游戏，熟悉篮球的球性。2、游戏：双

6、手头顶，胯下传接球学生分为四组，并站成四列总队，第一位同学拿球，听到老师的口令 以后，从头顶上依次将球传给后面的同学，传至队尾以后，再经过胯下传 至第一个同学，首先完成的小组为优胜组。要求：传接球要稳，准。通过 游戏的形式，激发学生的学习兴趣。老师：听哨音，比赛开始。学生：进行比赛。3、徒手操：头部运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、活动膝关节、活动脚、手腕。 老师：口令，带领学生一起做。要求：动作要规范，有力，充分活动各个关节， 避免运动损伤。学生：跟随老师一起做徒手操。基本部分：1、学生展示：老师：有没有会双手胸前传接球动作的同学，请出来两位同学给大家展示一下，其它同学注意观察，并说出优点

7、。同学们掌声欢迎。学生：展示两次，其他学生掌声鼓励。2、教师结合挂图，讲解要领，采用侧对学生的完整动作师范。采用面对 及侧对学生的徒手分解动作师范。提出动作要点以及练习要求。xxxxxxxxxx（学生）xxxxxxxxxxo （教师）0000000000（学生）00000000003、学生练习:两人一组，面对面近距离传接球练习，边练边思考。距离3-4 米传接球，提高难度练习。集体纠正错误动作，找个别学生出来示范动作, 让同学进行点评，教师强调要点。反思归纳总结，完善动作，改进以后再 进行练习。在练习中间，教师放伴奏音乐相信自己，活跃课堂气氛， 提高学生练习的激情。xxxxxxxx xxtttt

8、 t ttf ttxxx(xxx。（教师）巡回指导xx xx0000000000ttt t ttt tt00000000004、探究学习，分组合作积极探讨、观察,分组讨论老师：传接球动作的关键点是什么?学生：要翻腕，拨球、手指要用力。学生分组讨论总结，并及时让其他学生掌声鼓励，激发学生的学习兴趣和练习的信心。老师：小结双手胸前传接球技术动作的要点。学生：再次进行练习，巩固技术动作。5、拓展练习：每组选出3名同学，运用这节课所学的知识，进行一个3对3的小比赛，其它同学作为啦啦队，为本组同学加油，助威。结束部分：放松活动采用的是相互帮助的方法，学生集合以后成四列总队，为前面的同 学按摩肩部、胳膊，

9、然后向后转，相互轮换按摩，培养学生相互帮助的优秀品质。 然后听纯音乐茉莉花，做深呼吸。教师小结，点评。学生自评、互评。教师 布置课后内容，安排器材回收。学生有序归还器材。老师：大家相互按摩，相互帮助。学生：相互按摩。老师：请同学们闭上听音乐茉莉花，并且做深呼吸，全身放松。学生：闭上眼睛倾听音乐。老师：通过本节课的学习，大家都有哪些收获？学生：学会了双手胸前传接球老师：还有吗？学生：篮球是个集体项目，不是一个人就可以赢得比赛的，所以我们要学会 团结合作，在比赛中要顽强拼搏，要对自己有信心。老师：同学们说的非常好，也有了一定的收获，请第四组同学将器材收起来, 这节课就到这里，下课，同学们，再见！学

10、生：老师再见!六、教学反思：优点：1、本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生掌握了双手胸前传接球的技术动作。2、时间安排较合理，教学方法与手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解 的时机较适宜，学生人人参与，个个都动了起来。3、游戏和比赛中，课堂气氛活跃，学生学习和参与的积极性比较高。不足之处：1、对新的体育教育教学理念的认识不够深入，还没有完全打破 传统的体育教学框架。2、语言讲解不够精炼，教师的示范太过随意。3、练习的方法单一，学生容易出现注意力不集中的情况。4、在学习方法的引导上不够突出，干扰学生充分体验和享受运动的乐趣。七、专家提问点评:专家：请你叙述一下双手胸前传接球的发力顺序？教师：从双手胸前持球开始，两脚用力蹬地，过渡到腰腹，胳膊前伸，翻转手腕, 手指用力拨球。专家：刚才的游戏过程中，学生出现了乱扔篮球的现象，课堂出现混乱，像这种 情况下你是怎么处理的？教师：在刚才的情况下，整个班级比较混乱，我下达了一个全体立正的口令，引 起全班注意，让学生的注意力重新回到课堂，如果出现个别学生注意力不集中的 话，我会争对性的对他进行提问，或者在讲解的过程中走到他的身边，轻拍肩膀 或者用眼神暗示，让其引起注意。点评：整节课设计的比较合理，课堂气氛也比较活跃，教案设计合理，器材齐备, 场地整洁，安全实用，现有条件利用率高。学生基本上掌握了双手胸前传接球的 技术动作，不