小学班主任工作经验交流范例_共12页

1、学校班主任工作体会沟通范例作为班主任 , 我认为班主任是同学的老师，但在人格上是和同学公平的，所以在训练同学时要真诚对待每一个同学，充分信任每一个同学，建立和谐的师生关系，师生之间能敞高兴扉，心情舒服的教与学；我主要留意了以下几点；一、 “ 无规不成方圆 ”团结紧促的班级治理；一个班级能否正常运转，是否具有凝结力，班级的治理是关键；人常说 “民以食为天 ” 然而一个班级的 “ 魂” 就是这些杰出的班干部；因此在开学初，我就和同学们一起制定出我们班的班规，并竞 选产生了班委成员；班委成员就实行轮番制，其目的就是让每个学 生都感觉自己是班级的主人，从而锤炼他们的责任心；也让他们感 觉想当好这个 “

2、家”不易从而更自觉地听从班干部的治理；所以一个良好的开端对于他们以后的工作、学习的顺当进行起到了保驾护 航的作用；良好组织纪律性我们主要从下面严抓：1. 规范早操，午休，自习课的纪律2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯3、力争在升旗，早操和学校的各种大型活动中表现出快，静，齐，要站得挺，直；要有饱满的热忱和向上的精神；4、当天事情当天做，从细节处要求同学，用纪律约束同学的行为，让同学的行为逐步养成一种习惯，使习惯形成良好的品德；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用5、常规训练反复抓，抓反复主要从放学的路队、上学进入校门要排队 ; 见到老师要问好， 课间严禁追赶打闹 ; 学会主动分担班级的劳动

3、任务 ; 上学不迟到等方面严格要求，使同学在班级有章可循，对比班级的规章制度行事；6、利用一切可以利用的时间对同学进行行为规范强化训练；全部任课老师均反映我们的纪律是庄重活泼，张弛有度的；我们的课堂特点是积极活跃、老师能轻松做到收放自如; 而我们的自习课就是寂静、全神贯注，形成了良好的学习氛围的；二、班主任要专心去爱同学，要有亲和力；爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，第一要做到爱同学； “感人心者，莫先乎情； ” 工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮忙孩子；我深信，爱 是一种传递，当我真诚的付出爱时，收成的必定是孩子更多的爱.亲和力，是建立我们师生感情的

4、关键，第一，要语言美，语言是老师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，所以对同学讲话，要亲切，一句机灵幽默的话语，有时会化干戈为玉帛; 一句恰如其分的颂扬远比冷冰冰的指责更能激发同学的学习热忱、进取心和荣誉感；其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种宏大而奇妙的力气，老师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向同学的一瞥， 幼小的心灵也会感光显影，映出漂亮的图像” ；所以，外表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确特别奇妙，勉励和称赞的眼本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用神，提示或刻意禁止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时赛过苦口婆心的批判和劝告，同学感到我们老师就生活在他们 中间，

5、从而大大缩短师生心灵之间的距离；再次，人格美，有人说：“ 老师的人格就是训练工作的一切” ，对同学来说，我们班主任的人格力气是任何力气都不能替代的最辉煌的阳光，是最能引起同学 心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能珍贵的，人格美主要指内 在的思想美，道德美、学问美等，我们班主任的人格魅力和道德形 象，必定让同学无限仰慕，进而产生感召力；三、换一种方法与家长联系在班主任工作中，和家长的沟通是必不行少的；每一位家长都 期望我们来关注自己的孩子, 甚至期望我们老师把全部的精力都放在 自己孩子的身上 , 而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系, 这样家长一看到我们的信息或

6、接到我们的电话就在那里发牢骚. 一个是自己最疼爱的孩子, 一个是管教孩子的老师 , 怎么办呢 , 只能是当着老师的面来批判孩子, 背着老师的面来指责老师 , 这也值得我们摸索 , 由于他们接到的信息都是自己不情愿看到和听到的信息 . 换一个角度想 , 这要是我们 , 我们会是什么样子呢.我的同学中有一个叫杨智聪的, 是个顽皮的男孩 , 做题不马虎的时候太少了 , 课上听讲也总是走神 . 但是在期中考试仍有两天了的时候, 我发觉他这天听得很仔细, 于是在他妈妈晚上来接他的时候,我就主动的和他妈妈沟通了一下, 一句批判都没有 , 全是夸奖 , 而且很恳切的夸奖, 并恳请家长把我的夸奖告知孩子, 家

7、长很兴奋 , 感谢老师对孩子本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用的关注 , 孩子听了出乎意料的兴奋, 由于他没有想到 , 他今日的表现会得到老师这么大的夸奖, 就在以后的两天里 , 他上课的时候都特殊的 仔细, 家庭作业完成的进步也特殊大, 一看就知道得到了家长的帮忙. 看来我们把夸奖也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要；既然挑选了方向，便只顾风雨兼程；既然我挑选了老师，我便会义无返顾，一路走下去；既然挑选了班主任，我就会平凡而努力的工作，在实践中去探究更为行之有效的工作方法；愿我的心血浇灌出一朵朵期望之花，让这些漂亮的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上；班主任工作总结范例爱心浇灌训练，用

8、真情收成桃李本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用班主任工作是学校训练工作中的重要组成部分，双手捧着太阳而不被炙伤，把它传给后面的人是一项艰苦，但也是受祝愿的任务；几 年来，在班主任工作的实践中，我不断地探究，逐步的形成了一种 属于自己的工作心得；不断地总结体会，不断的在实践中充实自己，我努力将自己的青春献给宏大而又平凡的训练事业，为姹紫嫣红的 春天孕育收成的桃李！班主任是班级的治理者，我对班级同学的治理要求主要表现在以下几个方面：一、全程治理、全员参加、全面服务；全程治理是指同学从早上起身道晚上就寝，都要到位，都要实施治理；1、严抓纪律：班主任第一明确班级纪律，从内容上来说要严格执行；2、重

9、抓抓学习：学习是班级治理的中心与核心，班主任对学习抱负的树立和追求，学习方案的制定和落实，学习方法的养成和调整， 学习时间上的利用和安排等进行积极引导核科学的治理；3、常抓卫生：包括环境卫生、生理卫生、心理卫生，搞好环境卫生能带来凝结力和向心力，同学有了强健的体魄和健康的心理，是提高同学学习效率和成效的重要保证；4、狠抓跑操：班级整齐的步伐，洪亮的口号，能加强版记得凝结力，打造积极向上、健康神武的战役团队；全员参加是指从班主任、任课老师、团支部、舍长、组长都是班级本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用治理的主体，都有责任、都有治理的任务；一个优秀的班集体不行能自发产生，必需通过班集体成员共同努

10、力；班主任的工作通过自己的聪慧、制造性的劳动，给同学制造一个自我治理、自我训练、自我调适的环境，给同学一双自由的翅膀，才能让同学放飞期望；第一，要制定各项目标，全面落实各项制度；班长组阁制、班干部责任制、班委例会制、周日总结制、定期评议制、宿舍评优制、范处问诊制、目标勉励制；班主任要多做观看、多指导，多提示、多总结，充分发挥班干部和同学的聪慧才智，实现人人有事做，事事有人做；其次，班主任要组织人员定期进行目标的检查和评定，通过目标的检查和评定进行奖惩，使同学都能得到终身难忘的训练，使他们精神饱满，高兴奋兴，不埋怨，让他们体验到只要努力自己每天都杰出纷呈，让他们感受自己是命运的主人；全面服务是指

11、从同学学习、思想、心理、生活等诸多方面关怀同学、帮忙同学；详细而说，我个人感觉应从以下几个方面入手： a，加强思想引导；班主任要明确道理、树立典型，引导同学思想上 积极追求进步，向团组织、党组织靠拢，耐心引导、转变观念、端 正态度、不断上进； b，进行学法指导；班主任要指导同学改进学习方法，努力做到课前、课堂、课后一起抓，听、思、问一起抓，学、练、考一起抓；要做 到先预习后听课、先懂得后记忆、先摸索后动笔、先复习后作业； c，重视心理疏导；当代中同学的心里很复杂，要详细问题详细分析，本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用对成果停滞不前、成果常常波动的同学，我们要帮忙同学从基础与目标、课程与方法

12、等方面进行破解与指导，对同学个人前途遇到困惑时，帮忙同学坚决信念、树立抱负； d，时刻生活教诲；对于同学早恋、单恋、日恋等心理活动，要帮忙他们充分熟悉到其中的危害，要训练同学科学的支配日常的生活， 指导同学处理好各种人际关系，包括与同学关系、与老师关系、与家长关系与社会关系；二、班级治理工作的四种方法和技巧；第一，健康消遣感染发；个人的事再大是小，集体的事再小也大；先做自己应做的事，再做自己喜爱做的事；成小事者靠才能，成大事者靠品质；其次，榜样与竞争勉励法；好同学是夸奖出来的，勉励出来的，评优选模，勉励同学，发觉亮点，大力宣扬，榜样勉励，同学不断前进，榜样引导同学走向胜利；第三，捕获训练时机法

13、；“ 人能走多远？ ”这句话不是问双脚，而要问志向； “ 人能攀多高？ ”这句话不是问双手，而要问意志；第四，自我训练内需法；引导同学问自己“我来干什么？ ”“ 我今日来干了什么？ ”“ 我干的怎么样？ ”常常提倡学习转变命运，态度打算一切，叫上的泡是自己走的，辉煌的人生使自己制造出来的， 只有促进自我训练的训练，才是真正的训练，自我训练使同学的内部动力，是一个人形成正确的世界观、道德观自觉能动性的表现；三、“ 三心” 是指班主任要有爱心，把爱心贡献给同学，不做不负本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用责的事；班主任要对同学有信心，把信心植根于同学的心中，让每个同学都能抬起头来听课，挺起腰杆做

14、人；班主任要有耐心，耐心训练同学，不舍弃任何一个同学，实行新上或颂扬得眼光去注视同学；四、誓言勉励和情感勉励；激情宣誓，能扬起自信的风帆；在班刊中写道“我自信、我杰出、我努力、我胜利， ”“ 自信制造奇迹，批驳续写神话”, “ 脚踏实地山让路，持之以恒海可移” ；早、午检时，全体同学举起右手，握 紧拳头，在值日班长的带领下庄重宣誓：我勤奋好学，我潜力无穷， 我要在老师的引导下：刻苦学习，奋勉向上；用汗水浇灌抱负之花， 又士气叩开胜利之门；有自信拓开成才之路；用言行唱响文明之歌； 用诚信铸造品德之魂；放飞美好的愿望，信任自己会成为社会的栋梁；铿锵有力的誓言，叩击每一位同学的心弦，涤荡去心底的消沉

15、， 激起昂扬的斗志，张扬起自信的风帆；以上几点班主任工作的体会，只是与同业的伴侣进行的一点心得的沟通，以期起到抛砖引玉的作用！本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用学校班主任工作沟通班主任是班集体的组织者、训练者和领导者，是学校领导实施教学及各种训练活动的得力助手，在学校训练工作中具有重要作用；在实施素养训练的今日，班主任的治理技能及训练方法就显得更加重要；现将本人在多年班主任工作中的体会表述如下：一、明白同学的方方面面所谓明白同学，一是指对班上每一位同学的明白，不但要明白同学干部，也要明白一般同学；不但要 明白表现好的同学，也要明白后进的、曾经犯过这样那样错误的学 生；不但要明白每个同学的情

16、形，仍要明白同学之间的关系，明白 影响同学的各种因素；二是指对每个同学的各方面的情形都要明白；不仅要明白同学的过去，包括德、智、体诸方面的进展水平，成果、荣誉、挫折和教训，更要明白他们的现状，把握同学的思想脉搏；三是指明白同学要常常化，同学的情形是不断进展的变化的，特殊是少年儿童正处在生理和心理上的进展变化期，他们的可塑性大，加上受社会多种信息、思想的影响，往往会发生这样那样的问题；正如俄国训练家乌申斯基说：“ 假如训练家期望从一切方面教 育人，那么，第一就必需从一切方面去明白人；”只有常常明白同学，本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用并在正确的训练思想指导下分析讨论同学，从不同同学的实际动

17、身，因材施教，有的放矢地组织训练活动；而明白同学的方法有多种途径，有侧面明白、个别谈话，留意观看每个同学在各种活动中的表现等，但最切实有效的途径是开班会，老师为同学所创设的公平互动，表达了师生互动、生生互动，表达了公正、和谐、民主；同学畅所欲言，谈同学的日常行为表现，谈近期内我班要实施的各项活动，谈对任课老师的看法和建议，谈对班干部的建议和要求班会课终止后，把最值得写的内容写在周记本里，或用写纸条的方式跟老师沟通；这样，一方面同学的周记有内容可写，写作才能也有所提高，对培育自我掌握的才能产生了积极的作用；另一方面，老师在批改同学周记时听到了同学的心声，由于同学乐于谈真心话，从而使班主任能更多地

18、明白同学的学习、生活及需要；下面摘录一就同学的周记：今日班会课上，我想夸奖我们班的冉钦耀同学，但发言的同学较多，仍没轮到我就已经下课了，我只 好把它写下来，进行书面夸奖吧！前几天，我们班的几个男生，不 知从哪儿学来的，老师刚离开教室，他们就把凳子拿出来当马骑， 在教室里你追我赶；凳子是让我们坐的，他们竟然当成玩具来耍， 而且凳子叩在地上发出响声影响了同学看书，更何况凳子的脚能承 受得了这样繁重的叩击吗？假如凳子的脚突然断了，不但损坏了公 物，仍有可能伤了自己；想到这些，我正预备上前劝阻，冉钦耀已 经挡住了最前边的同学，禁止了这几个同学的“赛马” 嬉戏；冉钦耀的这种发觉不良现象就劝阻的行为，值得

19、我们学习； 我看过这就本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用周记，经过调查后，准时夸奖了这两位同学并训练同学要爱惜公物；二、调动同学的主动性和积极性班主任要调动起全班同学的主动性和积极性，学习态度变被迫、被动为自觉、主动；要做到这一点， 班主任的每一言行都应让同学感受到老师对他的敬重；班主任也要 严格要求自己，凡要求同学做到的，自己要第一做到；常言道，有 什么样的班主任就有什么样的班级，同学是班主任的影子，班主任 是同学的灵魂；我班有一位同学以前常常不交作业、逃学，仍常常 离家出走，给老师的印象极差；经我调查发觉，该生因父母离异，父亲又出门在外，由爷爷、奶奶照看，而爷爷脾气急躁，只要孩子 不听

20、话就拳打脚踢，久而久之，该生就产生了厌学心情；于是我又 亲自到他家做两位老人的工作，指出爷爷训练孩子的严峻后果，并 期望家长协作班主任照料好孩子，也指出其逃学及不完成作业的错 误；并常常找他谈心，利用他爱好画画，请他帮我画一些教学上用 的画，并对他说： “我不会的请你帮我，你不会的我来帮你，咱俩相互帮忙好吗？ ” 在美术老师的帮助下，这位同学各方面转变很大，再无逃学、不完成作业现象发生，学习成果也逐步上升；要调动同学的主动性、积极性，在很大程度上就是要使同学对校内生活、对班集体生活产生深厚的爱好；爱好是同学最好的老师，做任何事情，有爱好才能做好、做杰出；集体有一种感染力，因此，班主任要根 据本班特点设计出治理本班的正确方案，使得每个同学的个性特长、专长得以充分发挥，为班集体争荣誉；只有完善的集体，才能造就 完善的人；如某些不良行为习惯，由于受到集体的抵制、声讨、帮本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用助，这些不良行为习惯最终克服了，有的性格孤僻、心胸狭窄的学生，受到团结友爱、暖和欢乐的集体气氛的感染和熏陶，也会变得 开朗起来，会自觉不自觉地融进集体的暖流中，逐步养成良好的性 格，特殊是后进生，他