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文档简介

1、教学内容:的认识的认识导学案甘霖教学目标: 知识与能力：1、组织学生通过摸一摸、画一画、折一折、量一量观察体验的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一圆或等圆中直径与半径的关系。2、让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画过程与方法：转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和 初步的空间观念。情感态度与价值观：让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。教学重点:探索出圆各部分的名称、特征及关系。教学难点:通过动手操作体会圆的特征及圆的画法。教具准备:多媒体课件、各种不同的圆形实物、圆规、直尺、圆形纸片等。导学过程:导学题单一结合教本56页一57页内容，小组完成下面内容1、时，

2、我能用（如瓶盖画），我还能用这些办法画。（1）我发现用（）来画圆，既准确又方便。（2）用画的步骤:第一步：第二步：第三步：（3）小组观察比较再说一说各自圆的位置在什么地方？我的圆在作业纸的我们发现我们小组的圆位置（），我们组认为原因是：的大小也（）,我们组认为原因是：因此，我们认为圆规的（ 定圆的大小。）可以确定圆的位置，圆规的（）能确（4）动手折一折，画一画,a.用准备好的圆形纸折一折，反复对折（使上下两部分完全重合），我们发现这 些折痕都。b.画出刚刚的折痕，我发现这些折痕都经过（ 可以画（）条，而且每一条都（.）,并且两端都在（),)oc.用一条线段画出你所画的圆或者你的圆形纸片中能表示圆规两脚的距离的线段，即连接（）到（）,可以画（）条，且每一条都（ ）o导学题单二小组合作完成2、把小组内每一个

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