年春季学期六年级数学下册培优辅差工作计划

1、2021 年春季学期六年级数学下册培优辅差工作方案一名毕业班的老师， 同学的进展， 让每一位同学都能以中意的学习成果辞别学校生活，本班同学的现状，特制定方案如下：一、对同学抱负训练；人抱负，生活就了意义；抱负，奋斗就的，生活才会有期望； ，要逐步同学远大抱负， ，仍要同学努力就能的小抱负（* ） ，一步步迈向；二、同学的思想工作；1、爱心，是打开同学心灵之门的钥匙；要常常和同学们谈心，关爱，让知道老师对每人的关注，从而激发的学习热忱；关注同学的思想工作，并的疏导；2、常常与同学家长，同学的家庭、 生活等的情形，训练好同学；三、课堂的 40 分钟；同学厌学或是不学习，的缘由之多次功课落下使对学习

2、失去了信心，要备好同学、备好教材、备好习题；在课堂上要多勉励同学， 抓住同学的闪光点， 有意识地设制感爱好的问题，逐步让找回自信，学习的性； ，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，就地降低难度，多练习些基础学问的题目；四、主要辅导措施1、课堂上机会，要多勉励、多启示学困生对学习的爱好，多给动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来差生；多赏识少批判，使意识到是学习的主人；2、差生现行学习方法， ，朝方向进展， 差生学习差的状况，学习成果；3、不同层次的同学，支配不同的作业；对差生实施多做多练措施；对作业中的问题在课前讲解，问题面批面改；优生题目难度，并第1 页 共 9 页

3、支配课外作品阅读，阅读才能和写作才能；4、采纳一优生带辅一差生的“一帮一”行动；5、班会课举办学习体会沟通会， 请优生介绍学习 本文来自中科软件园 .4oa. ，转载请注明！ 体会和心得，差生学习，进步， ；6、采纳勉励机制， 对差生的每一点进步都确定，并勉励其进取，调动的学习性和感；7、中等成果的同学，其成果稳固和；总之，科学地同学的学习方法， 才能地同学的学习成果， 我在教学中将要“抓两头，促中间”的原就，以同学的整体素养与学习；本年级的同学相互之间学习及纪律情形参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象， 为提高优生的自主和自觉学习的才能， 进一步巩固并提高中等生的学

4、习成果，帮忙差生取得适当进步， 让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养， 为了让培辅方案要到实处，挖掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育才能入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础， 并能帮助老师进行辅差活动， 提高整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差详细方案；二、目的1、全面提高同学学习的主动性和积极性2、使同学转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来；3、让同学树立起学习的信心和士气，克服自卑的心理；4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用；第

5、2 页 共 9 页三、详细措施培优1. 每周有挑选性地上一节思维训练课.2. 在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育.3. 每天出一题弹性作业 , 让优生吃得饱 .辅差2、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变；3、让优生叙述自己的学习方法，进行体会沟通；4、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围；5、对差生进行多勉励、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判定与掌握才能；6、采纳勉励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和士气，克服自卑的心理；7、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题；8. 充分利用早早

6、读和午静时间进行面对面辅导, 讲解练习 .9. 做好每日清工作 , 包括题题清 ,课课清 , 人人清 . 争取做到当堂学问当堂清 , 不留后遗症；第3 页 共 9 页2021 年春季学期四年级数学下册培优辅差工作方案为顺当完成本学年的教学任务, 提高本学期的训练教学质量, 依据我班同学的实际情形 ,环绕学校工作目标 , 除了仔细备课、 上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外, 应实行课内外培优措施 , 制定培优方案 , 以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中, 培优补差工作有着非常重要的必要性；通过这次期中测试进一步明白到班上同学的情形, 班上的学困生主要有: 李琼

7、董思思杨祁横李小龙周春蕾杨鹏程王小毅等;优等生有 : 项依妮李声迪周杰叶冰茹彭倩倩李瑞浩等. 针对这些情形我定出了四年级的培优补差方案 :一思想方面的培优补差；1. 做好同学的思想工作, 常常和同学谈心 , 关怀他们 , 关爱他们 ,让同学觉得老师是重视他们的, 激发他们学习的积极性；明白同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等；从而依据同学的思想心态进行相应的辅导；2. 定期与同学家长、 班主任联系 ,进一步明白同学的家庭、 生活、思想、课堂等各方面的情形；二有效培优补差措施；利用课余时间和第八节课, 对各种情形的同学进行辅导、提高, “因材施教、对症下药” , 依据同学的素养实行相应的方法辅

8、导；详细方法如下 :1. 课上差生板演 , 中等生订正 , 优等生解决难题；2. 支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子；即“兵教兵”；3. 课堂练习分成三个层次: 第一层“必做题”基础题, 其次层: “选做题”中等题 , 第三层“摸索题” - 拓广题；满意不同层次第4 页 共 9 页同学的需要；4. 培优补差过程必需优化备课, 功在课前 , 效在课上 , 成果巩固在课后培优；培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”；备好同学、备好教材、备好练习 , 才能上好课 , 才能保证培优补差的成效；要精编习题、习题教学要有四度；习题设计或选编习题 要有梯度 ,紧扣重点、难点、 疑点和热点 , 面

9、对大多数同学 , 符合同学的认知规律 , 有利于巩固“双基” , 有利于启示同学思维; 习题讲评要增加信息程度, 环绕重点 , 增加强度 , 引到同学高度留意 , 有利于同学学会解答 ; 解答习题要有多角度 ,一题多解 ,一题多变 , 多题一解 , 扩展思路 ,培育同学思维的敏捷性 , 培育同学思维的宽阔性和变通性; 解题训练要讲精度, 精选构思奇妙 , 新奇敏捷的典型题, 有代表性和针对性的题 , 练不在数量而在质量 , 训练要有多样化；5. 每周进行一次测试“周考”, 每月进行一次“月考” , 建立同学学习档案；四在培优补差中留意几点:一、不鄙视学习有困难的同学, 不纵容优秀的同学 , 一

10、视同仁；第一我做到真诚 , 做到言出必行 ;其次做到宽容 ,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 .二、依据优差生的实际情形制定学习方案, 比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习, 学困生就依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解, 已达到循序渐进的目的；三、 常常与家长联系 , 相互明白同学在家与在校的一些情形, 共同促进同学的作业情形 , 培育学习爱好 , 树立对学习的信心；四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的才能方面, 而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上；第5 页 共 9 页五、对于同学的作业完成情形要准时地检查,并做出评判；差生常常会显现作业没

11、做好的情形, 老师应当分清晰是什么缘由, 大多数是懒散造成的 ,有的是其他缘由； 比如同学自己不会做 . 不敢向同学或老师请教 . 不仔细 , 马虎等等；老师肯定要找到同学不做作业的真正缘由 , 才能“对症下药”的帮忙同学, 同学才会感受到老师的关爱, 才会努力去学习 .六、 不定期地进行所学学问方案 范文 库搜集整 理的小测验 ,对所学学问进行抽测 , 准时反馈矫正 , 耐心辅导；在教学中 ,本人努力把这项工作制定的措施落到实处, 抓好落实 ,充分发挥各种积极因素 ,肯定要把此项工作做好 , 争取做出好的成果 .四年级数学培优辅差工作方案目前班上的学困生主要有向健容、张燕强、刘广伟等， 优等

12、生主要有卢婉婷、文荣等；针对我班实际定出了四年级的培优补差方案一思想方面的培优补差1、 做好同学的思想工作 , 常常和同学谈心， 关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性； 明白同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而依据同学的思想心态进行相应的辅导；2、定期与同学家长、班主任联系，进一步明白同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情形；二有效培优补差措施利用课余时间和第八节课，对各种情形的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导；详细方法如下1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；第6 页 共 9 页2、支配座位时坚持“

13、好差同桌”结为学习对子，即“兵教兵”；3、课堂练习分成三个层次第一层“必做题”基础题，其次层“选做题”中等题， 第三层“摸索题” - 拓展题， 满意不同层次同学的需要；4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后；5、每周进行一次周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案；三在培优补差中留意几点一、不鄙视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁；第一我做到真诚 , 做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对；二、依据优差生的实际情形制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生就依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲

14、解，已达到循序渐进的目的；三、常常与家长联系， 相互明白同学在家与在校的一些情形，共同促进同学的作业情形，培育学习爱好，树立对学习的信心；四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的才能方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上；五、对于同学的作业完成情形要准时地检查，并做出评判； 差生常常会显现作业没做好的情形, 老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由；比如同学自己不会做；不敢向同学或老师请教；不仔细，马虎等等；老师肯定要找到同学不做作业的真正缘由， 才能“对症下药”的帮忙同学，同学才会感受到老师的关爱，才会努力去学习；第7 页 共 9 页六、 不定期

15、地进行所学学问进行抽测， 准时反馈矫正，耐心辅导；在教学中， 本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素， 肯定要把此项工作做好， 争取做出好的成果；提高优生的自主和自觉学习才能， 进一步巩固并提高中等生的学习成果，帮忙后进生取得适当进步， 让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学基本才能；培优方案要落到实处，挖掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强运算和分析才能， 并能帮助老师进行辅差活动， 提高整个班级的数学素养和数学成果；二、培优对象和辅差对象培优对象赵小羽

16、张曦东邓天宇侯思涵赵瑞卓辅差对象赵超王卓元李鑫刘婕依刘雯靑三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中， 培优对象能依据方案提高运算与分析的综合数学才能，成果稳固在90 分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮忙后进生取得进步；辅差对象能依据老师的要求做好，成果有肯定的提高；特殊是数学的运算这一基本的才能；辅差的内容是教会同学敢于做题， 会做题，支配比较基础的内容让他们把握，逐步提高后进生的运算才能， 可先布置他们相互出题目；然后独立完成；帮忙他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达才能， 课堂上制造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说；四、主要措施l 课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练；第8 页 共 9 页2采纳一优生带一后进生的一帮一行动；请优生介绍学习体会，后进生加以学习；3充分明白后进生现行学习方法，