帮学生把好心理关

1、帮学生把好心理关毕业考试成绩分析炎炎夏日，酷热难耐，但是我们六年级的全体老师和学生们一如 既往，努力不懈，坚持以最好的状态迎接了毕业检测。现将测结 果作以分析，以更好地指导今后的教学工作。一、成绩基本情况本次毕业检测，全班七十人参加了考试。总分为5738.5分，平 均分为81.98分，及格人数为69人，及格率是98.5%o优秀34 人，优秀率为48.57%。三中实验班的录取人数为10人。纵观本 班历次考试，本次考试，成绩较以往有较大的提高，基本上每个 学生都发挥出了自己理想的水平，为自己交上了一份t：匕较辛荷 意的答卷。二取得成绩的原因。本次毕业检测之所以能取得比较满意的成绩，我想， 最大的原

2、因是班级管理的得力。最临近毕业的一个月 时间里，学生明显表现出浮躁、不安、焦虑的不良的 心理倾向，以至于课堂教学效果大打折扣，这令人很 是担心。于是，我请教了本班的前几任班主任及科任 老师，再一次详细了解这个班整体的学习风格及特点, 再一次详细了解个别学生以前的学习状况，并一一记 录，逐个谈话，开导，教育。为全班学生的整体教学 制定切实可行的复习计划和策略。本班学生聪明，接 受知识的能力强，思维灵活，但缺少脚踏实地的刻苦 精神，个别优等生甚至有些骄傲自满，不思进取。我 采取跟紧班，严要求，细管理的方法，抓紧抓好班风、 学风监督，严防纪律松散，班风下滑，为毕业复习， 迎接毕业考试做好最重要的保障

3、。我告诉自己，最后 的复习，只要学生们能静下心来不浮，不乱，不燥， 那就不会差。因为我始终相信，只要我们能帮他们把 握住自己的方向，好好发挥出学到的知识能力，每一 个孩子都很棒。我认为，作为他们的班主任，在校最 后的这一段日子里最重要的不是塞给他们那些也许可 能会考到字词句段篇，而是为他们站好心理这一班岗。 另外，交给学生系统的类别知识，交给他们科学、更 有效在学习方法至关重要。我会把大量的资料习题给 学生，然后和他们一起进行分类，总结不同类别题型 及知识的共同点，形成知识系统，然后再举一反三地 进行典型练习，既有效，有不增加学生负担。我教他 们记忆的规律特点，教会他们及时地，按照遗忘规律 背

4、诵、复习；教他们自我检测，查漏补缺；叫他们纯 语感阅读，丰富阅读体验，丰富内心世界；教他们专 心致志听讲，如何让排除内心干扰，教他们主关键词 记录课堂笔记，养成整理笔记的习惯，所以说, 学会学习，掌握了学习方法的学习，是愉悦的，是高效的。三、不足之处的反思及应对策略。仔细研究个别优等生的成绩，有退步的现象。究其原因，我想， 是我在最后的复习中，重视了整体学生的状况及学情对个另ij学 生表现出的，不良状况关注不够，教育不够耐心，不够深入， 还是不够了解学生地内心世界，雇主的深度不够，所以还是没有 最大限度的调动他们学习的积极性，就像即将上战场的士兵，没 有调动起他们的激情与斗志，这些学生或满足于

5、已经拿到手的那 一份录取通知书，或么满足于平时的成绩与名次，前进的脚步有 些缓慢了，所以落在了其他人的后面。我忘了告诉他们，学如逆 水行舟，不进则退的道理。这是我的不够细心，关注每一个学生 的细微变化并马上意识到问题出在哪里了，及时解决问题是我今 后要特别注意的了。另外，要关注次后进生。因为一直特别关注班上的后进生，经常 个别辅导，谈话，关心帮助，这些后进生还真是考出了理想的成 绩，都有所提高，比后进生平时稍强一些的学生，不算太差，但 属于中等偏后一些的学生反而被忽视了，本次考试这些次后进生 竟有一个没及格的，令人很是惋惜。看来教育没小事，得事事想 到，人人关注才行的。今后在教育教学中，眼界要放宽，要心怀 每个学生才好。这样才不至于厚此薄彼，留下遗憾。但愿每一次