平移与旋转的课堂实录模板

1、学习必备欢迎下载平移和旋转的教学设计教学内容 ：人教版二年级数学下册第三单元；教学目标：1 、通过观看和动手操作让同学初步熟悉物体的平移和旋转的特点，并能借助手势正确判定物体的运动现象；2 、通过观看、操作等活动，明确什么样的图形通过平移形可以相互重合；培育同学会观看、会发觉、会表达的意识；3 、通过同学说诞生活中的的一些平移和旋转现象，使同学体会到生活中到处有数学，同学在看一看，说一说，移一移等活动中提高了同学的观看才能，语言表达才能；激发同学的主动参加意识、自我探究意识和创新精神 ；教学重难点：教学重点：会判定物体的运动是平移仍是旋转现象，能精确判定哪些图形平移后可以相互重合；教学难点：精

2、确地平移图形；学情分析 ：教具预备： 多媒体课件、钟表，地球仪以及卡片等学具；教学流程：课前谈话： 今日老师要带你们观看一些有意思的图片，出示，小狗图，苍耳图，锯齿草图，让同学认真观看，然后联想到生活中的哪些物体，学习必备欢迎下载让孩子知道只有认真观看才能有所发觉； 一） ：创设情境，感知现象师：观看是不是很好玩呀？下面我们连续观看，但是老师要提高观看 的难度，观看物体的运动，请预备好：先用眼睛观看，再用手来仿照，依次出示： 电梯、缆车、滑滑梯的动态图， 同学观看后仿照它们的运动；（二）：探究沟通，感知懂得探究平移现象：（ 1）师：你在仿照的过程中感觉它们都是怎样运动的？生 1：很平稳生 2：

3、直直的运动像电梯，缆车，小伴侣都是直直地运动，我们把这样的运动象叫什么呢？生：可能同学会说出来是平移；师：你是怎么知道的呀？生：我是在课本上看到的，或者我是在刚才的课件上看到的；师：你可真会学习，就听你的；（板书：平移）；师：现在你知道平移是怎样的运动？（在黑板贴上一条直直的线）【设计意图：低年级的孩子对于动态的物体比较感爱好，本节课通过让孩子先用眼睛观看再用小手仿照运动的电梯，缆车，小伴侣，充分调动了孩子们的感知器官，初步感知平移，也充分激发了孩子们学习爱好和探究的欲望；】（ 2）指导同学平移小猫；学习必备欢迎下载师：（老师在黑板上把有磁性的小猫直直的放好）你们会平移这只小猫吗？在平移前，你

4、发觉这只小猫是什么样子的？生：指名一同学根据老师的要求先往右平移，再往下平移；师：他平移的你中意吗，为什么？生：中意，由于小猫是直直的移动；师：小猫在平移的过程中是什么样子的？生 1：始终是直直的站立着；生 2：和刚动身的时候一样；生 3：始终保持原先的姿态不变；师：你们可真是有心的孩子，这么快就发觉了平移的隐秘；那刚才我们是横平竖直的把小猫平移到这儿（老师在此点个点）；咱们把小猫返回原先的地方，请问你仍能怎样把它平移过来呢？谁来试试？生：斜着平移；在孩子平移的时候假如小猫的姿态发生了变化，让孩子判定是不是平移，从而让孩子明白平移的时候物体的方向不变；重点引导斜着平移小猫的姿态也要保持不变；【

5、设计意图：让孩子在平移小猫中感受平移就是要沿着直直的线移动，只要沿着直直的线移动，小猫就会始终保持原先的姿态不变，在这里始终没有硬生生地引导孩子说出方向不变，由于对于二年的孩子来说，”方向“两字太过于抽象，不好懂得，不会表达，不够贴近孩子的语言和思维的范畴；而把看到的信息用自己的语言表达出来，才会有风乍起，吹皱一江春水的成效，才会引起孩子们的共鸣，它们的思维才能相互碰学习必备欢迎下载撞出不一样的烟火；从而感受到：只要认真观看就会有所收成，就会有所发觉；】（ 3）生听老师的口令把小猫横着摆放进行平移；（老师随时发觉问题进行指导）【设计意图：通过动手进一步感知平移的特点，并在头脑中自然地势成了物体

6、在平移的时候，始终保持原先的姿态不变，充分调动手、脑、眼等多种感官直接参加活动，加深印象；】（ 4）做嬉戏 -找图形；1、同学明确嬉戏规章：哪几座房子平移后能相互重合；老师并指导同学懂得什么是相互重合；2、动手操作小组活动，老师巡察，准时明白同学学习情形；3、汇报、沟通小组代表到黑板上演示；（老师把有磁性的房子贴在黑板上）师：为什么 1、4、5 号房子通过平移能相互重合那？2、3、6 号房子不能和它们相互重合？小结：物体平移时方向不变；（板书）；4 、出示 7号图；（较小一些）让孩子观看比较；从而得出物体平移时大小不变；【设计意图：这是本课的例题，我把它用嬉戏的形式呈现出来，目的是调动孩子们的

7、学习爱好，有着前面平移的基础，就缓解了例题所包蕴的教学任务，使得趣味性增强了，在嬉戏中孩子们明白哪些房子平移后能学习必备欢迎下载相互重合，平移后不能相互重合的房子孩子们在表述缘由的时候，感觉麻烦又不好表达，才激发出孩子们发觉是由于它们的方向不一样，从而水到渠成得出物体平移的时候方向不变，也就是始终保持原先的样子不变；然后再追加7 号房子，从而得出物体平移时大小不变；从而得出平移的特点，让这一切的获得做到了随风潜入夜，润物细无声中自然而 成；】5 、你们会平移用卡片做的房子，真房子你们敢平移吗？（生摇头）专家是不是能做到哪？让我们一起去看看；（点击视频：上海音乐厅的平移的视频）；【设计意图：让孩

8、子们充分感知平移在生活中的应用，感受到平移的魅力，也明确平移的价值所在；使每一位同学都能形成对平移全面、深刻的熟悉；】自主探究旋转现象：1、拿出老师给你们预备的学具，完成下面的任务：探究小贴士：边玩边观看他们是怎样运动的？在运动时它们的方向和大小是怎样的？2 、小组沟通探究成果；在小组沟通的过程中师出示相应的课件；师生总结旋转的定义：物体绕一个点（或直线）运动；3 、你能做一个动作表示旋转吗？板书旋转的符号；4 、打开扇子打开让同学判定这是什么运动现象，再出示荡秋千、跷学习必备欢迎下载跷板让生知道这也是旋转现象；总结：旋转可能是转一圈，也可能只转一个角度；【设计意图： “自主学习的过程实际就是

9、教学活动的过程”；在活动中，给同学足够的时间和空间，通过拨一拨、想一想、议一议、说一说等多种形式的学习，为同学供应更多“数学对话”的机会，力求让同学真正地动起来，充分呈现玩中学，看中有发觉，沟通中有收成，从而获得对旋转的熟悉，提高同学观看及发觉问题的才能，使他们在活动的过程中感悟出旋转的特点，提高了学习的爱好，同时也让孩子们养成探究的习惯，培育合作意识和创新才能；】（三）：巩固应用，内化提升1 、. 让同学说生活中的平移和旋转现象；2 、只要你认真观看你会发觉生活中到处有它们的踪影，这不在美术课上也用到平移和选转；出示课件； 3 、你们是不是迫不及待的也想创作漂亮的图案了；同学用学具绘制图案 ； 4 、作品呈现孩子简要说出自己用的是平移仍是旋转，制作出了什么图案； 5 、法国闻名的艺术家罗丹说过：生活中不是缺少美而是缺少发觉美的眼睛；课件滚动出示漂亮的图片； 6 、平移和旋转是工作中的好搭档. 出示动态图片；感受数学源于生活，归于生活；【设计意图： 创作是对所学学问的最好的诠释， 在创作中不仅巩固学问，学习必备欢迎下载而且让所学内化成自己的东西，逐步地内化